預初語文復習單

1、預初語文復習單【能力層級C】一、古詩鑒賞復習觀滄海作者：曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。釋義： 曹操：三國，政治家，軍事家，詩人 澹澹：水波搖動的樣子 竦峙：高高聳立 蕭瑟：草木被秋風吹的聲音 洪波：洶涌澎湃的波浪 星漢：銀河中心：這首詩是曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時所作，詩人借大海的雄偉壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。賞析：“東臨碣石，以觀滄海”：點明地點，“觀”字總領全篇，興奮莊嚴的心理?！八五ｅ?，山道竦峙”大海全景，遼闊“樹木叢生，百草豐茂

2、，秋風蕭瑟，洪波涌起”：樹木百草繁茂，充滿生機“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”：想象，宏偉氣魄（磅礴氣勢）、博大胸懷，表現(xiàn)詩人曠達的胸襟和對前途充滿信心的樂觀氣度。望岳作者：杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。釋義： 杜甫：唐，字子美，自稱少陵野老 岱宗：泰山 未了：不盡 造化：大自然 鐘：聚集 決眥：極力睜大眼睛 入：收入眼底 會當：應當，定要 凌：登上中心：詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志。賞析：“岱宗”句：遠望，設問，感嘆，迫不及待，敬慕，雄闊?！霸旎本洌荷衿嫘沱悾∪宦柫?，險

3、峻崎嶇，高與天齊?！笆幮亍本洌禾魍S昏時山景。對祖國山河的熱愛?！皶敗本洌河赏蓝牡窃篮狼椋磉_了詩人想要登上泰山之巔，傲視天下的豪情壯志，青年杜甫對人生和未來的雄心和抱負。全詩以“望”為線索，自遠而近，想象將來登岳望遠之情景。飲湖上初晴后雨作者：蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。釋義： 蘇軾：北宋文學家 瀲滟：波光山東的樣子 方好：正顯得美 空蒙：細雨迷蒙的樣子 西子：西施中心：作者與朋友一起在西湖飲酒游覽，天氣初晴后雨，詩人飽覽西湖晴日與雨中的湖光山色，表達出對西湖美景的熱愛與贊美。賞析：“水光”句：晴天水光“山色”句：雨天山色“欲把”兩句：比喻，

4、晴姿雨態(tài)，美麗。時晴時雨，不同天氣下的風姿。二、每周一詩復習蟬垂纟委飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。（藉：同“借”）畫眉鳥百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。牧童詞朝牧牛，牧牛下江曲。夜牧牛，牧牛度村谷。荷蓑出林春雨細，（荷：披著；蓑：蓑衣）蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰，（蓬蒿：一種植物）不怕猛虎欺黃犢。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。勸學三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。贈外孫南山新長鳳凰雛，眉目分明畫不如。年小從他愛梨栗，長成須讀五車書。東欄梨花梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆

5、悵東欄一株雪，人生看得幾清明。水口行舟昨夜扁舟雨一蓑，滿江風浪夜如何。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。三、文言文復習為學文學常識：清，彭端淑，白鶴堂文稿為學一首示子侄中心：彭端淑寫給他的子侄輩們，講述了蜀鄙二僧去南海的故事，闡明了難易互相轉化的辯證關系，告訴人們：人貴立志，事在人為的道理。勉勵后輩立志求學，努力上進。兩小兒辯日文學常識：列子，戰(zhàn)國列御寇中心：本文通過兩個小孩子對太陽遠近的辯論，甚至孔子也被問題難倒的故事，說明了學無止境的道理。肯定古人尋求真理、渴望揭開大自然奧秘的探索精神。四、現(xiàn)代文部分1.修辭手法：比喻：玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮（松鼠）表達效果：

6、生動形象+寫出了本體的喻體特點，體現(xiàn)作者的情感傾向（或表達出人物的情感）賞析：生動形象地寫出了松鼠尾巴的外形，體現(xiàn)出松鼠漂亮的外形。擬人：這是莊稼人的珍禽，她總是殷勤地伴隨著他們，在艱辛的犁溝中間，到處都有她的足跡，她為他們鼓勁，為他們歌唱希望。（云雀）表達效果：生動形象地寫出對象特點體現(xiàn)作者的情感傾向（或表達出人物的情感）賞析：生動形象地寫出了云雀的熱情勤勞，體現(xiàn)出作者對云雀的贊美。2.說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、列圖表表達效果：具體準確科學地說明了說明對象+特征五、作文部分手中拿著一支筆，在數(shù)學草稿紙上也費勁了功夫，抬頭看看窗外，看看那天空中明亮的月光，又低頭看見爺爺那張照片?？赡苓@

7、道題和我爺爺一樣，是我永遠算不對的一道題了。在我上幼兒園的時候，每當他背我的時候，我總是讓他給我買東西吃，他看見我吃的津津有味，微笑著摸摸我的頭發(fā)，拍拍我的臉蛋，和藹地說道：“慢點兒吃，別嗆著了?！睜敔斉阄彝娴臅r候，他也總是非常的開心，還常常在一旁高興地稱贊，那時我認為，爺爺是一棵參天大樹，而我是一顆在大樹下成長的幼苗。慢慢地，我長大了，也學會了要學習知識，爺爺就陪我一起學習，在一旁慈祥地看著我，一邊靜靜地幫我包書皮。有時，為了幫我買一本課外讀物，要到很遠的地方乘車去買書?；貋頃r，雖然氣喘吁吁，聲音有些嘶啞，仍然拉著我的手，微笑著對我說：“來，這是你說的那本課外讀物?！蹦菚r，我認為爺爺是溫室，而我在溫室中健康成長，爺爺是萬能的。一眨眼，我也走入中學了，學習的壓力也越來越大，爺爺還總是在我煩惱憂郁之時，解開我心靈之鎖，常常來鼓勵我：“加油，加油！”他也教會了我要勤奮，堅強，爺