最新學(xué)校線上線下教學(xué)銜接計劃3篇精選

1、根據(jù)省教育廳關(guān)于做好 2020 年春季學(xué)期中小學(xué)開學(xué)有關(guān)工作的 通知 （xx 基 2020 7 號 ） ， 4 月 7 日起我市中小學(xué)將分批錯峰開學(xué)。為穩(wěn)步做好中小學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)返校復(fù)學(xué)前后教學(xué)管理，切實落實“停課不停學(xué)線上教學(xué)與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)銜接，妥善處理好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常態(tài)教學(xué)的關(guān)系， t 制定開學(xué)線上線下教學(xué)銜接工作方案：一、做好教學(xué)管理的銜接（ 一 ） 優(yōu)化線上教學(xué)策略，上好每節(jié)課按照省教育廳部署，當(dāng)前距高三、初三年級復(fù)學(xué)尚有一段時間，其他年級開學(xué)還將繼續(xù)延遲，線上教學(xué)和輔導(dǎo)工作須繼續(xù)實施。各地各校要認(rèn)真總結(jié)延期開學(xué)以來 “互聯(lián)網(wǎng)+教育實施經(jīng)驗，繼續(xù)做好線上教學(xué)資源開發(fā)和平臺運(yùn)

2、行維護(hù)，進(jìn)一步優(yōu)化線上教學(xué)模式。要深入實踐教育信息化 2.0 行動，著力搭建常態(tài)化線上教學(xué)資源平臺，構(gòu)建線上線下混合式學(xué)習(xí)、課內(nèi)課外各學(xué)科互相融通的學(xué)習(xí)新生態(tài)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，改良課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。要堅持五育并舉，加強(qiáng)線上多樣化課程資源供應(yīng)，創(chuàng)造條件積極開展學(xué)生線上體育、社團(tuán)等活動，豐富學(xué)生生活。（ 二 ） 準(zhǔn)備充足教學(xué)用品，開學(xué)即上課1. 要組織學(xué)校在全面落實防疫物資儲藏的同時，重點做好教學(xué)物資儲藏和教學(xué)環(huán)境整治，尤其要重視電子教學(xué)設(shè)備的全面檢修和實驗儀器的充分準(zhǔn)備。開學(xué)前，教師上課所需的教學(xué)材料準(zhǔn)備要充分，保證每一所學(xué)校教師開學(xué)即能上課，學(xué)生進(jìn)班即可聽課。要精心準(zhǔn)

3、備開學(xué)第一課， 加強(qiáng)師生健康理念與疫情防控知識教育， 上好 “疫情防控生命教育主題的開學(xué)第一課，著力提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生熟練做到返校學(xué)習(xí)期間的自我防護(hù)工作，盡快恢復(fù)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活作息。2. 學(xué)校要指導(dǎo)家長積極關(guān)注政府部門關(guān)于學(xué)生開學(xué)返校的信息，及時做好開學(xué)初的安排。催促孩子收拾好行囊，儲藏好開學(xué)需要的個人防護(hù)用品，整理好寒假作業(yè)，線上學(xué)習(xí)的筆記、作業(yè)等，以備開學(xué)返校后給老師檢查。對于線上學(xué)習(xí)期間常備的電子產(chǎn)品，開學(xué)后各校要嚴(yán)格控制使用，防止學(xué)生對電子產(chǎn)品形成依賴，影響近視綜合防控工作。要適當(dāng)增加紙質(zhì)的練習(xí)、作業(yè)和教輔材料的使用，逐步消除學(xué)生因長期使用電子屏幕形成的視覺倦怠。3. 三 ）

4、制定校本銜接方案，加強(qiáng)活動管理1. 各縣區(qū)要指導(dǎo)各校科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)通等平臺，認(rèn)真梳理各項學(xué)情數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查、訪談交流和師生座談等方式，全面了解本校線上學(xué)習(xí)情況，并認(rèn)真制定符合各校學(xué)情的線上線下教育銜接方案。要切實加強(qiáng)師生假期狀態(tài)和開學(xué)狀態(tài)的角色轉(zhuǎn)換指導(dǎo)，催促盡快進(jìn)入正常教學(xué)軌道。開學(xué)前就要逐步宣傳落實班級各項常規(guī)管理制度，強(qiáng)化作息時間要求，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)。特別要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)師生快速進(jìn)入狀態(tài)。2. 為減少學(xué)校教師和學(xué)生過于密集的現(xiàn)象，要統(tǒng)籌全校集體性活動，精心設(shè)計必要的教育教學(xué)活動，通過減少人員集中次數(shù)、人員聚集規(guī)模等方式來適

