8、9的分與合

1、0704 8、9的分與合 新授主備人：楊曉霞一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第39-40頁內(nèi)容，8與9的分與合。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過程，掌握8、9的組成，能從8和9的一些組成推想出另一些組成。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在相互交流中探索簡單規(guī)律，逐步提高語言表達(dá)能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能從8、9的一些組成推出另一些組成。教學(xué)難點(diǎn)：有序地思考8、9的組成。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具盒、9個(gè)一角硬幣。教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)。1、學(xué)生口答。6可以分成幾和幾？7可以分成幾和

2、幾？說出一組后，提問學(xué)生還可以怎樣說，你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生有序地?cái)⑹觥?、導(dǎo)入新課。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了6、7的組成，今天我們來學(xué)習(xí)8、9的組成。（板書課題：8、9的組成。）二、新知識(shí)探索。 1、探索8的組成。 （1）請小朋友從學(xué)具盒中拿出8個(gè)小圓片，在桌子上一字?jǐn)[開，按一定的順序分成兩堆，你怎樣分？（2）小組討論交流，指名練說。（3）引導(dǎo)學(xué)生：如果按照書中說的，“每次移動(dòng)一個(gè)”，你還會(huì)有序的操作回答出8的組成嗎？學(xué)生操作，人巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生操作一次在自己本子上寫出數(shù)的組成。（4）集體交流。讓學(xué)生回答，學(xué)生有序?qū)懺跁?，人板書，引?dǎo)學(xué)生讀一讀，并引導(dǎo)學(xué)生觀察一組如：8可以分成1和7，很快說出另

3、一組組成，8還可以分成7和1。（5）小組學(xué)生練說。2、教學(xué)“試一試”，9的組成。（1）思考：9可以分成幾和幾？你根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)你能說出幾個(gè)嗎？讓學(xué)生大膽地說一說，然后操作驗(yàn)證。（2）學(xué)生操作：拿出9個(gè)硬幣，讓學(xué)生一字?jǐn)[開（正面都朝上），同位學(xué)生合作翻一翻。人巡視觀察，引導(dǎo)學(xué)生有序地操作與回答。（3）集體交流。學(xué)生匯報(bào)9可以分成幾和幾？幾和幾合成9？人板書9的組成。（4）同位學(xué)生按順序把9的組成相互說一說。 （5）全班學(xué)生齊讀加深印象。三、鞏固練習(xí)。 1、想想做做1。 學(xué)生看圖，老師讀題理解題意。學(xué)生用線連一連，然后說出8、9的組成。2、想想做做2。學(xué)生同位用數(shù)字卡片進(jìn)行游戲操作，很快說出8、9的組成，交流你是怎樣記住的？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法記憶。3、想想做做3。（1）引導(dǎo)學(xué)生先看圖中的數(shù)字規(guī)律，然后自己填寫在書中，獨(dú)立完成。（2）同桌交流。（3）小組學(xué)生之間相互說一說，讀一讀，可以讓一人隨便說再說數(shù)的組成。四、課堂小結(jié)。