20以內(nèi)的退位減法10課時(shí)

1、數(shù) 學(xué) 教 案第二冊 第一單元：復(fù)習(xí)(2) 設(shè)計(jì)：潘琴芬 使用者：楊慧敏教學(xué)內(nèi)容蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊P1415教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生熟練正確地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減.2、 使學(xué)生進(jìn)一步熟悉簡單實(shí)際問題的結(jié)構(gòu),選擇合適的條件解決問題。3、 通過觀察圖意和合理推想，著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察和推理的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：簡單實(shí)際問題的解決難點(diǎn)：看圖推理教學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)課件 教 學(xué) 過 程備注或修改欄一、 連續(xù)運(yùn)算，比比誰快。1、 出示第8題。教師談話：小朋友們都喜歡在廣闊的田徑場上像馬兒一樣自由地奔跑吧！圖中的小朋友正在進(jìn)行跑步比賽，你們想不想?yún)⒓樱磕憧梢赃x擇其中一個(gè)同學(xué)，四人一小組比賽，

2、看誰最先跑到終點(diǎn)。2、 四人小組活動(dòng)，教師巡視。3、 評選冠軍小組。4、 教師小結(jié)：一定要細(xì)心的做，才能保證到達(dá)終點(diǎn)，如果前面的做錯(cuò)了，后面再認(rèn)真做，最后結(jié)果還是錯(cuò)的，因此，一樣要前面就做對。5、 學(xué)生獨(dú)立完成第7題。二、 選擇信息，解決問題。1、出示第6題。教師提問：看統(tǒng)計(jì)表1，說說從表中你知道了什么？還有哪些不知道的？學(xué)生結(jié)合統(tǒng)計(jì)表填寫括號，讀一讀條件和問題。學(xué)生解決問題，說說數(shù)量關(guān)系。引入課題談話：今天我們繼續(xù)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法（板書課題）。教 學(xué) 過 程備注或修改欄比較兩道小題，說說有什么不同，有什么聯(lián)系。教師小結(jié)：求一共有幾輛車，要把客車的輛數(shù)和轎車的輛數(shù)合起來用加法計(jì)算。求轎車

3、有多少輛，要從一共的輛數(shù)中去掉客車的輛數(shù)，所以用減法算。2、出示第9題。學(xué)生讀題，用簡明的三句話說說條件和問題。學(xué)生獨(dú)立解決問題，做完后說說解決問題過程中用到的數(shù)量關(guān)系。集體交流，比比誰的思路最清晰。3、出示第10題教師提問：這一道題你又知道哪些信息？要求什么呢？這么多的信息和問題，我們該怎樣解決呢？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題找相關(guān)的條件，再解決問題。4、 小結(jié)：解決問題，尤其是信息比較豐富的問題可以根據(jù)問題找有關(guān)的條件，不需要的條件，就可以放在一邊。三、爭辯說理，嘗試開放。出示最后的思考題。（1）給學(xué)生2分鐘時(shí)間耐心地觀察、思考問題，可以互相討論。教師提問：這一題是什么意思？你有辦法解決嗎？（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名交流自己的理解和填法，其他學(xué)生判斷。四、全課總結(jié)，布置作業(yè)。教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，還有什么困惑？完成練習(xí)冊。1、學(xué)生讀題，理解題意。2、學(xué)生獨(dú)立列式后全班交流算式。3、提問：為什么用減法算？單位名稱是什么？提問：說說你先填哪個(gè)數(shù)，再怎樣填的？交流：你覺得在哪兒填數(shù)比較方