5、度減少人員密集時機(jī)，減少不必要的聚集性活動和會議。要最大限度控制公共場所的人員交叉流動，確保師生聚集場所及時通風(fēng)、定期消毒。暫停外來的學(xué)習(xí)交流以及研討活動，通過分散調(diào)整活動的批次，減少人員一次性聚集的規(guī)模。（ 四） 明確學(xué)生到位情況，確?！耙粋€不落 對因疫情管控等原因暫時無法返校的學(xué)生，開學(xué)后要對他們進(jìn)行“一對一的學(xué)習(xí)幫扶指導(dǎo)，不讓一個學(xué)生“落伍。要繼續(xù)加大對留守兒童、貧困家庭學(xué)生和疫情防控一線人員子女的關(guān)愛支持力度, 解決好他們的實際困難， 讓他們同步跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。 “一個不落做好控輟保學(xué)工作， 堅決杜絕因線上課堂教學(xué)引發(fā)的 “新輟學(xué)情況發(fā)生。二、做好課程教學(xué)的銜接（ 一 ） 及時摸清學(xué)生學(xué)

6、情，調(diào)整教學(xué)策略1. 開學(xué)后，學(xué)校一方面要檢查學(xué)生提交的假期作業(yè)情況，另一方面要對“停課不停學(xué)期間的線上教學(xué)課程掌握進(jìn)行學(xué)情摸底。在學(xué)生返校復(fù)學(xué)前，要安排教師全面認(rèn)真梳理假期線上課程的所學(xué)內(nèi)容，針對課程目標(biāo)精心設(shè)計學(xué)情摸底測試卷，及時組織學(xué)情摸底測試。測試結(jié)果要進(jìn)行及時的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，形成報告，讓學(xué)生清楚自己假期線上課程的掌握情況。2. 開學(xué)回校后，各校不要急于上新課，學(xué)科組和教研組要總結(jié)線上教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)情摸底測評的大數(shù)據(jù)分析，完成每個學(xué)生學(xué)情診斷，分析學(xué)生知識缺失，摸準(zhǔn)學(xué)生復(fù)學(xué)后的知識水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點。假設(shè)存在班級局部學(xué)生差異大、兩極分化現(xiàn)象突出的，那么要對后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程方案與教學(xué)

7、方式的科學(xué)調(diào)整。 實施個性化的 “零起點教學(xué)，統(tǒng)籌安排分層階梯式教學(xué)方案，使課堂教學(xué)與“停課不停學(xué)期間的居家學(xué)習(xí)有效銜接。采取小組合作學(xué)習(xí)方式，充分利用優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行“生幫生，彌補(bǔ)學(xué)習(xí)根底薄弱學(xué)生個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的缺乏。對局部“學(xué)困生，教師應(yīng)給予特別輔導(dǎo)補(bǔ)課。（ 二 ） 科學(xué)調(diào)整課程方案，精細(xì)編排進(jìn)度1. 提前制定課程安排，根據(jù)實際情況調(diào)整各學(xué)科課程方案。學(xué)?？筛鶕?jù)課程內(nèi)容安排松緊程度，酌情考慮取消期中考試，只進(jìn)行學(xué)期末考試，為課程方案的總體落實創(chuàng)造條件。在統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化教學(xué)時間的同時，合理安排學(xué)生作息時間，讓學(xué)生有充分的時間參加體藝等活動，保證學(xué)生身心健康。2. 適當(dāng)統(tǒng)籌課時進(jìn)度。進(jìn)度調(diào)整需要考慮

