《學(xué)會贊美》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)會贊美班級團體心理輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計九鄉(xiāng)小學(xué) 李建林輔導(dǎo)內(nèi)容： “學(xué)會贊美”班級團體心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者： 李建林輔導(dǎo)對象：九鄉(xiāng)小學(xué)五（3）班全體同學(xué)輔導(dǎo)時間：_11 月 4 日輔導(dǎo)次數(shù)：一次地點：五（3）班教室一 、教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：認(rèn)識到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。2、 情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗贊美別人帶來的愉悅，受到贊美后的鼓舞、奮進，激發(fā)贊美他人的動機。3、 能力目標(biāo)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。教學(xué)重點：贊美的原則、方法與技巧。教學(xué)難點：學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。教學(xué)方法：故事啟發(fā)、討論法、情境學(xué)習(xí)法等。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)二、教學(xué)過程

2、：一、創(chuàng)設(shè)情境，鏡中看“我” 。1、談話導(dǎo)入，聽故事媽媽和兒子，感受贊美的力量。師：從這個故事，同學(xué)們感受到了什么？學(xué)：師： （引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答問題時引出下面探討的問題：什么是贊美？學(xué)會贊美自己和他人有何重要意義？）二、協(xié)作會話，現(xiàn)實看“我”1、我們應(yīng)該怎樣贊美別人呢？讀一讀你真棒！你真厲害！你今天穿的衣服太漂亮了！你很善良！你太幽默了！2、這些句子都是表示什么的句子？學(xué)生回答：表示贊美。孩子們，老師相信，在生活中，學(xué)習(xí)中，你們每個人都接受過他人的贊美或者贊美過他人，在贊美中，你收獲了什么？請大家回憶一下，把印象最深刻的一次贊美與我們一起分享一下吧?。?1）將全班分為幾個小組，每組4 人，分享

3、彼此贊美他人或接受贊美的小故事。（ 2）每組小組代表發(fā)言，全班分享。師：這些故事告訴了我們，勤勞的家人，值得我們贊美；辛勤的老師，值得我們贊美；友善的鄰居，值得我們贊美；綠綠的小草，值得我們贊美；和煦的陽光，值得我們贊美。三、實踐訓(xùn)練，辯證看“我” 情境一 1、播放視頻狐貍和烏鴉。教師：烏鴉為什么會上當(dāng)？教師：狐貍說的話，是對烏鴉真心的贊美嗎？教師總結(jié)：奉承的話？贊美別人，虛情假意的話？贊美別人。 情境二 1、 出示課件。判斷：你喜歡誰的贊美，為什么？元旦聯(lián)歡會上，張揚唱了一首種太陽 ，唱得雖然很投入，但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵。小明對張揚進行了贊美。小明對張揚說：“張揚，你唱得太棒啦

4、，你真是個音樂奇才呀！”小飛對張揚進行了贊美。小飛對張揚說：“張揚，你唱得很投入，繼續(xù)努力吧！我相信你的歌一定會越唱越好。2、學(xué)生思考：你更欣賞哪種贊美？為什么？3、我們在贊美別人時，應(yīng)該注意些什么呢？全班交流。教師總結(jié)：贊美是一門藝術(shù)，要實事求是，不能夸張，真心誠意，發(fā)自內(nèi)心。真誠的贊美使人愉悅，給人自信和力量，但不恰當(dāng)?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中，只有掌握了一定的原則、方法與技巧，才能讓贊美更具魅力。（ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師在多媒體上歸納講解） 情境三 天氣漸漸冷了，媽媽千針萬線為你織了一雙手套，并親手送給你時， 你 情境四 小軍是班上最喜歡畫畫的學(xué)生，一天，他畫完一幅畫，拿給你看時，你

5、會2、想一想贊美有哪些方式？學(xué)生：教師總結(jié)：我們贊美別人可以用語言贊美與非語言贊美，非語言贊美如眼神、翹拇指、微笑、點頭、掌聲等等。四、啟發(fā)反思，發(fā)展看“我”1、優(yōu)點轟炸過渡：其實，我們每個人都希望得到他人的肯定與贊美。下面，我們來贊美身邊同學(xué)。請以座位前后相鄰的四位同學(xué)為一個小組，每位同學(xué)以其他三位同學(xué)為贊美對象，至少說出其他成員的兩條優(yōu)點。請一組學(xué)生在全班表演，學(xué)生思考并交流，他們運用了贊美的哪些方法、原則與技巧。教師總結(jié)：在優(yōu)點轟炸中，大家用贊美的原則與技巧贊美了小組成員。2、播放視頻感動中國十大人物之何玥 。教師啟發(fā)學(xué)生贊美何玥。3、我們除了贊美身邊的人，還可以贊美大自然。出示課件。4

