精品資料（2021-2022年收藏）計算機平面設(shè)計廣告設(shè)計與制作建設(shè)與成果

1、平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學校計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)項目建設(shè)與成果計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)成立于2004年，是我校職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計類發(fā)展態(tài)勢最強勁的專業(yè)。2011年7月，該專業(yè)被確定為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)計劃”重點建設(shè)專業(yè)，2013年順利通過國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校驗收，2015年6月，本專業(yè)有在校生近600人，教學班級11個。自驗收以來，在學校確立的“政府主導、學校、行業(yè)（企業(yè)）三位一體的辦學模式指引下，專業(yè)任然以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目標，以加強學生職業(yè)道德、職業(yè)技能和學習能力的培養(yǎng)為抓手；發(fā)展中一貫堅持“學崗融通、學訓一體、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式；堅持

2、以崗位為目標、任務為引領(lǐng)、能力為本位、項目為載體的教學模式；堅持“企業(yè)化、多元化、校企一體化”的評價模式；全力打造計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)。根據(jù)我校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃項目建設(shè)實施方案和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設(shè)計劃項目建設(shè)任書，計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)建設(shè)項目實施和驗收以來，主要圍繞“人才培養(yǎng)模式與課程體系改革”、“師資隊伍建設(shè)”、“校企合作、工學結(jié)合運行機制建設(shè)”等方面積極論證和建設(shè)，本專業(yè)教育教學取得了優(yōu)異成績，各級職業(yè)技能大賽獲得佳績，畢業(yè)生理論基礎(chǔ)知識扎實、動手能力強、雙證（學歷證、各種職業(yè)資格證）率高和就業(yè)率高，連續(xù)3年的畢業(yè)生

3、就業(yè)率達95%以上。教師的綜合教學能力得到了極大的提高，教師既能承擔理論教學的同時能從事實訓教學，通過建設(shè)加強了師德建設(shè)，提高了教師職業(yè)道德水平，提高了教學質(zhì)量 。通過我校計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)的國家示范建設(shè)，為其他兄弟學校同類專業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了示范作用?，F(xiàn)就計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）重點專業(yè)建設(shè)與成果情況總結(jié)如下：一、堅持人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)方向。1、堅持“學崗融通、學訓一體、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。 在廣泛進行人才社會需求調(diào)研和職業(yè)崗位調(diào)研中，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標及其知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)；按照中高素質(zhì)技能型專門人才培養(yǎng)要求及專業(yè)特點，不斷探索創(chuàng)新具有特色

4、的工學結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)模式；采取校企合作方式，與行業(yè)高級人才共同制定課程標準、開發(fā)課程；制定適合工學結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式需要的教學管理制度和教學質(zhì)量監(jiān)控體系，保證人才培養(yǎng)方案的順暢實施。2、堅持以“崗位為目標、任務為引領(lǐng)、能力為本位、以項目為載體”的課程體系。根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求，以工作任務為中心，構(gòu)建以職業(yè)能力為本位，理論與實踐教學采取以問題、項目為中心的原則；課程體系按“一主線、二體系、三循環(huán)、四模塊”來編制的?！耙恢骶€”：是指在整個教學過程中，以培養(yǎng)廣告設(shè)計與制作行業(yè)所需的中高等技術(shù)應用性人才所具備的基本素質(zhì)和綜合能力為主線，擺脫學課本位模式，把學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，專業(yè)綜合能力的

5、培養(yǎng)，專業(yè)技能的訓練貫穿教學全過程。“二體系”：是指構(gòu)建了相對獨立又相互滲透的相互交融的理論教學體系和實踐教學體系?！叭h(huán)”：是指理論學習和實踐環(huán)節(jié)的三次螺旋式工學結(jié)合循環(huán)。第一學年：理論學習（美術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)理論課）實踐（基本設(shè)計思維訓練），第二學年：理論學習（廣告項目設(shè)計理論課）實踐（廣告設(shè)計課題與項目制作，廣告設(shè)備操作實習），第三學年：理論學習（就業(yè)指導、崗位培訓）實踐（崗位生產(chǎn)頂崗實習）?！八哪K”：是指理論教學體系下的四個課程模塊、即文化基礎(chǔ)課模塊、計算機應用模塊、專業(yè)技能模塊、設(shè)備實操模塊。為加快本專業(yè)教學改革，以公司的方案策劃、創(chuàng)意設(shè)計、電腦制作、后期加工等作業(yè)流程為載體，融合職業(yè)

6、崗位標準，分析本專業(yè)應具備的能力、素質(zhì)、知識，適應社會人才市場的需求，培養(yǎng)了一大批符合人才個性發(fā)展需要的“會設(shè)計、能制作、懂流程”的綜合素質(zhì)技能型廣告設(shè)計與制作人才。二、創(chuàng)新改革實訓教學，實現(xiàn)“學習工作”無縫對接。近兩年來，計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)不斷加強專業(yè)建設(shè)，以職業(yè)崗位技能為核心，以培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)道德及可持續(xù)發(fā)展能力為基本點，以工作流程為導向，按專業(yè)基礎(chǔ)實訓、專項技能實訓、專業(yè)綜合實訓和生產(chǎn)頂崗實習四個層次建設(shè)專業(yè)實訓實習基地。實現(xiàn)了校內(nèi)實訓基地的模擬性、生產(chǎn)性、開放性，校外實訓基地的生產(chǎn)實踐性、頂崗實習性、技術(shù)服務性。（專業(yè)實訓實習基地建設(shè)模式圖）在堅持以“崗位為目

