22《海底世界》教案

1、三下第七 單元 課題22、海底世界 第 1 教時 總第 個教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文。2學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。3初步了解課文主要內(nèi)容。4學(xué)習(xí)第二小節(jié)，了解海底奇異的聲音。教學(xué)重點 能正確、流利地朗讀課文；學(xué)會本課10個生字。教學(xué)難點 能正確、流利地朗讀課文；初步了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱、小黑板【先學(xué)提綱】一、字詞我先學(xué)我會讀：用圈出生字組成的新詞，用筆圈出綠色通道中的生字。我會寫：按課后第二部分要求給生字用鋼筆進行描紅。我理解：詞語： 我的理解： 詞語： 我的理解： 詞語： 我的理解： 二、課文我先讀把課文輕聲讀兩遍，再大聲讀一遍。

2、給每個自然段標(biāo)上序號，根據(jù)提示給課文分分段。第1段（ ）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（ ）講海底景色奇異。第3段（ ）講海底物產(chǎn)豐富。第4段（ ）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)情分析 三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不多，但求知欲強，他們對海底世界這篇課文充滿了濃厚的興趣。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獲取知識。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）課前播放音樂大海啊，故鄉(xiāng)一、閱讀短文導(dǎo)入趣味點，樂學(xué)新知。朋友，如果我說“我們住著的陸地是很廣大的”這句話，你們聽了不會反對吧!地球上的陸地的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得

3、完呢！不過，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區(qū)嗎?告訴你們：那就是海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢?卻占了三分之二還多一些。就是說海洋的面積，相當(dāng)于陸地面積的兩倍以上。什么大？什么更大？2.補充介紹：海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會被海水完全淹沒!3.海洋這么大，這么深，海底是一個怎樣的世界？出示課題：22.海底世界二、突破自學(xué)障礙點，順暢閱讀。（一）自學(xué)要求:1、朗讀課文，認識生字詞。2、觀察并正確書寫生字。3、區(qū)別多音字“參”“噴”。4、多種方法理解下列詞語在文中的意思。 波濤澎湃 器

4、官 寧靜 反推力 竊竊私語 蘊藏 巴 峽谷 （二）檢測字詞。1.出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。波濤洶涌 依然寧靜沒有聲音 竊竊私語 嗡嗡 啾啾 汪汪 呼嚕褐色 紫色 紅色硅藻 甲藻 巨藻山峰 峽谷煤、鐵、石油、天然氣、稀有金屬2解釋詞語：竊竊私語1）學(xué)生說出對這個詞語的理解2）同桌之間做一下“竊竊私語”的動作，體會詞義3）用“竊竊私語”造句3、再次讀詞，讀準(zhǔn)確，讀生動。4、用鋼筆給生字描紅。（三）順讀課文。 1.我們讓生字詞回到課文中去，請大家輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和長句子的停頓。 2.請把課文讀給你學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，互相要幫助及時糾正讀得不對的地方。3、 把握文章主旋律，順清脈絡(luò)。1.

5、課文一開頭就提出這樣一個問題，指名讀。你能用文中的一句話來回答嗎？2.交流出示最后一小節(jié)，多讀幾遍，板書，理解“奇異”。3.課文又是從哪幾方面來介紹的海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富的呢？請6位同學(xué)依次讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考。板書：聲音、動物、植物、地形、礦藏。4給課文分段第1段（ ）先總的提出海底世界是怎么樣的。第2段（ ）講海底景色奇異。第3段（ ）講海底物產(chǎn)豐富。第4段（ ）再概括地講海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、精選課文一部分，品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.提示任務(wù)：看大海的圖片，說說大海留給自己的印象。（學(xué)生答：藍、大、波濤洶涌）海浪這么大，可以用什么詞來形容? 問：當(dāng)

6、海面上波濤洶涌的時候，海底是什么樣的？答：當(dāng)海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的。（學(xué)生說奇在哪兒？）讀好“依然”，依然你能換個詞嗎？（仍然）2、師引讀：海底真的那么寧靜嗎？生答：也不是。海底的動物常常在竊竊私語。哦，原來海底的生物們也會像人一樣說悄悄話、有小秘密，多有意思??！誰來讀？哦，真的在說小秘密呢！4、你們想不想聽聽海底動物在說什么悄悄話呢？（想）讓我們用上特制的海底聽音器，到海底去聽一聽吧！5、默讀課文第二小節(jié)，畫出你聽到的聲音。有什么聲音??？（學(xué)生說，并讓學(xué)生學(xué)一學(xué)這種聲音，感受樂趣）感覺怎么樣？好玩吧，誰來讀一讀。文中的“”是什么意思？還會有什么聲音呢？學(xué)生照樣子仿說句子。 6

