22《海底世界》教案

1、三下第七 單元 課題22、海底世界 第 1 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3初步了解課文主要內(nèi)容。4學(xué)習(xí)第二小節(jié)，了解海底奇異的聲音。教學(xué)重點(diǎn) 能正確、流利地朗讀課文；學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn) 能正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、小黑板【先學(xué)提綱】一、字詞我先學(xué)我會(huì)讀：用圈出生字組成的新詞，用筆圈出綠色通道中的生字。我會(huì)寫(xiě)：按課后第二部分要求給生字用鋼筆進(jìn)行描紅。我理解：詞語(yǔ)： 我的理解： 詞語(yǔ)： 我的理解： 詞語(yǔ)： 我的理解： 二、課文我先讀把課文輕聲讀兩遍，再大聲讀一遍。

2、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)，根據(jù)提示給課文分分段。第1段（ ）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（ ）講海底景色奇異。第3段（ ）講海底物產(chǎn)豐富。第4段（ ）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生對(duì)海底世界的有關(guān)知識(shí)知道得不多，但求知欲強(qiáng)，他們對(duì)海底世界這篇課文充滿(mǎn)了濃厚的興趣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）課前播放音樂(lè)大海啊，故鄉(xiāng)一、閱讀短文導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂(lè)學(xué)新知。朋友，如果我說(shuō)“我們住著的陸地是很廣大的”這句話(huà)，你們聽(tīng)了不會(huì)反對(duì)吧!地球上的陸地的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過(guò)沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得

3、完呢！不過(guò)，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎?告訴你們：那就是海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢?卻占了三分之二還多一些。就是說(shuō)海洋的面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。什么大？什么更大？2.補(bǔ)充介紹：海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì)被海水完全淹沒(méi)!3.海洋這么大，這么深，海底是一個(gè)怎樣的世界？出示課題：22.海底世界二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀。（一）自學(xué)要求:1、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。2、觀(guān)察并正確書(shū)寫(xiě)生字。3、區(qū)別多音字“參”“噴”。4、多種方法理解下列詞語(yǔ)在文中的意思。 波濤澎湃 器

4、官 寧?kù)o 反推力 竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏 巴 峽谷 （二）檢測(cè)字詞。1.出示詞語(yǔ)，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。波濤洶涌 依然寧?kù)o沒(méi)有聲音 竊竊私語(yǔ) 嗡嗡 啾啾 汪汪 呼嚕褐色 紫色 紅色硅藻 甲藻 巨藻山峰 峽谷煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬2解釋詞語(yǔ)：竊竊私語(yǔ)1）學(xué)生說(shuō)出對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解2）同桌之間做一下“竊竊私語(yǔ)”的動(dòng)作，體會(huì)詞義3）用“竊竊私語(yǔ)”造句3、再次讀詞，讀準(zhǔn)確，讀生動(dòng)。4、用鋼筆給生字描紅。（三）順讀課文。 1.我們讓生字詞回到課文中去，請(qǐng)大家輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和長(zhǎng)句子的停頓。 2.請(qǐng)把課文讀給你學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)，互相要幫助及時(shí)糾正讀得不對(duì)的地方。3、 把握文章主旋律，順清脈絡(luò)。1.

5、課文一開(kāi)頭就提出這樣一個(gè)問(wèn)題，指名讀。你能用文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？2.交流出示最后一小節(jié)，多讀幾遍，板書(shū)，理解“奇異”。3.課文又是從哪幾方面來(lái)介紹的海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的呢？請(qǐng)6位同學(xué)依次讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考。板書(shū)：聲音、動(dòng)物、植物、地形、礦藏。4給課文分段第1段（ ）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（ ）講海底景色奇異。第3段（ ）講海底物產(chǎn)豐富。第4段（ ）再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、精選課文一部分，品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.提示任務(wù)：看大海的圖片，說(shuō)說(shuō)大海留給自己的印象。（學(xué)生答：藍(lán)、大、波濤洶涌）海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容? 問(wèn)：當(dāng)

