6和7（3940頁）

1、（一）年級（上）冊（數(shù)學(xué)）學(xué)科集體備課個案備課時間10.1 主 備 人張煥琴 主 備 人所在單位城西小學(xué)復(fù)備時間10.9 授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課 題 6和7課 型新授課時分配 第 一 課時上課時間 項 目 教 學(xué) 目 標(biāo)知 識能 力1、使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀，會寫數(shù)字6和7.2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。過 程方 法通過觀察插圖和數(shù)實物，使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，通過引導(dǎo)學(xué)生想象6和7的形狀，指導(dǎo)學(xué)生掌握6和7的書寫方法。情

2、 感態(tài) 度價值觀結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。教學(xué)重點使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀，寫數(shù)字6和7.教學(xué)難點知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn) 備課件，點子圖，數(shù)字卡片，計數(shù)器，直尺圖、三角形等。教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動和預(yù)設(shè)學(xué)生活動復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。（可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手?jǐn)?shù)等方式進(jìn)行）2出示05六個數(shù)字，讀數(shù)。3按順序讀數(shù)：（ ）2（ ）4（ ）。   教  學(xué)   環(huán) 

3、;  節(jié)探究新知1創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。a電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個女同學(xué)。b引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）c交流、匯報。師：圖上有些什么？生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同

4、學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。d抽象出畫面中的數(shù)。桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：72根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。a數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。b小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺展示，進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識。c請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。3教學(xué)數(shù)序。a學(xué)生認(rèn)真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少

5、呢？（7顆）b通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。 讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的順序。教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。4比較大小。a利用學(xué)具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：56 65b利用學(xué)具，先擺6個圓片，在下面再擺7個圓片，然后根據(jù)直觀不難發(fā)現(xiàn)：6個圓片比7個圓片少，7個圓片比6個圓片多。板書：67 765明確6、7的序數(shù)意義。分組進(jìn)行，邊觀察邊討論得出正確的答案。a先讓學(xué)生找準(zhǔn)起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第

6、6瓶里有幾條金魚。b認(rèn)真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。c從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。鞏固練習(xí)1做搶答練習(xí)。5后面的數(shù)是幾？6后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？2完成練習(xí)七第2、3題。指導(dǎo)書寫 1電腦課件展示6、7的形象，指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么？（6像哨子，7像鐮刀等。）2電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。3教師在田字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。     學(xué)生自由說 

7、       學(xué)生匯報    學(xué)生獨立思考，然后匯報自己看到的情景。     學(xué)生自由說    學(xué)生活動交流      學(xué)生積極參與討論感受數(shù)學(xué)就在自己身邊。    自己動手小組討論   感受生活中的數(shù)學(xué)  觀察操作   

8、;    小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確6與7的大小關(guān)系          分組進(jìn)行，邊觀察邊討論明確了6、7的序數(shù)意義。      鞏固對6、7意義的理解。    觀察課件形象、直觀想象   板 書 設(shè) 計6和70 1 2 3 4 5 6 7        課