7、、原來海底動物會發(fā)出這么多有趣的聲音呀！你們猜猜這些聲音可能是表達什么意思呢？學(xué)生想象：可能在召集同伴；可能是快樂地歡呼；可能是發(fā)出警報說得沒錯，你們的想象力真豐富，出示：它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報。指名讀，全班一起讀好嗎？讀出有趣，有意思。7、師總結(jié)：看上去寧靜的海底竟然有這么多有趣的聲音，海底真是個奇異的世界。想欣賞那里奇異的景色嗎？（欣賞海底世界圖集）采訪：你想說什么？再次出現(xiàn)中心段：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?。R讀）小結(jié)：海底還有哪些奇異的景色和豐富的物產(chǎn)呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)探討。5、 精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善三下第 七

8、 單元 課題 22.海底世界 2 教時 總第 個教案課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)35節(jié)，抓住重點詞句，體會海底動物、植物的特點。2聯(lián)系課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。3滲透作者選取典型材料，抓特點、寫具體的方法。教學(xué)重點聯(lián)系課文內(nèi)容，感受海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。教學(xué)難點學(xué)習(xí)35節(jié)，抓住重點詞句，體會海底動物、植物的特點。教學(xué)準(zhǔn)備先學(xué)提綱【先學(xué)提綱】一、品讀感悟 海底動物各有各的特點。你能選擇一種說一說嗎？二、收集有關(guān)海洋知識的圖片或文字資料和同學(xué)交流。學(xué)情分析 在理解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己還不太理解的地方，然后帶著問題利用專題網(wǎng)站進行關(guān)于海

9、底植物、海底動物、海底礦產(chǎn)等方面的探究，解決自己的疑問。最后在交流匯報的過程中進一步理解課文內(nèi)容，并受到語言文字方面的訓(xùn)練。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)引讀課題。2師：小朋友們，上節(jié)課，老師和大家一同細細地聆聽了海底世界的聲音，你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感受？（真是不聽不知道，聽了真奇妙?。┻@些聲音是誰發(fā)出來的？據(jù)說，海底動物，已經(jīng)知道的大約有十五萬種，還有許許多多不知道的呢？這么多動物，怪不得會有這么豐富的聲音呢？海底世界不僅聲音奇妙，更奇妙的還有呢!二、品讀感悟。（一）學(xué)習(xí)第三自然段1、自主閱讀（1）讀一讀第3自然段，找出中心句。(2)

10、你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的動物？用橫線劃出來。這些動物怎么活動的？用波浪線劃出來。 2.交流展示： 出示第一句，誰來讀讀這句話，你是怎么理解“各有各的”這個詞的？（每種動物的活動特點不一樣，就拿海參來說吧，海參有海參的活動特點）3、這一句只是概括敘述；讀了后面我們才能清楚地知道海底動物的活動有什么特點。請您默讀第3小節(jié)，讀一讀，劃一劃，看看作者選了哪幾種動物來寫？用橫線劃出來。這幾種動物的活動有什么不一樣的呢？用波浪線劃出來。4、討論，演示課件。5、再仔細讀讀第3小節(jié)，從一些詞句中好好體會一下，這幾種動物的活動到底有什么特別之處呢？你再說說海參。6、學(xué)生討論，教師點撥。你剛才讀的時候，“伸縮”這個詞讀

11、的很好！我們用手指做做伸的動作，再用手指做做縮的動作，你看一伸一縮就叫伸縮。你發(fā)現(xiàn)了這個詞的特點了嗎？這個詞是由兩個表示動作的相反的詞組成的。想想看，你能說出這樣的詞嗎？（起伏、買賣、輕重、緩急、是非）海參就是靠肌肉一伸一縮，緩慢地爬行的。海參每小時只能前進四米，我們的黑板大概四米，海參從這兒游到那兒，要游一個小時，你覺得它游得怎么樣？（板書：慢）你能讀出來嗎？ 梭子魚每小時能游幾十千米，比普通的火車還要快。小朋友們，普通的火車每小時至少行駛80千米，我們就算梭子魚每小時也游80千米吧，它一小時可以從南京游到揚州，那我們看看它和海參比比呢？（板書：快）梭子魚可是海參速度的2萬倍?。∧憧?，我們讀

