《毛毛》《閱讀教案.doc

1、毛毛閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1 .激發(fā)孩子閱讀的興趣，引導(dǎo)孩子潛心閱讀作品，感受作品中故事情 節(jié)的特點(diǎn)。2 .體會(huì)作品所傳遞的對(duì)時(shí)間與生命的思考， 調(diào)動(dòng)創(chuàng)意思維，把作品讀 進(jìn)生活。教教學(xué)重難點(diǎn)】1 .把握全書(shū)內(nèi)容，感受作品中故事情節(jié)的特點(diǎn)。2 .從文中的主要人物的故事中，交流感受和體會(huì)，感受時(shí)間的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)活動(dòng)定位：故事情節(jié)的梳理話題 ：你能看穿灰紳士的招數(shù)嗎？一、梳理故事情節(jié)、人物形象梳理毛毛的人物形象與故事情節(jié)。人物，主要了解毛毛、吉 吉、老貝波和灰紳士；故事，主要比較灰紳士出現(xiàn)前后，人們生活的 變化。這個(gè)環(huán)節(jié)，主要作為熱身，讓學(xué)生投入討論，勇于發(fā)表意見(jiàn)。 二、看穿灰

2、紳士的招數(shù)聚焦小說(shuō)第六章計(jì)算雖說(shuō)錯(cuò)誤，結(jié)果卻毫無(wú)問(wèn)題，分組 討論以下問(wèn)題：1 .灰紳士通過(guò)什么方式攫取人們的時(shí)間？2 .從灰紳士與理發(fā)匠弗思的對(duì)話，你能看穿灰紳士的招數(shù)嗎？他是 如何說(shuō)服弗思“節(jié)省”時(shí)間的？（提示：留意灰紳士先說(shuō)什么，后說(shuō) 什么。）3 .留意此章節(jié)標(biāo)題：”計(jì)算雖說(shuō)錯(cuò)誤，結(jié)果卻毫無(wú)問(wèn)題”，你看得出 其中的“錯(cuò)誤”嗎？如果面對(duì)灰紳士的是你，你會(huì)如何反駁灰紳士？4 . “時(shí)間就是生命，生命卻在心中"，你覺(jué)得這句話是什么意思？第二課時(shí)活動(dòng)定位：作品內(nèi)涵的細(xì)讀話題：作者通過(guò)小說(shuō)，想告訴我們什么？一、章節(jié)細(xì)讀讀了小說(shuō)毛毛，以下哪個(gè)章節(jié)讓你留下最深刻的印象？1 .第七章毛毛尋找她的

3、朋友，敵人卻來(lái)造訪毛毛2 .第十章瘋狂的追趕，慢吞吞的逃遁3 .第十四章吃得太多，回答太少4 .第十五章得而復(fù)失、第十六章富裕中的貧困學(xué)生表達(dá)想法后，根據(jù)印象深刻的章節(jié)進(jìn)行分組。小組內(nèi)， 圍繞該章節(jié)，展開(kāi)如下討論：1.故事中哪些部分讓你印象深刻？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？2.你覺(jué)得，作者想通過(guò)這個(gè)章節(jié)告訴我們什么？二、成果發(fā)表小組輪流發(fā)表各自的討論成果。教師展示毛毛的目錄， 引導(dǎo)學(xué)生看出各章節(jié)標(biāo)題中的對(duì)比，如：大城市和小姑娘、非凡的品 格和平凡的爭(zhēng)吵、假風(fēng)暴和真雷雨、沉默寡言和能言善辯、瘋狂的追 趕和慢吞吞的逃遁等等。除了各章節(jié)標(biāo)題上的對(duì)比，小說(shuō)內(nèi)容中還有 許多其他相對(duì)的概念，讓學(xué)生找一找、說(shuō)一說(shuō)。師生共同討

4、論，作者 為何在作品中設(shè)置這么多相對(duì)的概念？若學(xué)生討論的成果都與“時(shí) 間”相關(guān)，可以“時(shí)間”作為主題，談?wù)勛髡叨鞯碌臅r(shí)間觀。最后， 教師可概括毛毛這部小說(shuō)在“幻想色彩”與“哲學(xué)思考”這兩點(diǎn)上的特色。第三課時(shí)活動(dòng)定位：把作品讀進(jìn)生活、作品延伸閱讀話題：你的身邊，存在灰紳士嗎？一、把作品讀進(jìn)生活教師展示小說(shuō)第四章（第 37頁(yè)）對(duì)灰紳士的描述：他們穿著蜘蛛網(wǎng)一樣的灰色禮服，甚至臉色也是炭灰色的；頭上 戴著硬挺挺的圓筒形灰禮帽，嘴里吸著細(xì)細(xì)的炭灰色雪茄，每個(gè)人都 隨身攜帶著個(gè)鉛灰色的公文包。提問(wèn)學(xué)生，“我們身邊有灰紳士嗎？沒(méi)有？真的沒(méi)有？”接著展示另一端描述：他們像鬼魂似的四處游蕩，看樣子正不知疲倦地

5、忙活著什么。 其 實(shí)他們并非完全沒(méi)有被看見(jiàn)，只是人們對(duì)他們視而不見(jiàn)罷了。他們懂 得以一種詭謫的方式避人耳目，讓人根本不在意他們，或者看見(jiàn)他們 一轉(zhuǎn)眼又忘記了。再次提問(wèn)學(xué)生，“我們身邊是真的沒(méi)有灰紳士，還是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn) 他們？看看他們是干什么的?！闭故拘≌f(shuō)第五章（第51頁(yè)）的文字：針對(duì)人們的時(shí)間，他們制定了一個(gè)個(gè)計(jì)劃，一個(gè)個(gè)隱秘而又周密 的計(jì)劃。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，最重要的就是不要讓任何人注意到他們的活動(dòng)。 他們偷偷摸摸地在大城市的市民中定居了下來(lái)。 接著便一步步地，不 為人知地，他們每天都在不斷向前逼近，去攫取人們的時(shí)間。他們掌握了他們中意的每一個(gè)人的情況，早在這些人自己連 做夢(mèng)也想不到的很久很久之前。他們只是在等待抓住他的適當(dāng)時(shí)機(jī)。 他們的所作所為，就是為了促使這個(gè)時(shí)機(jī)到來(lái)。仔細(xì)想想，我們每一天的日子是怎么過(guò)的？我們是在充分利用時(shí)間，還是在不知不覺(jué)中浪費(fèi)了時(shí)間？我們的時(shí)間，有沒(méi)有在不知不覺(jué)中被“灰紳士”給攫取 了？分組討論以下問(wèn)題：1 .你身邊有“灰紳士”嗎？2 .他們是誰(shuí)？或者是什么活動(dòng)？又或者是什么東西？3 .你身邊的“灰紳士”如何攫取你的時(shí)間？4 .你該如何善用自己的時(shí)間？討論后，小組輪流發(fā)表意見(jiàn)，互相交流。最后，集體交流以下內(nèi)容：1 .你覺(jué)得作者米切爾