6、、 回憶課文， 我們今天學(xué)習(xí)的課題是（） 贊美別人時要（）（）贊美的方式（ ） （）五、課后拓展 ，傳遞贊美1、出示課件贊美的詩歌 。2、生活中有很多值得我們贊美的人，請把你的贊美送給父母、同學(xué)、朋友、老師，以及那些我們不認(rèn)識但值得贊美的人，如認(rèn)真負(fù)責(zé)的清潔工、有禮貌的汽車司機小學(xué)心理課學(xué)會贊美教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得贊美的重要性，學(xué)習(xí)贊美。2、能力目標(biāo)：學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，用具體恰當(dāng)?shù)恼Z言真誠地贊美別人。3、情感目標(biāo)：體會到贊美給人帶來的愉悅，并積極主動地在生活中贊美自己的親人和朋友。 教學(xué)重難點：幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并加以贊揚， 贊美時做到： 語言恰當(dāng)、 內(nèi)容具體、

7、態(tài)度真誠?；顒訙?zhǔn)備：1、排練小品。2、為每個學(xué)生準(zhǔn)備20 個彩色紙剪成的蘋果（其中 10 個蘋果上寫有贊美優(yōu)點的詞語， 10 個蘋果上沒寫）3、本次活動應(yīng)使每個學(xué)生都體會到受到贊揚所帶來的自信愉悅。因此，課前應(yīng)囑咐每個小干部找后進生的優(yōu)點，避免因有人得不到贊揚而失去自信?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入贊美： 欣賞視頻1、教師導(dǎo)語：A、隨機表揚：（你坐得真好！老師稱贊你!）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊??！我也稱贊你! ）（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！ ）聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？B、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。請同學(xué) 們用上“稱贊”

8、一詞來說一句話。師： （你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是該好好稱贊一番啊 !）真為你們高興，得到了那么多的稱贊！C、今天，我們一起來欣賞一個小動畫一一小刺猬和小貓和一個小品。學(xué)生小品表演。冬冬：今天是三八婦女節(jié)，我要給媽媽一個驚喜，什么驚喜呢？有了！我先掃掃地吧。 （一邊掃地，一邊哼著歌）呀，真干凈呀，媽媽看了準(zhǔn)會夸我的。我再做一頓早飯給媽媽吃。 （做早飯）啊，真香啊，媽媽看了準(zhǔn)會喜歡。我再做一張賀卡送給媽媽。呀，媽媽來了！媽媽（一邊匆匆拎包，一邊快速朝外面走） ：寶寶，媽媽今天上班快遲到了，早飯來不及做，你自己買點吃的吧！冬冬（焦急地） ：媽媽，媽媽！ 媽媽：我得走了，再

9、見！冬冬（看著媽媽的背影，非常失望） ：哎！師：又過了幾天，冬冬他們小組背古詩比賽得了第一名，冬冬可高興了，可冬冬：今天我們小組被古詩比賽得了第一名，回去爸爸肯定會表揚我的！回到家，敲門。冬冬：爸爸，爸爸，我回來了！ ， 爸爸：是冬冬回來了，今天學(xué)習(xí)怎么樣？冬冬（非常興奮地） ：爸爸，今天我們小組背古詩比賽得了第一名呢！爸爸（推了推眼鏡，從報紙上抬起頭） ：我還以為有什么大不了的。想當(dāng)年爸爸我何止拿過全班第一，還拿過全年級第一呢！冬冬（低著頭，輕輕地） ：哼。1、四人小組討論： ：這兩個小品你看明白了嗎？為什么冬冬一開始都是很高興的， 后來卻不高興了呀？先跟組里的同學(xué)說說。 爸爸媽媽怎樣做冬冬

10、才會很高興呢？你能學(xué)著爸爸媽媽的樣子，說幾句讓冬冬開心的話嗎？2、每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話： （出示）只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個月。3、 （出示）贊美是照在人們心靈上的陽光。師述： 贊美能給人信心和力量， 如果說， 有時一句贊美的話可以改變?nèi)说囊簧?，你相信嗎？（出示：改變一生的贊美）二、感悟方法，學(xué)習(xí)贊美：（一）活動：誰說得更好現(xiàn)在我們來看看，假如你碰到了這樣的事情，你最喜歡聽誰的話。 課件播放文文在拍皮球比賽中得了第 5 名。有的同學(xué)對他說： “上次得了第六名，這次已經(jīng)有進步了，別灰心！ ” “才得了第5 名，真丟人

