詹天佑教學(xué)案第一課時

1、21詹天佑教材分析：本篇課文寫了詹天佑主持修筑了京張鐵路，充分體現(xiàn)出詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)出中國人的智慧和力量。文章選材典型，詳略得當(dāng)。修筑京張鐵路的經(jīng)過只選取了勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路三件最困難的事來寫，很能體現(xiàn)詹天佑的“杰出”。而開鑿隧道，選了具有代表性的居庸關(guān)和八達嶺兩處隧道，很有代表性。課文重點突出，層次清楚，語言樸實通達，是對學(xué)生進行愛國主義教育的生動教材。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的自主讀書的能力，通過自學(xué)讀書，討論交流，相信學(xué)生能完成對課文的理解。資料鏈接：1詹天佑(18611919)江西婺源人。我國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。1872年

2、，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國的中學(xué)讀書的時候，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績優(yōu)異。1881年回國。1888年在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來又建成了灤河大橋。1894年，英國工程研究會正式接納詹天佑為會員。1905年，清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。 2關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后， 中國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，被迫

3、簽訂了中日馬關(guān)條約。從此，帝國主義列強以開設(shè)銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦設(shè)廠等方式，對中國加緊經(jīng)濟侵略。其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義列強競相設(shè)廠開礦，掠奪中國的資源。到19世紀末，列強爭奪鐵路權(quán)的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路的修筑權(quán)，拱手送給外國。列強在中國投資修筑鐵路，除獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)，以及運輸軍隊等。英國人從政治、經(jīng)濟、軍事的角度認為自己修筑

4、京張鐵路志在必奪，而俄國人一向認為長城以北地區(qū)就是自己的勢力范圍，京張鐵路的修筑權(quán)理應(yīng)歸為俄國。雙方為此僵持不下，終于向清政府提出：如果清政府使用本國的工程師，他們就不在過問，否則他們就要發(fā)動戰(zhàn)爭，爭奪京張鐵路的修筑權(quán)，進一步控制我國的華北地區(qū)。 教學(xué)目標(biāo)：1、本課11個生字，會讀會寫“輕蔑、施工、毅然、居庸關(guān)、惡劣、勘測、惹人譏笑、岔道”等詞語。正確流利有感情朗讀課文。2感悟課文內(nèi)容，抓住具體事例中詹天佑的言行、想法等關(guān)鍵詞句，體會他愛國情懷和創(chuàng)新精神；并體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。3搜集文中相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生整理信息的能力。教學(xué)重難點：重點：感悟課文內(nèi)容能抓住具體事例中的關(guān)鍵詞、句

5、、段，體會詹天佑修筑京張鐵路時遇到的種種困難以及努力克服困難，最終修成京張鐵路的經(jīng)過，體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神，并體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。難點：通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師?！奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，或向大人請教，以便對詹天佑以及當(dāng)時的社會背景有較多的了解。教師準(zhǔn)備詹天佑的畫像、多媒體課件 “人”字形線路動畫演示，以及有關(guān)京張鐵路地理環(huán)境的地圖。 教學(xué)時間：兩課時。第 一 課 時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，積累詞匯；聯(lián)系上下文理解“阻撓、要挾”等詞語意思。 2、注意當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的社會

6、背景和自然地理環(huán)境。 3、初步了解詹天佑主持修筑京張鐵路三個關(guān)鍵過程。 4、通過以上第2、3點的學(xué)習(xí)，初步認識詹天佑是我國杰出的愛國工程師；激發(fā)孩子們的愛國熱情，增強民族自豪感。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、自學(xué)課后生字表中的生字，完成課后習(xí)題1描紅。2、辨字組詞挾（ ） 撓（ ） 施（ ） 槳（ ） 垠（ ）狹（ ） 繞（ ） 拖（ ） 漿（ ） 銀（ ）陜（ ） 饒（ ） 馳（ ） 獎（ ） 艱（ ）3、寫出下列詞語的近義詞要挾（ ）阻撓（ ）藐視（ ）竣工（ ）嘲笑（ ）輕蔑（ ）4、查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思杰出：才能、成就出眾，超過一般人。 要挾：利用對方弱點強迫對方答應(yīng)自己的要求。

7、嘲笑：不懷好意地取笑別人。 藐視：輕視、小看。 竣工：完工。一般指規(guī)模較大的工程。 贊嘆不已：連聲稱贊，稱贊聲不止。 5、抄摘文中自己喜歡的詞語x4個和句子x2處，并簡要說說理由。我喜歡的詞語：（ ） （ ） （ ） （ ）理由：（ ）我喜歡的句子：（ ）理由：（ ）（ ）理由：（ ） 6、找到文章作者對詹天佑和他所做的事的評價的段落。作者對詹天佑的評價：作者對詹天佑所做的事的評價：7、放聲讀課文，讀準(zhǔn)確，把課文讀通順。想想課文主要寫了什么？ 不懂的地方作上記號。8、讀讀詹天佑的名言：勿屈己而徇人,勿沽名而釣譽。 詹天佑各出所學(xué),各盡所知,使國家不受外侮,足以自立于地球之上 詹天佑生命有長短，

