8、7、6加幾教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、柳州市駕鶴路小學(xué)“活美課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)表教材內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊第八單元教學(xué)主題8、7、6加幾課 時(shí)第（ 1 ）課時(shí)執(zhí)教者石相兄教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)（12個(gè)目標(biāo)）1. 知識(shí)與技能：學(xué)生在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算方法多樣化的能力。2. 過程與方法：在觀察中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，在操作、討論、交流中自主探究，得出多樣化的算法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。我能正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾。教 學(xué) 過 程一、激趣引入，目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1拆數(shù)游戲。小朋友們，前面學(xué)習(xí)了數(shù)的分與合，你能很快的說出“6、7、8、9”的分與合嗎？說一

2、說“6、7、8、9”的分與合。2、引入：請計(jì)算825，你們都算得非?？?，能說說你的算法嗎？生反饋。你還能計(jì)算8+7嗎？這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)8、7、6加幾。板書課題：8、7、6加幾。3出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：我能正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾。二、自主探究，合作交流1問題推動(dòng)，感知算理出示主題圖：體育課課好玩啦！瞧，同學(xué)們都在跑步呢！說一說你從圖上獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？提問：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提哪些數(shù)學(xué)問題？板書：跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生？怎樣解決這個(gè)問題呢？2.數(shù)形結(jié)合，理解算理活動(dòng)名稱：智慧大分享活動(dòng)任務(wù)：學(xué)會(huì)遷移舊知識(shí)，用湊十法就算8、7、6加幾?；顒?dòng)步驟：（1）想一想，應(yīng)該怎么列式計(jì)算？（1分鐘

3、）（2）計(jì)算8+5，可不可以用湊十法？自己在本子上演算。（2分鐘）（3）按14號(hào)的順序，說一說你是怎樣計(jì)算的？（3分鐘）（4）小組匯報(bào)交流。一邊說一邊分。投影展示。（2分鐘）預(yù)設(shè)： 1號(hào)：可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一共有13個(gè)學(xué)生。 2號(hào)：分別用8個(gè)藍(lán)色小圓片和5個(gè)白色小圓片表示運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，從5個(gè)白色小圓片中取出2個(gè)與8湊成10個(gè)，10加3等于13。 3號(hào)：可以把5拆分成2和3，2+8=10，10+3=13。 4號(hào)：我是這樣計(jì)算的評(píng)一評(píng)：他們說得怎么樣？3.滲透思想，提煉算法出示算式，解析計(jì)算方法。8 + 5= 13 2 3（1） 歸納小結(jié)。 10計(jì)算8加幾時(shí)，我們可以利用學(xué)過的湊十法，把比較小的加

4、數(shù)進(jìn)行拆分，然后用湊十法再分別計(jì)算。（2） 小試身手。利用湊十法計(jì)算下列算式。7 + 6= 6 + 5=三、活學(xué)活用，拓展思維1.基礎(chǔ)練習(xí)。2.綜合練習(xí)。7+3+3= 6+4+2= 8+2+2=7+6= 6+6= 8+4=3.提升練習(xí)。四、回顧反思，總結(jié)提升 今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)會(huì)了什么？你還有什么疑惑？使用到小組合作學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)活動(dòng)名稱：智慧大分享活動(dòng)任務(wù)：學(xué)會(huì)遷移舊知識(shí)，用湊十法就算8、7、6加幾?；顒?dòng)步驟：（1）想一想，應(yīng)該怎么列式計(jì)算？（1分鐘）（2）計(jì)算8+5，可不可以用湊十法？自己在本子上演算。（2分鐘）（3）按14號(hào)的順序，說一說你是怎樣計(jì)算的？（3分鐘）（4）小組匯報(bào)交流。一邊說一邊分。投影展示。（2分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)板 書 設(shè) 計(jì)