8、以下四個因素：一是本學(xué)科課程內(nèi)容的總課時量; 二是學(xué)校課程方案安排的階段性調(diào)整; 三是學(xué)生學(xué)習(xí)實際接受能力與效果，防止因片面追趕教學(xué)進(jìn)度而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)落伍， 加劇學(xué)生兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn); 四是局部課程內(nèi)容的統(tǒng)籌和合理壓縮。3. 合理控制教學(xué)容量。課堂教學(xué)要堅持以學(xué)定教、以教論學(xué)、以評促學(xué)的原那么，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)總體時間相對縮短的情況下，教師在課堂上應(yīng)重點加強(qiáng)精講環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，適當(dāng)整合教學(xué)內(nèi)容。對高三、九年級畢業(yè)班教學(xué)，要著重夯實學(xué)科根底，對學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容防止重復(fù)講解，要依據(jù)考點復(fù)習(xí)。在知識梳理時，可采用知識框架和思維導(dǎo)圖工具，整體呈現(xiàn)章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生

9、整體性建構(gòu)章節(jié)知識的內(nèi)在聯(lián)系。4. 三 ） 加強(qiáng)調(diào)適學(xué)生心理，減輕學(xué)習(xí)壓力1. “停課不停學(xué)期間，大多數(shù)學(xué)生采取居家線上學(xué)習(xí)和線下自學(xué)相結(jié)合的方式，因缺少教師的及時指導(dǎo)與催促，線上學(xué)習(xí)缺乏必要的情感交流，不少學(xué)生容易出現(xiàn)以下心理現(xiàn)象：因擔(dān)憂假期線上學(xué)習(xí)效果不扎實的焦慮不安的心理; 對課堂學(xué)習(xí)不滿足和對線上名師課程眷念不舍的患得患失的心理; 對復(fù)學(xué)后的課程難度大、 學(xué)習(xí)時間緊的現(xiàn)狀缺乏必要認(rèn)知， 隨波逐流、 盲目跟風(fēng)的心理; 沉浸在疫情防控期的處處擔(dān)憂被傳染、時時處于防范狀態(tài)的過度防御的心理等。2. 學(xué)校要做好居家學(xué)習(xí)和開學(xué)后學(xué)習(xí)銜接的心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在復(fù)學(xué)的前兩周，要通過年級視頻

10、分享會、班級班會、心理輔導(dǎo)課、社會實踐成果展示等活動，減輕學(xué)生焦慮情緒。同時加強(qiáng)學(xué)生生命教育、主流價值觀教育，普及科學(xué)防疫的知識，加強(qiáng)防護(hù)個人指導(dǎo)，堅決理想信念、厚植家國情懷、砥礪責(zé)任擔(dān)當(dāng)、致敬逆行英雄、塑造陽光心理。（ 四）教研引領(lǐng)教學(xué)，提供專業(yè)支持1. 市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要組織各級學(xué)科中心組和優(yōu)秀教師打造遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為我市各校提供有價值的線上線下教學(xué)資源。要組織編寫各學(xué)段復(fù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見，對各校復(fù)學(xué)教學(xué)銜接提供專業(yè)支持。2. 市教師進(jìn)修學(xué)院、縣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校要及時召開各學(xué)校教研組長和備課組長會議，指導(dǎo)各備課組根據(jù)學(xué)科前期線上教學(xué)的進(jìn)度和課程安排 ; 制定好線下教學(xué)的教學(xué)

11、方案， 實現(xiàn)線上線下教學(xué)內(nèi)容、 方法與檢查反響的有效銜接; 指導(dǎo)教師做好教學(xué)內(nèi)容和方式的有效銜接; 指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)情境轉(zhuǎn)化的調(diào)適、學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的回歸以及對自我的認(rèn)知定位等。3. 整理好優(yōu)秀的教育教學(xué)案例。教研部門要把對“線上線下教學(xué)銜接的思考和策略作為近期教研活動的重點，發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)校老師整理好個人教育教學(xué)的優(yōu)秀案例并交流學(xué)習(xí)，鼓勵全體老師對于線上線下教學(xué)的銜接進(jìn)行思考。4. 及時搜集整理信息助力中高考。各校教研部門要積極為高三、九年級同學(xué)的復(fù)習(xí)備考出力，要及時收集和整理好來自各方面的復(fù)習(xí)備考信息，指導(dǎo)好高三、九年級復(fù)習(xí)課的銜接和安排。5. 五 ） 重點保障畢業(yè)班教學(xué)，積極有效備

