8的乘法口訣（2）

1、維揚(yáng)區(qū) 二 年級(jí) 上 冊(cè)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)備課預(yù)案教學(xué)內(nèi)容課題：8的乘法口訣（2）頁(yè)碼：P73主備人王佳舟主備學(xué)校梅嶺小學(xué)教學(xué)時(shí)間11.14教材簡(jiǎn)析這部分內(nèi)容是針對(duì)8的乘法口訣的練習(xí)題，在初步掌握8的乘法口訣后，繼續(xù)不斷讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)踐，相互協(xié)作，合作學(xué)習(xí)的方式，鞏固對(duì)8的乘法口訣的認(rèn)識(shí)，會(huì)用7以及8的乘法口訣去求商，進(jìn)而去解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.         讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，理解用8的乘法口訣求商的方法，并能正確運(yùn)用8的乘法口訣求商。2. &#

2、160;       讓學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板過(guò)程設(shè)計(jì)  通用預(yù)案?jìng)€(gè)性預(yù)案教學(xué)流程教學(xué)意圖談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，下面老師要來(lái)看看哪個(gè)小朋友記性最好，已經(jīng)會(huì)背8的乘法口訣了，誰(shuí)愿意試試？一、 復(fù)習(xí)引入 師：（小黑板出示）請(qǐng)小朋友直接寫出答案 3×8= 6×8= 18÷6= 7×8= 8×5= 20÷4= 看哪位小朋友做的又快又好。學(xué)生在練習(xí)本上直接寫得數(shù)，限時(shí)1分鐘完成。 統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)人數(shù)，找清錯(cuò)因。二、

3、導(dǎo)入新課 1. 看誰(shuí)算的快 獨(dú)立完成“想想做做”第8題，限時(shí)1分半鐘，老師巡視，統(tǒng)計(jì)反饋，集體訂正。觀察：這3組題目有什么特點(diǎn)。同桌討論，學(xué)生回答。提問(wèn)：做除法時(shí)想什么？分別用了哪些口訣？提問(wèn)：你還能寫出類似的算式嗎？3.        看誰(shuí)反應(yīng)快游戲：芝麻開(kāi)門學(xué)生中一人說(shuō)一道8的乘法口訣，另一人則根據(jù)這道乘法口訣說(shuō)出兩句除法算式。4.        做“想想做做”第11題師：一共有幾組題？師：獨(dú)立計(jì)算，統(tǒng)一反饋，集體訂正。觀察：每組題有什么特點(diǎn)？重點(diǎn)提醒

4、：做題目時(shí)一定要看清楚符號(hào)！5.        做“想想做做”第10題獨(dú)立完成，限時(shí)2分鐘。開(kāi)火車式回答，統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)人數(shù)。選其中幾題請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)你想到的是哪句口訣。6.        做“想想做做”第12題師：誰(shuí)能用3句話將題目的意思說(shuō)一說(shuō)？師：會(huì)列式嗎？怎么列？學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流：計(jì)算時(shí)想的是哪句口訣？能否寫出所對(duì)應(yīng)的乘法算式？三、布置作業(yè)1. 做一套校服要用3米布，現(xiàn)在有24米布，能做多少套校服？2. 小華帶領(lǐng)4個(gè)小朋友去搬花盆，每人搬8盆，一

5、共搬了多少盆？  復(fù)習(xí)舊知，梳理概念。   鞏固對(duì)8的乘法口訣的正反應(yīng)用。      重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)想到的分別是哪句口訣，進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)口訣。   讓學(xué)生通過(guò)游戲熟練地運(yùn)用8的乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。 及時(shí)統(tǒng)計(jì)，可以讓教師充分了解班級(jí)學(xué)生情況。  此題是關(guān)于對(duì)8的乘法口訣的逆向運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固8的乘法口訣。