8、命運有沉升所幸我的生命，能化成匍匐在華夏大地上的一根鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了. 詹天佑英勇非無淚，不灑敵人前。男兒七尺軀，愿為祖國捐。 詹天佑寫寫自己讀后的感受：二、課堂研討1.導(dǎo)入，讀課題今天呀，咱們一塊來學(xué)習(xí)第20課詹天佑，板書：注意詹，刀字頭，里頭撇點不能漏，詹天佑哇是我國首位鐵路工程師，他畢業(yè)于耶魯大學(xué)的土木工程系，專攻的的就是鐵路工程，師生一起交流關(guān)于詹天佑的資料。2.檢查預(yù)習(xí)：（1）咱們之前預(yù)習(xí)過課文了吧？下面讓我們來檢查一下大家的預(yù)習(xí)吧。生字詞讀音。形近字字形辨析。默寫幾個詞語。要挾、毅然接受輕蔑、有力回擊（2）評點字形：毅然接受這個“毅”字，咱們一塊來書空它的左部的

9、下半部分，同座比正一下，寫錯的同學(xué)可以訂正一下。女生讀左邊的詞語，男生讀右邊的詞語。討論：知道為什么要這樣排列嗎？（a、左邊兩個字是貶義詞，右邊四字詞語是褒義詞。）點撥：貶義詞是形容誰的？褒義詞是形容誰的？（貶義詞是形容帝國主義，褒義詞是形容詹天佑。）3.初讀課文：理清文章的層次，試著給課文分段，概括段意。下面讓我們?yōu)g覽全文，看看哪些段落寫詹天佑？哪些段落描寫帝國主義分子的表現(xiàn)。（詹天佑：第一、四、五、六、七自然段；帝國主義分子：第二、三自然段。）(1)、整體把握文章中心。指點：今天咱們就來走近詹天佑。讀文章時我們要注意文章的開頭和結(jié)尾，作者往往在這兩個部分，表達自己的情感，現(xiàn)在讓我們來讀讀這

10、篇文章的開頭和結(jié)尾。作者是怎樣評價詹天佑的呢？課文中第一自然段中有一句話集中表現(xiàn)了作者對詹天佑的評價，用直線畫出來，好好讀一讀。（出示：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。板書：杰出、愛國）指名朗讀第7自然段，說說這段主要寫什么？（京張鐵路提前竣工給了藐視中國的帝國主義者有力的回擊，中外人民永遠稱贊他、紀念他。）讀了這兩段話，你從哪些詞語感受到詹天佑的“杰出”，講講自己的閱讀感受。(2)理清文章的層次，試著給課文分段，概括段意。點撥：我們知道這是一篇寫人的文章，這類文章往往通過選取典型事例來表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)。下面讓我們再瀏覽全文，思考課文圍繞中心“詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！?，都選擇了哪些材

11、料來表現(xiàn)詹天佑的“杰出”和“愛國”的呢？讀讀課文，想一想，試著概括地說一說文章都選擇了哪些材料來表現(xiàn)詹天佑的“杰出”和“愛國”的呢？（生默讀課文。）學(xué)生交流。a.相機指導(dǎo)關(guān)注課文中相關(guān)自然段的開頭部分，告訴學(xué)生這樣做對讀懂課文有很大的幫助。（板書：勘測線路 開鑿隧道 設(shè)計人字形線路）b.并相機指導(dǎo)書寫“勘測線路”中的“勘”，“開鑿隧道”中的“鑿、隧”的讀音及書寫。小結(jié)：這三個材料都是寫詹天佑（ ）（答案：（修筑偉大工程京張鐵路的經(jīng)過）作者為什么選擇這三個材料？這三個材料的秩序可以顛倒嗎?(談?wù)勛约旱囊娊?（3）過渡：下面我們再來看看，對帝國主義分子的描寫和詹天佑修筑京張鐵路有什么關(guān)系呢？a.提

12、示：那咱們從詹天佑毅然接受任務(wù)開始看起，詹天佑毅然接受任務(wù)的這句話找到了吧？用直線劃下來。請學(xué)生朗讀這句，師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“勘測”，讓學(xué)生放到句子中再齊讀一次。b.指導(dǎo)：從這句中你了解到詹天佑是在怎樣的情況下接受的任務(wù)的呢？這部分內(nèi)容就在課文二、三自然段，讓我們快速瀏覽這兩段話。（是在祖國受到帝國主義分子的要挾和嘲笑，工程異常艱巨的情況下接受任務(wù)的，板書：臨危受命）那么這句在全文中起什么作用？（承上啟下）c. 討論：對帝國主義分子的描寫和詹天佑修筑京張鐵路有什么關(guān)系呢？小結(jié)：對帝國主義分子的表現(xiàn)的描寫更好地襯托了詹天佑愛國精神。d.瀏覽全文，給文章分段，并說說每個段落的意思。思考詹天佑是在什么情