11、！ ” “你已經(jīng)盡力了！” “好好努力，你一定會贏的！ ”師：這四個小朋友對小華說的話都不一樣，請你想一想，你最愛聽誰的話。小組里交流一下。學(xué)生小組交流。 班級交流師：同學(xué)們說的真好師：從剛才的討論，我們已經(jīng)知道了，如果我們夸一個同學(xué)，贊揚一個同學(xué)呀，如果你能發(fā)現(xiàn)他一次比一次好的地方，指出他進步的地方，贊揚他。別人呀肯定更加高興。（二）優(yōu)點轟炸1、教師過渡語：如果你是一個細(xì)心的同學(xué)，你也一定會發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有很多優(yōu)點和長處。2、同桌互相贊美3、教師巡視了解情況。4、 反饋： 同學(xué)們贊揚你什么， 你有什么想法？你贊美同桌時他有什么反應(yīng)？師：剛才老師巡視的時候發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)贊美別人后，別人根本沒有

12、反映。故事中的小猴也遇到了同樣的問這是為什么呢？接下來老師請你們聽一個故事，題。（三）活動：神奇的蘋果1、播放課件：森林里有一棵蘋果樹， 上面結(jié)了好多大蘋果。 有一天， 小猴和小鹿來到蘋果樹下，忽然，蘋果樹說起話來了： “小猴，小鹿，你們好，我是神奇的蘋果樹。你們想擁有很多好朋友嗎？那就把我的蘋果拿去送給別人， 小動物們都會做你們的好朋友的。 ”小猴和小鹿一聽，可高興了。他們拿著蘋果高高興興回家了。第二天，小猴來到了蘋果樹下。他生氣地說： “蘋果樹，你騙人，我把蘋果送給別人，沒有人和我做朋友。 ”過了一會兒，小鹿也來了。在他的身后，還有小兔、小羊、小狗他們一個個都非常高興。小鹿說：謝謝謝你蘋果

13、樹，你使我找到了很多朋友！ ”師：同學(xué)們，為什么同樣的蘋果，小猴找不到朋友，小鹿卻找到了那么多朋友呢？老師去問了森林里的小動物這才明白過來。 小猴是怎么送蘋果的呢？老師來學(xué)學(xué)。 他拿著蘋果說， 小羊， 你咩咩叫的聲音真好聽， 中午吵得我沒法睡覺，給你一個紅蘋果！小羊說我不要你的蘋果！小猴說，小兔你的尾巴好長喲，黃蘋果歸你了！ 小兔說， 我不喜歡你的蘋果， 我不要！ 小動物們都不喜歡小猴的蘋果。小鹿就不一樣了。他又是怎么送的呢？我們來看看。一女生扮演小鹿，蹦蹦跳跳送蘋果。“小明， 你每天早晨來都把教室的衛(wèi)生搞得干干凈凈， 要是我能和你一樣就好了。這個蘋果送給你！ ”“謝謝你，小鹿！ ”“小芳，每

14、次上課鈴一響，你就端端正正做好，認(rèn)真等著老師來上課。你真是一個遵守紀(jì)律的好同學(xué)，這個蘋果送給你！ ”“謝謝你，小鹿。 ” “再見！ ”師：現(xiàn)在你知不知道小白兔為什么有那么多朋友??？（生交流） 師總結(jié)：其實贊美別人，要發(fā)自內(nèi)心，顯得真誠，語言要恰如其分。三、拓展延伸，運用贊美活動一：:師：大家想不想和小鹿一樣交到很多好朋友??？ 生：想！師：下面我們也送蘋果交朋友，在送蘋果之前，我們把秘密打開！ 生：打開信封，信封里有一個人的名字。他呀，非常非常想做你的好朋友。呆會兒我們把自己的蘋果送給他， 看看他有什么優(yōu)點， 就送他什么蘋果， 別忘了還要對他說一句夸獎的話， 收到蘋果的同學(xué)也要回贈給這位同學(xué)一個蘋果， 同樣要說一句贊美他的話。 （蘋果上寫著不同的內(nèi)容：禮貌待人、積極鍛煉、書寫工整、認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言、尊敬師長、遵守紀(jì)律、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、愛護綠化、助人為樂）如果你說的同學(xué)優(yōu)點蘋果上沒有，可以自己寫。七色光的音樂響起，學(xué)生開始送蘋果?；顒佣簩W(xué)生報數(shù)，分成兩組，圍成內(nèi)外兩個圈，兩個同學(xué)對面互贈蘋果，互相贊美。然后里圈學(xué)生順時針轉(zhuǎn)動，對著同學(xué)再互贈蘋果，互相贊美。四、總結(jié)全課，升華贊美師：剛才我們把蘋果送給了別人，看到他們那么高興，你心里高