7、標、任務為引領(lǐng)、能力為本位、項目為載體”的教學模式中。計算機平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)實訓教學推行“項目類別工作室責任制”的 “項目為導向”的教學模式改革，取得了成效。專任教師角色由單純的課程講授者轉(zhuǎn)變?yōu)轫椖康闹鞴芎拓熑稳?，既是技藝的傳授者、技能指導者，也是教學組織管理者，教學過程就是項目實施過程，教學任務就是項目設(shè)計任務。校企合作項目教師自帶項目學校委托項目其他開發(fā)項目公司開發(fā)項目項目主管（項目匯總）工作室1工作室2工作室3策劃設(shè)計類項目設(shè)備輸出類項目廣告制作類項目專業(yè)軟件應用和設(shè)計能力、美術(shù)創(chuàng)意制作綜合能力培養(yǎng)（項目類別工作室責任制教學模式圖）隨著實習實訓教學的不斷創(chuàng)新改革，我校計算機

8、平面設(shè)計（廣告設(shè)計與制作）專業(yè)培養(yǎng)的學生真正實現(xiàn)了從學習到工作的“無縫對接”， 實現(xiàn)了角色的真正轉(zhuǎn)變，一大批學生在廣告設(shè)計與制作行業(yè)崗位上取得了優(yōu)秀的成績，社會口碑越來越好，為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展起到了一定的推動作用。三、 提高師資隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學團隊學校依托合作企業(yè)和校內(nèi)企業(yè)，重點培養(yǎng)教師的職業(yè)能力和技能實踐能力，并通過國家培訓、省市培訓、校級培訓，專任教師下企業(yè)制度以及引進企業(yè)能工巧匠，實施名師工程，制定教師培養(yǎng)方案，加大了對學科帶頭人、骨干教師、雙師型教師、兼職教師的培養(yǎng)力度，建立起了一支專兼綜合結(jié)構(gòu)合理的專任教師隊伍?，F(xiàn)有專業(yè)課教師29人，其中3名校級以上專業(yè)帶頭人，9名骨干教師參加了國

9、內(nèi)學習、下企業(yè)頂崗實習，從行業(yè)、企業(yè)中引進的兼職教師10名，雙師型教師比例達100%。專業(yè)課教師課時總量達5040課時，專業(yè)課教師企業(yè)實踐累計達570天。四、 校企合作、工學結(jié)合，推動區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。自引入博美廣告快印制作中心，恒隆泰漆藝有限公司，建設(shè)成生產(chǎn)性、開放性的“多環(huán)節(jié)、多崗位、多流程”校企合作實訓基地?！皩⑵髽I(yè)辦到學?！蹦軌?qū)嵭衅髽I(yè)文化進校園，按企業(yè)規(guī)范標準管理的良好局面。極大促進了知識學習、技能實訓、工作實踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動教、學、做的統(tǒng)一，實現(xiàn)學生全面發(fā)展。（校企合作人才培養(yǎng)模式圖）與平遙縣恒隆泰漆藝有限公司的校企合作以來，成立的工藝美術(shù)實訓基地，著力培養(yǎng)了具有推光

10、漆器制作技能的專業(yè)人才。在建設(shè)中成立了“推光漆藝產(chǎn)品研發(fā)中心”，有效的通過平面設(shè)計、工藝創(chuàng)新等增加漆藝產(chǎn)品技術(shù)含量和提高產(chǎn)品的附加值，從而提升傳統(tǒng)手工產(chǎn)業(yè)的整體競爭力，促進了地方行業(yè)的發(fā)展。在繼承傳統(tǒng)技藝的同時進行現(xiàn)代的技術(shù)攻關(guān)，取得了漢代平脫鑲嵌專利科研成果。我們將繼續(xù)推進民族文化傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)合格民族文化產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學校還簽訂了校外實訓基地20個，實現(xiàn)了校內(nèi)實訓基地儀器設(shè)備總量314臺，總價值327萬元，校內(nèi)實訓基地建筑面積達1522平方米，校內(nèi)實訓室數(shù)8個，校內(nèi)實訓工位數(shù)達332個，實訓項目數(shù)達53項，滿足學生頂崗實習教師頂崗實踐的需要。五、不足與改進1、不足之處（1）人才培養(yǎng)過程缺乏企業(yè)的有效參與，加強與企業(yè)的深度合作，提高“教、學、研”合作力度。（2）專業(yè)的人才儲備不足，師資培養(yǎng)資金投入不足，教師培養(yǎng)力度不夠，充分發(fā)揮老師在專業(yè)發(fā)展中的作用，提高教師的專業(yè)實踐水平。（3）實訓設(shè)施建設(shè)細節(jié)薄弱，加強學生外出實習規(guī)劃，加強與校外實習基地的聯(lián)系和合作，充分利用校外實習基地。（4）專業(yè)課教師數(shù)量尚不足，校內(nèi)外公認的名師缺乏；擴大師資隊伍數(shù)量，優(yōu)化教師團隊結(jié)構(gòu)。2、改進措施（1）完善教學管理，改革教學模