綜合實踐的活動總結(jié)三篇

1、綜合實踐的活動總結(jié)三篇【篇一】綜合實踐的活動總結(jié)本學期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學會做人、學會生活、學會學習、學會創(chuàng)造”為目標構(gòu)建知識，使學生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。一、活動主題的選擇。1、我引導學生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學生在“勞動中學勞動”，樹立勞動觀點，學習勞動技巧 ; 讓學生“在考察中學環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學生“在自然中學自然”，豐富科學知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易 , 也就熱愛班

2、級了，起到一舉兩得之功效!2、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學提供了活生生的現(xiàn)實，也為學生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。所以，我要讓學生從社會中選定感興趣的主題，讓學生注重社會，體驗社會角色 ; 熱愛生活，注重生活問題 ; 并學會健康愉悅地、自由而負責任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：展開的“我的成長”活動主題，實行了深入的研究。讓學生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習慣。二、活動展開方法的嘗試學生的學習方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學生的差異，

3、采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學生調(diào)動多種感官，讓學生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，能夠采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，能夠采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學習活動。如：“美化班級布置”就是綜合使用了各種方法手段 ; 學生經(jīng)過對過去教育布置的回顧, 和家庭的一些有益的做法 , 提升了學生和生活在自己周圍的人的護班意識。學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中實行有效的活動。1、親自參與實踐，注重親歷、自主學習和實踐，在開放的學習情景中獲得親自參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的

4、內(nèi)在聯(lián)系的、整體理解，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責任感。3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的水平，學會認知、發(fā)展學生的動手水平，養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌乃?、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新水平。本學期的綜合實踐活動使學生獲得親自參與探索活動的體驗; 培養(yǎng)學生形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體理解，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會，對自我的責任感; 培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐水平及體現(xiàn)對知識

5、的綜合使用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的水平，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，最終達到學生的個性健全發(fā)展?？傊?，本學期綜合實踐活動的展開，豐富了學生課余生活的內(nèi)容把綜合實踐課落到了實處培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐水平?！酒烤C合實踐的活動總結(jié)綜合實踐活動是學生自主實行的綜合性學習活動，是基于學生的 經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的 實踐性課程。本學期五年級綜合實踐活動選擇了 “注重生活、注重自然、注重 社會”展開了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了 解社會，注重社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在 交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞

6、，學會了理解，獲得了知識。 同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神 意識。在課程內(nèi)容、組織形式和評價機制等方面實行了大量有益的嘗 試，取得一定的成果。一、結(jié)合學科特點，展開多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的 重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模 式，培養(yǎng)了學生實踐水平和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐 活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而 且奠定了文化課質(zhì)量提升的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學科的密切配合中, 展開讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得 了可喜的成績。二

7、、貼近學生生活實際，實行有益的社會調(diào)查活動。學生生活在現(xiàn)實世界中，存有于他人之中，世界之中。教育就需 要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與 體驗，是其存有和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程 中，逐步理解自己存有的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、 社會調(diào)查。為了協(xié)助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引 導學生實行社會調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展，生長過程和取得的 成就等，希望通過這個調(diào)查活動，學生對于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有 了更清楚的理解。三、實踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新水平綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親自參與、

8、 主動實踐，在實踐中綜合使用所學知識解決各種實際問題，提升解決 實際問題的水平，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實 踐并不但僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為 學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、 解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合使用 所學知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲 得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐水平。總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜 合水平，實踐水平，動手水平?！酒烤C合實踐的活動總結(jié)綜合實踐活動課程作為一種新的課程形態(tài)，以活動為主要形式，強調(diào)學生的親

9、自經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、 “考察”、“實驗”、“探究”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解 決問題，體驗和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐水平。這學期，我校認真貫徹教研室以及學校綜合實踐課程計劃的相關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，展開綜合實踐活動，將綜合實踐 活動課程推向深入，努力提升教師的課程實施水平，著重培養(yǎng)既有底 氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐水平的現(xiàn)代小學生，全面實施素質(zhì) 教育。教師從意識上重視起了這門課程，實施課程的水平從無到有，從初步體驗到有所感悟。學生在一次次活動中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興 趣。在新學期中我校著重從以下幾個方面入手，做好工作：1、轉(zhuǎn)變觀點，讓教師

10、和學生一起成長。展開綜合實踐活動，必須讓教師的教育思想實行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學生可持續(xù)發(fā)展的高度上來理解。在綜合實踐活動中，學生的自主選擇和主動實踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導，要大膽地讓學生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學生在實踐活動中，體驗科學態(tài)度和科學規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學習沙龍，展開與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。根據(jù)農(nóng)村小學學生的實際情況，在充分尊重學生意愿的基礎(chǔ)上，把學生分成若干小組，由 2-3 位教師分別指導，讓教師和學生在活動中一起成長。2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學的氛