6、海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底是什么樣的？答：當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。（學(xué)生說(shuō)奇在哪兒？）讀好“依然”，依然你能換個(gè)詞嗎？（仍然）2、師引讀：海底真的那么寧?kù)o嗎？生答：也不是。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。哦，原來(lái)海底的生物們也會(huì)像人一樣說(shuō)悄悄話(huà)、有小秘密，多有意思?。≌l(shuí)來(lái)讀？哦，真的在說(shuō)小秘密呢！4、你們想不想聽(tīng)聽(tīng)海底動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？（想）讓我們用上特制的海底聽(tīng)音器，到海底去聽(tīng)一聽(tīng)吧！5、默讀課文第二小節(jié)，畫(huà)出你聽(tīng)到的聲音。有什么聲音??？（學(xué)生說(shuō)，并讓學(xué)生學(xué)一學(xué)這種聲音，感受樂(lè)趣）感覺(jué)怎么樣？好玩吧，誰(shuí)來(lái)讀一讀。文中的“”是什么意思？還會(huì)有什么聲音呢？學(xué)生照樣子仿說(shuō)句子。 6

7、、原來(lái)海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出這么多有趣的聲音呀！你們猜猜這些聲音可能是表達(dá)什么意思呢？學(xué)生想象：可能在召集同伴；可能是快樂(lè)地歡呼；可能是發(fā)出警報(bào)說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，你們的想象力真豐富，出示：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出警報(bào)。指名讀，全班一起讀好嗎？讀出有趣，有意思。7、師總結(jié)：看上去寧?kù)o的海底竟然有這么多有趣的聲音，海底真是個(gè)奇異的世界。想欣賞那里奇異的景色嗎？（欣賞海底世界圖集）采訪(fǎng)：你想說(shuō)什么？再次出現(xiàn)中心段：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。R讀）小結(jié)：海底還有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)探討。5、 精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善三下第 七

8、 單元 課題 22.海底世界 2 教時(shí) 總第 個(gè)教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)35節(jié)，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)海底動(dòng)物、植物的特點(diǎn)。2聯(lián)系課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。3滲透作者選取典型材料，抓特點(diǎn)、寫(xiě)具體的方法。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)35節(jié)，抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)海底動(dòng)物、植物的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱【先學(xué)提綱】一、品讀感悟 海底動(dòng)物各有各的特點(diǎn)。你能選擇一種說(shuō)一說(shuō)嗎？二、收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖片或文字資料和同學(xué)交流。學(xué)情分析 在理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問(wèn)題利用專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于海

9、底植物、海底動(dòng)物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問(wèn)。最后在交流匯報(bào)的過(guò)程中進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，并受到語(yǔ)言文字方面的訓(xùn)練。教 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)引讀課題。2師：小朋友們，上節(jié)課，老師和大家一同細(xì)細(xì)地聆聽(tīng)了海底世界的聲音，你們聽(tīng)到了各種各樣的聲音，有什么感受？（真是不聽(tīng)不知道，聽(tīng)了真奇妙?。┻@些聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？據(jù)說(shuō)，海底動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有十五萬(wàn)種，還有許許多多不知道的呢？這么多動(dòng)物，怪不得會(huì)有這么豐富的聲音呢？海底世界不僅聲音奇妙，更奇妙的還有呢!二、品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、自主閱讀（1）讀一讀第3自然段，找出中心句。(2)