12、考高三、九年級畢業(yè)班到校后要及時召開學(xué)生發(fā)動會和畢業(yè)班教師發(fā)動會，做好學(xué)生的思想發(fā)動，認(rèn)清備考形勢，明確備考要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)迎考自信心。開學(xué)前各校要認(rèn)真研究分析學(xué)生在省考和市考中的情況，有針對性地規(guī)劃好復(fù)習(xí)課程，要強(qiáng)化開學(xué)后課程的有效性和歸納性，合理安排好紙質(zhì)訓(xùn)練的頻度， 著眼夯實學(xué)科知識根底，強(qiáng)化限時訓(xùn)練，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)作答，強(qiáng)化得分意 識，提振學(xué)生備考迎考信心。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)， 減少學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化。學(xué)校要通過各種途徑了解教師教學(xué)工作中 存在的困難，及時化解教師工作的煩躁心理。三、做好家校合作的銜接要繼續(xù)加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系，合力打造良好的學(xué)習(xí)氣氛

13、。各 校各班要及時召開家長會，做好家長家庭教育的方法指導(dǎo)。引導(dǎo)家長 首先要保持樂觀心情、正常的生活規(guī)律和嚴(yán)格的作息時間，給孩子做 典范，理解信任未成年孩子，不能簡單限制、責(zé)怪、否認(rèn)，要幫助孩 子順利渡過危機(jī)，提高孩子的心理健康水平。告知家長學(xué)校本學(xué)期教 學(xué)方案調(diào)整和應(yīng)對的方法，通報家長顧慮或關(guān)心的問題，形成家校合 力，讓學(xué)生在有限的時間里獲得高效的學(xué)習(xí)。剛復(fù)學(xué)回校時，要讓家 長加強(qiáng)孩子營養(yǎng)，指導(dǎo)孩子做好個人防護(hù)措施，注重加強(qiáng)體育鍛煉， 注意保持個人衛(wèi)生和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四、做好部門檢查的銜接開學(xué)前后，各縣區(qū)教育行政部門要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門做好疫情聯(lián)防 聯(lián)控的同時，要進(jìn)一步與各職能部門做好工作銜

14、接，協(xié)調(diào)精簡到校的 各種檢查，讓校長和老師專心安排防疫和教學(xué)，抓實課程方案調(diào)整的 落實，減少不必要的干擾。特別是減少那些非重要又不緊急的檢查， 保證學(xué)校、老師有充足時間安心教學(xué)。教學(xué)方案根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué) 效勞，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)方案，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了 使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)方案。確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、概念，研究透徹

15、，了解重難點，能運(yùn)用自如 ;了解學(xué)生的根本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決方法 ;靈活的運(yùn)用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等 ;重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反響 ;重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、 參與性。 另外， 容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀

16、態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)那么。三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接首先，學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況 ;其次，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決方法 ;最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)?/p>

17、課，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回憶梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而到達(dá)學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。四、做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比擬差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比擬落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。五、管理工作常抓不懈抓好學(xué)校平安管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的西沃保護(hù)意識與能力。做好防護(hù)工作， 緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔， 堅持消毒工作， 并做好記錄。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。3. 制定本學(xué)科的教學(xué)方案 （ 包括線上補(bǔ)學(xué)方案）數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)建議

18、一、網(wǎng)課根本情況本次線上學(xué)習(xí)開設(shè)年級為三至六年級， 內(nèi)容有拓展課和根底課（教材內(nèi)容 ） 。 拓展課安排了三周， 每個年級 15 課時 （ 其中三年級安排兩周共 10 課時 ） ，課程的設(shè)計關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)科素養(yǎng); 根底課（ 教材內(nèi)容 ） 安排了七周，每個年級31 課時。具體內(nèi)容如下：網(wǎng)課根本情況表（ 教材內(nèi)容 ）年級單元 （ 領(lǐng)域 ） 主要內(nèi)容二、教學(xué)銜接建議（ 一 ） 做好學(xué)情診斷1. 梳理筆記作業(yè)。 要梳理這段時間的聽課筆記、 學(xué)生的作業(yè)情況，特別是作業(yè)中的錯例，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2. 單元命卷檢測。要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情，對每個單元的知識點進(jìn)行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況。3. 設(shè)計問卷調(diào)查。也可以通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求。4. 二 ） 制定教學(xué)方案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，制定一份科學(xué)合理的教學(xué)方案。比方哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解哪些內(nèi)容要重點講解哪些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