最新學(xué)校線上線下教學(xué)銜接計(jì)劃3篇精選

1、根據(jù)省教育廳關(guān)于做好 2020 年春季學(xué)期中小學(xué)開(kāi)學(xué)有關(guān)工作的 通知 （xx 基 2020 7 號(hào) ） ， 4 月 7 日起我市中小學(xué)將分批錯(cuò)峰開(kāi)學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實(shí)落實(shí)“停課不停學(xué)線上教學(xué)與開(kāi)學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系， t 制定開(kāi)學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：一、做好教學(xué)管理的銜接（ 一 ） 優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級(jí)復(fù)學(xué)尚有一段時(shí)間，其他年級(jí)開(kāi)學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實(shí)施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開(kāi)學(xué)以來(lái) “互聯(lián)網(wǎng)+教育實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開(kāi)發(fā)和平臺(tái)運(yùn)

2、行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實(shí)踐教育信息化 2.0 行動(dòng)，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺(tái)，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改良課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅(jiān)持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程資源供應(yīng)，創(chuàng)造條件積極開(kāi)展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動(dòng)，豐富學(xué)生生活。（ 二 ） 準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開(kāi)學(xué)即上課1. 要組織學(xué)校在全面落實(shí)防疫物資儲(chǔ)藏的同時(shí)，重點(diǎn)做好教學(xué)物資儲(chǔ)藏和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實(shí)驗(yàn)儀器的充分準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開(kāi)學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽(tīng)課。要精心準(zhǔn)

3、備開(kāi)學(xué)第一課， 加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識(shí)教育， 上好 “疫情防控生命教育主題的開(kāi)學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。2. 學(xué)校要指導(dǎo)家長(zhǎng)積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開(kāi)學(xué)返校的信息，及時(shí)做好開(kāi)學(xué)初的安排。催促孩子收拾好行囊，儲(chǔ)藏好開(kāi)學(xué)需要的個(gè)人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開(kāi)學(xué)返校后給老師檢查。對(duì)于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開(kāi)學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長(zhǎng)期使用電子屏幕形成的視覺(jué)倦怠。3. 三 ）

4、制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動(dòng)管理1. 各縣區(qū)要指導(dǎo)各?？茖W(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺(tái)，認(rèn)真梳理各項(xiàng)學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實(shí)加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開(kāi)學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，催促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開(kāi)學(xué)前就要逐步宣傳落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時(shí)間要求，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。2. 為減少學(xué)校教師和學(xué)生過(guò)于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)必要的教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來(lái)適

5、度減少人員密集時(shí)機(jī)，減少不必要的聚集性活動(dòng)和會(huì)議。要最大限度控制公共場(chǎng)所的人員交叉流動(dòng)，確保師生聚集場(chǎng)所及時(shí)通風(fēng)、定期消毒。暫停外來(lái)的學(xué)習(xí)交流以及研討活動(dòng)，通過(guò)分散調(diào)整活動(dòng)的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。（ 四） 明確學(xué)生到位情況，確?！耙粋€(gè)不落 對(duì)因疫情管控等原因暫時(shí)無(wú)法返校的學(xué)生，開(kāi)學(xué)后要對(duì)他們進(jìn)行“一對(duì)一的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生“落伍。要繼續(xù)加大對(duì)留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛(ài)支持力度, 解決好他們的實(shí)際困難， 讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。 “一個(gè)不落做好控輟保學(xué)工作， 堅(jiān)決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的 “新輟學(xué)情況發(fā)生。二、做好課程教學(xué)的銜接（ 一 ） 及時(shí)摸清學(xué)生學(xué)

6、情，調(diào)整教學(xué)策略1. 開(kāi)學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對(duì)“停課不停學(xué)期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情摸底測(cè)試卷，及時(shí)組織學(xué)情摸底測(cè)試。測(cè)試結(jié)果要進(jìn)行及時(shí)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，形成報(bào)告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。2. 開(kāi)學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測(cè)評(píng)的大數(shù)據(jù)分析，完成每個(gè)學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識(shí)缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。假設(shè)存在班級(jí)局部學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，那么要對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程方案與教學(xué)

7、方式的科學(xué)調(diào)整。 實(shí)施個(gè)性化的 “零起點(diǎn)教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)方案，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)根底薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的缺乏。對(duì)局部“學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。（ 二 ） 科學(xué)調(diào)整課程方案，精細(xì)編排進(jìn)度1. 提前制定課程安排，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整各學(xué)科課程方案。學(xué)校可根據(jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程方案的總體落實(shí)創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，合理安排學(xué)生作息時(shí)間，讓學(xué)生有充分的時(shí)間參加體藝等活動(dòng)，保證學(xué)生身心健康。2. 適當(dāng)統(tǒng)籌課時(shí)進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮

8、以下四個(gè)因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時(shí)量; 二是學(xué)校課程方案安排的階段性調(diào)整; 三是學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際接受能力與效果，防止因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)落伍， 加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn); 四是局部課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。3. 合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評(píng)促學(xué)的原那么，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時(shí)間相對(duì)縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對(duì)高三、九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實(shí)學(xué)科根底，對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容防止重復(fù)講解，要依據(jù)考點(diǎn)復(fù)習(xí)。在知識(shí)梳理時(shí)，可采用知識(shí)框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生

9、整體性建構(gòu)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。4. 三 ） 加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力1. “停課不停學(xué)期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時(shí)指導(dǎo)與催促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)以下心理現(xiàn)象：因擔(dān)憂假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實(shí)的焦慮不安的心理; 對(duì)課堂學(xué)習(xí)不滿足和對(duì)線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理; 對(duì)復(fù)學(xué)后的課程難度大、 學(xué)習(xí)時(shí)間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知， 隨波逐流、 盲目跟風(fēng)的心理; 沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)憂被傳染、時(shí)時(shí)處于防范狀態(tài)的過(guò)度防御的心理等。2. 學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開(kāi)學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過(guò)年級(jí)視頻