10、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動(dòng)物？用橫線(xiàn)劃出來(lái)。這些動(dòng)物怎么活動(dòng)的？用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。 2.交流展示： 出示第一句，誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，你是怎么理解“各有各的”這個(gè)詞的？（每種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)不一樣，就拿海參來(lái)說(shuō)吧，海參有海參的活動(dòng)特點(diǎn)）3、這一句只是概括敘述；讀了后面我們才能清楚地知道海底動(dòng)物的活動(dòng)有什么特點(diǎn)。請(qǐng)您默讀第3小節(jié)，讀一讀，劃一劃，看看作者選了哪幾種動(dòng)物來(lái)寫(xiě)？用橫線(xiàn)劃出來(lái)。這幾種動(dòng)物的活動(dòng)有什么不一樣的呢？用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。4、討論，演示課件。5、再仔細(xì)讀讀第3小節(jié)，從一些詞句中好好體會(huì)一下，這幾種動(dòng)物的活動(dòng)到底有什么特別之處呢？你再說(shuō)說(shuō)海參。6、學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。你剛才讀的時(shí)候，“伸縮”這個(gè)詞讀

11、的很好！我們用手指做做伸的動(dòng)作，再用手指做做縮的動(dòng)作，你看一伸一縮就叫伸縮。你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)詞的特點(diǎn)了嗎？這個(gè)詞是由兩個(gè)表示動(dòng)作的相反的詞組成的。想想看，你能說(shuō)出這樣的詞嗎？（起伏、買(mǎi)賣(mài)、輕重、緩急、是非）海參就是靠肌肉一伸一縮，緩慢地爬行的。海參每小時(shí)只能前進(jìn)四米，我們的黑板大概四米，海參從這兒游到那兒，要游一個(gè)小時(shí)，你覺(jué)得它游得怎么樣？（板書(shū)：慢）你能讀出來(lái)嗎？ 梭子魚(yú)每小時(shí)能游幾十千米，比普通的火車(chē)還要快。小朋友們，普通的火車(chē)每小時(shí)至少行駛80千米，我們就算梭子魚(yú)每小時(shí)也游80千米吧，它一小時(shí)可以從南京游到揚(yáng)州，那我們看看它和海參比比呢？（板書(shū)：快）梭子魚(yú)可是海參速度的2萬(wàn)倍啊！你看，我們讀

12、懂了吧，海參是這樣的慢，梭子魚(yú)是這樣的快，讀讀這兩句，怎么讀，讀出它們的差異??！你還想說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物的活動(dòng)到底有什么特別之處嗎？一般的魚(yú)兒都是向前游，而烏賊和章魚(yú)是后退著游，活動(dòng)方式很特別吧?。ò鍟?shū)：后退著游）你關(guān)注了“巴”這個(gè)字，這一個(gè)字就寫(xiě)出了貝類(lèi)的活動(dòng)特點(diǎn)? 你有同感嗎？（巴：緊緊地貼著，粘著，吸，貝類(lèi)雖然懶惰但很聰明，它能毫不費(fèi)力地進(jìn)行長(zhǎng)途旅行了，告訴你們呀，它們還能飄洋過(guò)海呢，你在大西洋的東海岸看到的扇貝、海螺、牡蠣也許就是從大西洋西海岸巴在輪船底下免費(fèi)旅游過(guò)來(lái)的，多有意思呀?。ò鍟?shū)：巴著旅行）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，讀好這個(gè)字?！坝蝿?dòng)起來(lái)像閃爍的星星”你想想，在一片黑暗的深海里，有許許多多

13、的發(fā)光的深水魚(yú)在游動(dòng)，那是怎樣的情景??？（板書(shū)：游動(dòng)時(shí)發(fā)光）看，多么奇異的景象，給你留下了多么深的印象。誰(shuí)來(lái)讀好它。7、這些動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)真有趣！真是各有特點(diǎn)。（板書(shū)：各有特點(diǎn)）我們一齊合作讀讀第3小節(jié)，吳老師讀第一句概括寫(xiě)的句子，你們讀后幾句具體寫(xiě)的句子。8、現(xiàn)在啊，你們都是海底的動(dòng)物，老師想做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)，我想問(wèn)問(wèn)你們，作者為什么挑你們來(lái)寫(xiě)??？老師想選3種動(dòng)物，誰(shuí)愿意做小海參，誰(shuí)愿意做梭子魚(yú)，誰(shuí)愿意當(dāng)小海螺、深水魚(yú)。小海參，我想問(wèn)問(wèn)你，你知道作者為什么挑你來(lái)寫(xiě)啊？你說(shuō)呢？（因?yàn)槲矣蔚臉O慢；我游的速度極快；我向后退著游；我自己不動(dòng)就能旅行啦！我一邊游一邊發(fā)光呢?。?、是的，你們真了解作者的心思