12、懂了吧，海參是這樣的慢，梭子魚是這樣的快，讀讀這兩句，怎么讀，讀出它們的差異?。∧氵€想說說別的動物的活動到底有什么特別之處嗎？一般的魚兒都是向前游，而烏賊和章魚是后退著游，活動方式很特別吧?。ò鍟汉笸酥危┠汴P(guān)注了“巴”這個字，這一個字就寫出了貝類的活動特點? 你有同感嗎？（巴：緊緊地貼著，粘著，吸，貝類雖然懶惰但很聰明，它能毫不費力地進行長途旅行了，告訴你們呀，它們還能飄洋過海呢，你在大西洋的東海岸看到的扇貝、海螺、牡蠣也許就是從大西洋西海岸巴在輪船底下免費旅游過來的，多有意思呀?。ò鍟喊椭眯校┱l來讀讀這句話，讀好這個字?！坝蝿悠饋硐耖W爍的星星”你想想，在一片黑暗的深海里，有許許多多

13、的發(fā)光的深水魚在游動，那是怎樣的情景??？（板書：游動時發(fā)光）看，多么奇異的景象，給你留下了多么深的印象。誰來讀好它。7、這些動物的活動特點真有趣！真是各有特點。（板書：各有特點）我們一齊合作讀讀第3小節(jié)，吳老師讀第一句概括寫的句子，你們讀后幾句具體寫的句子。8、現(xiàn)在啊，你們都是海底的動物，老師想做個現(xiàn)場采訪，我想問問你們，作者為什么挑你們來寫??？老師想選3種動物，誰愿意做小海參，誰愿意做梭子魚，誰愿意當(dāng)小海螺、深水魚。小海參，我想問問你，你知道作者為什么挑你來寫啊？你說呢？（因為我游的極慢；我游的速度極快；我向后退著游；我自己不動就能旅行啦！我一邊游一邊發(fā)光呢?。?、是的，你們真了解作者的心思

14、，因為你們的活動有特點，所以作者選了你們，既能給大家留下深刻的印象，又讓我們知道海底的動物太多了，是寫也寫不完的，最好的辦法是請你們做代表。（二）學(xué)習(xí)第4自然段1、小朋友們真能干，我們一起學(xué)習(xí)了第3小節(jié)，想想，我們是怎么學(xué)的？第4小節(jié)和第3小節(jié)很相似，老師準(zhǔn)備讓大家自己學(xué)一學(xué)。（友情提醒：1、找出一句概括寫的句子。2、看作者從哪幾方面寫的。3、這樣寫有什么好處？） 2、4人小組學(xué)習(xí)，共同討論這三個問題，然后推選一個同學(xué)作匯報，其他同學(xué)也可以補充。3、哪個小組先來匯報。這節(jié)是圍繞著“海底植物的差異也是很大的?！边@句來寫的。（板書：差異很大）老師考考你們，這句中的“也是”能不能去掉？（“也是”起著

15、承上啟下的作用，聯(lián)系了3、4節(jié)）作者是從顏色和形狀兩方面寫的。有褐色的，有紫色的，還有紅色的列舉出了色彩的多，說明植物顏色的差異很大，這么多的顏色真叫人眼花繚亂。（你來讀讀，讀出顏色的五彩繽紛） 它們的形態(tài)也各不相同，就拿海藻大家族來說吧，有八千多種呢！書上就舉了最微小的和最長的來寫，小的肉眼看不見，長的卻有幾百米。這樣寫有什么好處，你感受到什么？（三）學(xué)習(xí)自然段，總結(jié)全文。1海底除了動物和植物，還有什么呢？齊讀第5節(jié)。2誰來說說，海底還有什么？（板書：富含礦產(chǎn)）其實課文第5小節(jié)就是對地形和礦產(chǎn)的簡單敘述，雖然只有短短的兩句話，但意思非常清楚。學(xué)到這里，小朋友想不想去看一看，海底的動物們邀您到超出您想象的水底一同探險，領(lǐng)略那超乎想象的美景。這可以是個非常小的世界，但卻比生命更悠長，在這兒，時間都靜止了。有些魚兒游得很優(yōu)雅，有些動物體型龐大，它們一同嬉戲玩鬧，共同生活。那些神奇的海底生物觸手可及，在這探索未知的旅途中，你盡情暢游，忘乎所以。3現(xiàn)在，你對海底世界還有什么感受?。浚▽W(xué)生談）4是的，海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！奇異的景色就是豐富的物產(chǎn)帶來的，而豐富的物產(chǎn)又造就了奇異的景象，誰來讀最后一節(jié)。三、拓展閱讀：學(xué)了課文，你們肯定有很多話要說，也可能會有一些疑問，也