《制作網(wǎng)頁相冊——XnView的簡單應用》教學設計(精)

1、制作網(wǎng)頁相冊一一 XnView 的簡單應用教學設計大連市第三十七中學寧文靜教材分析本課是大連理工大學出版社 2007 年 1 月出版的 初中信息技術七年級下第一單元第二課制作 網(wǎng)頁相冊一一 XnView 的簡單應用。本課標題對中學生有很強的吸引力，本課內容既是上冊教材網(wǎng)絡部分的延伸，又是下一單元PHOTOSHOP 學的導入，在教材中具有承前啟后的作用。教學目標知識與技能：1、 掌握文件的下載及軟件的解壓縮方法；2、 了解 XnView 的功能與用途；3、 學會使用 XnView 制作網(wǎng)頁相冊的方法；過程與方法：1、 通過復習搜索引擎的使用，得到XnView 的安裝程序，然后在教師指導下學生完成

2、軟件的下 載；2、 文件解壓縮部分由學生中的“高手”來演示，其他同學與其同步完成解壓縮，這樣可以給學 習突出的同學多一些展示自己的機會，讓課堂氛圍變得更和諧；3、 XnView 的使用部分采用任務驅動與自主學習相結合的方式，教師設置任務，學生參考教材 完成任務，教師做適當?shù)难a充和拓展，培養(yǎng)學生自主學習的習慣與能力；情感態(tài)度和價值觀：通過觀察、分析、思考、討論與實踐等教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力、解決問題的方法、 積極主動的學習態(tài)度；教學重點、難點重點：1、 軟件的下載及解壓縮；2、 用 XnView 來制作網(wǎng)頁相冊；難點：1、 軟件的下載；2、 認識軟件的界面；學情分析初中生對新鮮事物有很強

3、的好奇心，對與網(wǎng)絡有關的知識非常感興趣，本課正好符合初中生的 心理特點。初中一年級的學生已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維能力，但仍對直觀、感性的事物具有 較大的興趣，教師在講解過程中應多使用實例，以便于學生理解。之前學習過的圖像文件的基本知 識和網(wǎng)絡知識，為本課的學習打下了堅實的基礎，讓學生能在自然的過渡中得到提高。課前準備教師：課前除了將教學所需的軟、硬件設備調試好，保證其正常運行外，教師需準備以下素材：1、XnV iew 的安裝程序（以免因網(wǎng)絡問題影響軟件的下載）；2、幾個圖片素材文件夾。學生：無教學方法在教學設計過程中遵循了理論與實踐相結合的教學原則。同時根據(jù)教學環(huán)節(jié)的需要，分別采取 直觀演

4、示法、任務驅動法、自主學習法、遷移法、舉例法、啟發(fā)式、精講多練等教學方法。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖時間 分配導入1 復習搜索引擎的使用設置任務：利用搜索引擎搜索到Xn View 軟件的安裝程序2、簡單介紹 XnView軟件的功能 與用途動手搜索小組協(xié)作學生了解復習并引出新知識51 軟件的下載方法學生認真觀察并模仿直觀演示與理論講8教師演示并講解，提示注意操作解相結合文件的保存地址與文件名稱教師輔導學生實踐教師總結操作過程中遇到的共 性問題2、軟件的解壓縮學生思考3教師問：哪位同學會解壓縮學生舉手給電腦學的好的同軟件？學一個展示自己的選出一名“高手”到教師機學生演示機會，對其他同

5、學器上為大豕演示XnView的解壓 縮步驟，邊操作邊教大家。也有激勵作用其他同學通過投影屏幕與學生模仿操作“高手”共同完成。教師做必要的補充3、認識 XnView 的工作界面學生思考通過與以前學過軟3提問：界面每個部位的名稱學生比較件的對比，認識新補充：新的部分由教師來做學生回答：標題欄、的工作界面介紹菜單欄、工具欄、狀新授教師介紹圖片的瀏覽方法4、修飾加工圖像文件，制作網(wǎng) 頁相冊態(tài)欄任務一：給紅眼的魚.jpg ”學生自主學習通過任務驅動與自4去除紅眼學生完成任務主學習相結合的方教師指疋素材圖片，讓學生法，培養(yǎng)學生自主4給圖片中的魚去除紅眼學習的習慣與能力教師擴展講解去除紅眼的學生思考記憶8原

6、理任務二：給紅眼的魚.jpg ”學生自主學習讓學生自主探究學設置“更多浮雕”濾鏡效果學生完成任務習，培養(yǎng)學生觀察、教師擴展講解其他濾鏡的學生自選圖片進行探分析問題的能力和使用方法，讓學生自己去嘗試究式學習創(chuàng)新能力任務三：給你喜歡的一些圖學生自主學習片制作成網(wǎng)頁相冊通過小組協(xié)作學習教師提出要求，對創(chuàng)建 WEB學生小組協(xié)作學習增強互幫互助意縮略圖面板中的參數(shù)進行設置，學生探究式學習識，營造探究學習做出不同風格的 WEB 縮略圖。的氛圍提示，存盤文件是什么格式學生觀察、思考避免學生把兩種縮文件？與圖像縮略圖的區(qū)別學生比較、得出結論略圖混淆（以上步驟完成任務方法：可以參考教材 12頁到 14頁）自主學習，教師指導教師就出現(xiàn)的共性問題進行解 答評價小結挑出幾個做的好的同學的作品進行展示教師進行簡單評價總結本課所學知識點提高學生學習的積 極性，給學生提供 展示自己的平臺 歸納總結5教學反思信息技術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯的時代發(fā)展性特點的課程。任務驅動教學法符合計算機系統(tǒng)的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序 漸進地學習信息技術的知識和技能。經(jīng)常利用學科中豐富的內容，為學生展示一些新知懸念，讓學生課課從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲，讓學生感受到電腦中所蘊含的知識