13、況下主持修筑京張鐵路的？4.學(xué)習(xí)第2、3自然段默讀課文,思考：他在修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難，又遭受到了怎樣的嘲笑？交流：讀課文第2-3自然段，你從哪些詞語感受到帝國主義分子的可恨，并說說理由。（阻撓、爭奪、控制、爭持、要挾、笑話、輕蔑）教師相機結(jié)合地圖簡要介紹一下京張鐵路的地理位置與地理環(huán)境。相機辨析詞語“爭奪和爭持”、理解“要挾、阻撓、輕蔑”重點討論一下三處。第一處：有一家外國報紙輕蔑地說，能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢！指名朗讀-評點就是這種輕蔑地口氣-指導(dǎo)書寫：注意輕蔑的“蔑”下半部分有兩個點，里頭有一點，外頭也有一點-輕蔑的語氣該怎么讀哇？誰再來試試讀一讀“輕蔑

14、”的這句話。理解這句話的意思。（詹天佑根本沒有能力修筑京張鐵路，中國根本沒有自己的工程師-作為一個中國人受到這樣的侮辱，你會怎樣想？-如果你是詹天佑，你會怎么想？（用實力來告訴帝國主義者，滅他們的威風(fēng)，詹天佑也是這樣想的，所以面對嘲笑，詹天佑）（答案：毅然接受任務(wù)。）-指導(dǎo)語氣再堅決些說一遍?！罢蔡煊硬慌吕щy，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。）第二處：帝國主義者要挾我們什么？找找文章的內(nèi)容，要挾我們什么呀？看看文中怎么說的？面對這樣的要挾，詹天佑毅然接受了任務(wù)。指導(dǎo)朗讀：毅然接受，就這么簡簡單單的四個字，咱們通過前后有聯(lián)系的閱讀詹天佑高大的人物形象仿佛浮現(xiàn)在我們面前，讀好這句話，

15、誰來試試讀好“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路?！敝笇?dǎo)朗讀：把句子變得短一些，就更有力量了。試試看，不拖音。讀 “詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。第三處：還有困難哪？南口往北，過居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山，懸崖。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。指導(dǎo)朗讀，讀出山勢險要。觀看課件，大家請看詹天佑修筑的這條從北京到張家口的的鐵路稱為津張鐵路，其中要經(jīng)過居庸關(guān)和八達嶺。這就給詹天佑修筑鐵路造成了很大的困難，文中有個詞已經(jīng)告訴了我們工程的困難和繁重了，哪個詞啊？（艱巨）小結(jié)：詹天佑遭到

16、的困難不僅是地勢險要，而且來自帝國主義分子的嘲笑和蔑視，這是一種心理上的壓力。但是他克服了種種壓力，他時刻牢記自己是個中國人，不能讓自己的祖國受到帝國主義分子的要挾，要用自己的才智維護祖國的榮譽和尊嚴。面對（ ），面對（ ），面對（ ），詹天佑（ ）。四、當(dāng)堂訓(xùn)練1、用“”劃出括號中恰當(dāng)?shù)淖x音或字。要（yo yo）挾 藐（mio mo）視阻撓（no ro） 怒號（ho ho）泥（漿 槳） （譏 嘰）笑 （峻 竣 ）工2、選詞填空。 艱難 艱巨（1）建造三峽水電站是一項十分（ 艱巨 ）的工程。（2）手術(shù)后第三天，他能夠下床并（ 艱難 ）地邁出了第一步。3、瀏覽全文，給文章分段，并寫出每個段落的意

17、思。 4、詹天佑是在怎樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？他接受這項任務(wù)說明了什么？面對 （ ）；面對（ ）；面對（ ），詹天佑（ ），充分表現(xiàn)了（ ）四、鞏固練習(xí)1、完成習(xí)字冊。2、閱讀片段，回答問題。從北京到張家口的鐵路長200千米，是聯(lián)結(jié)華東和西北的交通要（yo yo）道。當(dāng)時，清朝政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進一步控制我國的北部。帝國主義者誰也不肯讓誰，事情爭奪了好久得不到解決。他們最后提出一個條件：清朝政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。他們以為這樣一要（yo yo）挾鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。帝國主義完全想錯了，中國那時候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是他們中間的一個。1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，修筑從北京到張家口的鐵路。消息一傳出來，全國都轟動了，大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒出世呢?！痹瓉韽哪峡谕边^居庸關(guān)到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。他們認為這樣艱巨的工程，各國著名的工程師也不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何也完成不了的。1、在文中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)，