14、，因?yàn)槟銈兊幕顒?dòng)有特點(diǎn)，所以作者選了你們，既能給大家留下深刻的印象，又讓我們知道海底的動(dòng)物太多了，是寫(xiě)也寫(xiě)不完的，最好的辦法是請(qǐng)你們做代表。（二）學(xué)習(xí)第4自然段1、小朋友們真能干，我們一起學(xué)習(xí)了第3小節(jié)，想想，我們是怎么學(xué)的？第4小節(jié)和第3小節(jié)很相似，老師準(zhǔn)備讓大家自己學(xué)一學(xué)。（友情提醒：1、找出一句概括寫(xiě)的句子。2、看作者從哪幾方面寫(xiě)的。3、這樣寫(xiě)有什么好處？） 2、4人小組學(xué)習(xí)，共同討論這三個(gè)問(wèn)題，然后推選一個(gè)同學(xué)作匯報(bào)，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。3、哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)。這節(jié)是圍繞著“海底植物的差異也是很大的。”這句來(lái)寫(xiě)的。（板書(shū)：差異很大）老師考考你們，這句中的“也是”能不能去掉？（“也是”起著

15、承上啟下的作用，聯(lián)系了3、4節(jié)）作者是從顏色和形狀兩方面寫(xiě)的。有褐色的，有紫色的，還有紅色的列舉出了色彩的多，說(shuō)明植物顏色的差異很大，這么多的顏色真叫人眼花繚亂。（你來(lái)讀讀，讀出顏色的五彩繽紛） 它們的形態(tài)也各不相同，就拿海藻大家族來(lái)說(shuō)吧，有八千多種呢！書(shū)上就舉了最微小的和最長(zhǎng)的來(lái)寫(xiě)，小的肉眼看不見(jiàn)，長(zhǎng)的卻有幾百米。這樣寫(xiě)有什么好處，你感受到什么？（三）學(xué)習(xí)自然段，總結(jié)全文。1海底除了動(dòng)物和植物，還有什么呢？齊讀第5節(jié)。2誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，海底還有什么？（板書(shū)：富含礦產(chǎn)）其實(shí)課文第5小節(jié)就是對(duì)地形和礦產(chǎn)的簡(jiǎn)單敘述，雖然只有短短的兩句話(huà)，但意思非常清楚。學(xué)到這里，小朋友想不想去看一看，海底的動(dòng)物們邀您到超出您想象的水底一同探險(xiǎn)，領(lǐng)略那超乎想象的美景。這可以是個(gè)非常小的世界，但卻比生命更悠長(zhǎng)，在這兒，時(shí)間都靜止了。有些魚(yú)兒游得很優(yōu)雅，有些動(dòng)物體型龐大，它們一同嬉戲玩鬧，共同生活。那些神奇的海底生物觸手可及，在這探索未知的旅途中，你盡情暢游，忘乎所以。3現(xiàn)在，你對(duì)海底世界還有什么感受啊？（學(xué)生談）4是的，海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！奇異的景色就是豐富的物產(chǎn)帶來(lái)的，而豐富的物產(chǎn)又造就了奇異的景象，誰(shuí)來(lái)讀最后一節(jié)。三、拓展閱讀：學(xué)了課文，你們肯定有很多話(huà)要說(shuō)，也可能會(huì)有一些疑問(wèn)，也