觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)表格式

1、教 案課 題1、觀潮課 型精讀教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，會(huì)背誦課文3、4自然段。3、邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。教學(xué)重點(diǎn)1、初讀課文，初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。2、理解課文的內(nèi)容，感受大自然的壯觀，收到自然美的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和描寫(xiě)生動(dòng)的方法，能把自己的閱讀感受與他人分享。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字詞卡片課時(shí)安排四課時(shí)教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)備注第一課時(shí)一、由“潮”引入，整體感知1、解題知意。同學(xué)們，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，誰(shuí)能告訴老師這兒的“潮”，指的是？（錢(qián)塘江大潮）“觀潮”又

2、是怎么回事呢?2、人文理“觀潮”。a.導(dǎo)入。是啊，錢(qián)塘江大潮是我國(guó)的一大自然景觀，那兒也是一個(gè)旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感受它吧!b.讀文。請(qǐng)大家快速地讀通課文，讀準(zhǔn)字音。找到文中的一句話(huà)，是具體告訴“我們觀潮”的時(shí)間、地點(diǎn)、事情的這么一個(gè)句子。(第二自然段的第二句)句子：這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是現(xiàn)潮最好的地方。² 這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯(lián)系上下文改一改，自己試著說(shuō)一說(shuō)嗎?(農(nóng)歷八月十八，海寧市的鹽官鎮(zhèn))² “據(jù)說(shuō)”怎么講?自古以來(lái)堪稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，

3、究竟是否與“據(jù)說(shuō)”的一致呢?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，想一想問(wèn)題。二、學(xué)習(xí)生字新詞。1、板書(shū)生字，這些生字你會(huì)讀嗎？2、學(xué)生自薦，師生評(píng)議。3、找出難認(rèn)難寫(xiě)的字，重點(diǎn)教學(xué)。初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)本課生字新詞，掃清閱讀障礙。教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)備注4、看誰(shuí)先能默寫(xiě)。5、找詞比賽。6、老師檢查，誰(shuí)是最棒的。7、這些詞語(yǔ)你能寫(xiě)了嗎？三、小結(jié)，作業(yè)。1，據(jù)說(shuō)錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)堪稱(chēng)為“天下奇觀”，請(qǐng)同學(xué)們從課文中感受一下，它“奇”在哪里？2、聯(lián)系默寫(xiě)詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、 聽(tīng)寫(xiě)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)部分詞語(yǔ)二、品味“奇”，感覺(jué)奇觀你認(rèn)為“天下奇觀”奇在哪里呢? 1、邊默讀課文邊用“ ”劃出最能感受到大潮的“奇特”

4、的語(yǔ)句。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。2、重點(diǎn)品讀“潮來(lái)時(shí)”的“奇”：壯觀、奇特。a、點(diǎn)撥：句l：“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！本?：“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線(xiàn)，人群又沸騰起來(lái)?！?，l 感悟形象：此時(shí)此刻，你心中最想說(shuō)的話(huà)是什么?眼看潮水來(lái)了，帶給你的感受又是什么呢?適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“悶雷滾動(dòng)、一條白線(xiàn)”的情景談感悟。(奇：聲音、形狀)b精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。范讀，朗讀感受：這時(shí)，你又仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?提高學(xué)生咬文嚼字品評(píng)“奇”。潮水的長(zhǎng)。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話(huà)告訴大家，好嗎?潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城

5、墻”這樣的場(chǎng)面。潮水的氣勢(shì)猛、聲音響?！褒R頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩”，你能想象得出那是一種怎樣的場(chǎng)面嗎?再加上“山崩地裂”的聲音，那時(shí)的潮水又該是一種怎樣的氣勢(shì)呢?這三句話(huà)能調(diào)換順序嗎?為什么?對(duì)話(huà)追問(wèn)：如果你站在大潮面前，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?()美讀升華：你能把自己對(duì)錢(qián)塘扛大潮的理解和感悟讀出來(lái)嗎?朗讀：“潮來(lái)時(shí)”的三、四自然段。(語(yǔ)速由緩到急，語(yǔ)調(diào)由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請(qǐng)往下讀。3、自主品讀“潮去后”的“奇”。a讀了之后，你覺(jué)得更“奇”的體現(xiàn)在哪些情景里，哪個(gè)詞語(yǔ)里?學(xué)生自由在課文中找詞語(yǔ)，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)習(xí)小組自由交流、匯報(bào)。由遠(yuǎn)及近，點(diǎn)撥“移”字的精妙。啟發(fā)學(xué)生與課文、

6、作者、大自然對(duì)話(huà)。教學(xué)流程主 體 設(shè) 計(jì)備注b適時(shí)點(diǎn)撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞義及其景象。c“恢復(fù)”一詞能去掉嗎?為什么?4、品讀“潮來(lái)前”的“奇”。a過(guò)渡：的確，錢(qián)塘江大潮還未出現(xiàn)時(shí)，江面是很平靜的。當(dāng)然，平時(shí)的錢(qián)塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過(guò)，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來(lái)之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。 b引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語(yǔ)氣)三、深悟“奇”，回歸整體 激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢(qián)塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們?cè)俅瓮度氲嘏跗饡?shū)讀好課文，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!第三課時(shí)一、讀文，理清層次1、回憶；上節(jié)課我們品味了那“天下奇觀”所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開(kāi)始大家讀了課文三、四兩個(gè)自然段后，你們發(fā)現(xiàn)這里都是在寫(xiě)什么?一、二、五自然段又各寫(xiě)了什么?2、點(diǎn)撥時(shí)間詞，嘗試分段。(按“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后”的順序分段)二、積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。 (共有5處，相機(jī)點(diǎn)拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語(yǔ)