10、分享會(huì)、班級(jí)班會(huì)、心理輔導(dǎo)課、社會(huì)實(shí)踐成果展示等活動(dòng)，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價(jià)值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識(shí)，加強(qiáng)防護(hù)個(gè)人指導(dǎo)，堅(jiān)決理想信念、厚植家國(guó)情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽(yáng)光心理。（ 四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持1. 市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級(jí)學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價(jià)值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。2. 市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時(shí)召開(kāi)各學(xué)校教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排 ; 制定好線下教學(xué)的教學(xué)

11、方案， 實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、 方法與檢查反響的有效銜接; 指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接; 指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對(duì)自我的認(rèn)知定位等。3. 整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對(duì)“線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動(dòng)的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)校老師整理好個(gè)人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)全體老師對(duì)于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。4. 及時(shí)搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級(jí)同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時(shí)收集和整理好來(lái)自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級(jí)復(fù)習(xí)課的銜接和安排。5. 五 ） 重點(diǎn)保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備

12、考高三、九年級(jí)畢業(yè)班到校后要及時(shí)召開(kāi)學(xué)生發(fā)動(dòng)會(huì)和畢業(yè)班教師發(fā)動(dòng)會(huì)，做好學(xué)生的思想發(fā)動(dòng)，認(rèn)清備考形勢(shì)，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)迎考自信心。開(kāi)學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對(duì)性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強(qiáng)化開(kāi)學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度， 著眼夯實(shí)學(xué)科知識(shí)根底，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)作答，強(qiáng)化得分意 識(shí)，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)， 減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過(guò)各種途徑了解教師教學(xué)工作中 存在的困難，及時(shí)化解教師工作的煩躁心理。三、做好家校合作的銜接要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氣氛

13、。各 校各班要及時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng) 首先要保持樂(lè)觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時(shí)間，給孩子做 典范，理解信任未成年孩子，不能簡(jiǎn)單限制、責(zé)怪、否認(rèn)，要幫助孩 子順利渡過(guò)危機(jī)，提高孩子的心理健康水平。告知家長(zhǎng)學(xué)校本學(xué)期教 學(xué)方案調(diào)整和應(yīng)對(duì)的方法，通報(bào)家長(zhǎng)顧慮或關(guān)心的問(wèn)題，形成家校合 力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時(shí)，要讓家 長(zhǎng)加強(qiáng)孩子營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個(gè)人防護(hù)措施，注重加強(qiáng)體育鍛煉， 注意保持個(gè)人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四、做好部門檢查的銜接開(kāi)學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防 聯(lián)控的同時(shí)，要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜

14、接，協(xié)調(diào)精簡(jiǎn)到校的 各種檢查，讓校長(zhǎng)和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實(shí)課程方案調(diào)整的 落實(shí)，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查， 保證學(xué)校、老師有充足時(shí)間安心教學(xué)。教學(xué)方案根據(jù)上級(jí)文件要求，全國(guó)中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)期間廣泛開(kāi)展線上教學(xué) 效勞，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)方案，做到與開(kāi)學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了 使開(kāi)學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開(kāi)展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開(kāi)學(xué)銜接教學(xué)方案。確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、以教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、概念，研究透徹

15、，了解重難點(diǎn)，能運(yùn)用自如 ;了解學(xué)生的根本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點(diǎn)，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法 ;靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等等 ;重點(diǎn)關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反響 ;重視班級(jí)文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng)、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性、 參與性。 另外， 容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問(wèn)題的存在，勢(shì)必成為開(kāi)展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀

16、態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng)，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)那么。三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識(shí)銜接首先，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過(guò)開(kāi)展線上學(xué)習(xí)效果檢測(cè)活動(dòng)等對(duì)線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;其次，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，教師要拿到課堂中，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào)，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問(wèn)題，可以通過(guò)同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決方法 ;最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)?/p>

17、課，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回憶梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。四、做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)，自控能力以及自我約束能力都比擬差，因此，要充分利用課后的時(shí)間，尤其是比擬落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)。五、管理工作常抓不懈抓好學(xué)校平安管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級(jí)管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的西沃保護(hù)意識(shí)與能力。做好防護(hù)工作， 緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔， 堅(jiān)持消毒工作， 并做好記錄。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。3. 制定本學(xué)科的教學(xué)方案 （ 包括線上補(bǔ)學(xué)方案）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

18、一、網(wǎng)課根本情況本次線上學(xué)習(xí)開(kāi)設(shè)年級(jí)為三至六年級(jí)， 內(nèi)容有拓展課和根底課（教材內(nèi)容 ） 。 拓展課安排了三周， 每個(gè)年級(jí) 15 課時(shí) （ 其中三年級(jí)安排兩周共 10 課時(shí) ） ，課程的設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng); 根底課（ 教材內(nèi)容 ） 安排了七周，每個(gè)年級(jí)31 課時(shí)。具體內(nèi)容如下：網(wǎng)課根本情況表（ 教材內(nèi)容 ）年級(jí)單元 （ 領(lǐng)域 ） 主要內(nèi)容二、教學(xué)銜接建議（ 一 ） 做好學(xué)情診斷1. 梳理筆記作業(yè)。 要梳理這段時(shí)間的聽(tīng)課筆記、 學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯(cuò)例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2. 單元命卷檢測(cè)。要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。3. 設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查。也可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。4. 二 ） 制定教學(xué)方案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)方案。比方哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解哪些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