物理：《動(dòng)量定理》教案（魯教版選修3-5）

1、教者肖紅杰學(xué)科物理班級(jí)24時(shí)間2009-5-15課題動(dòng)量定理課時(shí)1課型新授知識(shí)與技能知道沖量的概念及其矢量性，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊；了解動(dòng)量定理的內(nèi)容及表達(dá)式；會(huì)用動(dòng)量定理解決相關(guān)問(wèn)題，并用其推論結(jié)解釋生活中的現(xiàn)象。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)動(dòng)量定理的探究過(guò)程，嘗試用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題 通過(guò)一維形式動(dòng)量定理的定量討論，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)方法處理物理問(wèn)題的能力認(rèn)識(shí)物理模型工具在物理學(xué)中的應(yīng)用情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生參與科技活動(dòng)的熱情，能夠從生活轉(zhuǎn)到物理，并能夠從物理回到生活 培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)參與課堂的習(xí)慣，體驗(yàn)感悟?qū)W習(xí)的過(guò)程重點(diǎn)動(dòng)量定理的導(dǎo)出過(guò)程，會(huì)用動(dòng)量定理解釋生活中的現(xiàn)象難點(diǎn)用

2、動(dòng)量定理定量計(jì)算時(shí)的矢量性教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)與講授結(jié)合教具多媒體輔助教學(xué)板書 動(dòng)量定理 一、沖量 三、例題分析： 矢量 N.s 矢量 N.s 解析：取向右為正方向二、動(dòng)量定理 1.內(nèi)容： 初動(dòng)量： 2.表達(dá)式 矢量 末動(dòng)量： 動(dòng)量增加量： 3.推論 教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容師生活動(dòng)時(shí)間分配一提出問(wèn)題演示1:雞蛋從同一高度釋放，落在手上和桌面上，落在手上的沒有碎，而落在桌上的碎了，為什么呢？演示2：飛機(jī)為何怕小鳥？通過(guò)學(xué)今天這節(jié)課就可以解釋這兩個(gè)現(xiàn)象。二探究過(guò)程（一）情景分析：光滑水平地面上，一質(zhì)量為m=2kg的物體以速度v0=1m/s勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)有與運(yùn)動(dòng)方向相同的力F=2N作用在物體上，（1）求：力作用

3、2s、3s、4s后的速度及速度增加量(將速度增加量填入下表)（2）將力改為4N重做（1）中的問(wèn)題。（同樣將速度增加量填入下表）（3）將力改為6N重做（1）中的問(wèn)題。（同樣將速度增加量填入下表） 時(shí)間(s) 力(N)234結(jié)論2234446866912（4）觀察上表，力相同時(shí)速度增加量與時(shí)間的關(guān)系？時(shí)間相同時(shí)速度增加量與力的關(guān)系？力與時(shí)間的乘積與速度增加量關(guān)系？（二）理論推導(dǎo)：由牛頓第二定律即： （三）沖量、動(dòng)量、動(dòng)量定理1.定義：力與時(shí)間的乘積為沖量 用I表示 即：矢量 單位 N.s質(zhì)量與速度的乘積為動(dòng)量 用P表示 即： 矢量 kg.m/s2.動(dòng)量定理：表達(dá)式： 或 內(nèi)容:作用在物體上的合外力

4、的沖量等于物體動(dòng)量增加量推論: （合外力等于動(dòng)量的變化率）三、例題分析如圖，一質(zhì)量為2kg的小球在光滑水平面上以速度v0=2m/s向右撞在墻上反彈回來(lái)，速度大小不變，小球與墻的作用時(shí)間為0.1s，求：（1）小球的初動(dòng)量P0、末動(dòng)量P及動(dòng)量的增加量P.(2)墻對(duì)小球的作用力大小F。（取向右為正方向）解析：取向右為正方向 （1）初動(dòng)量： 末動(dòng)量： 動(dòng)量增加量：（2）由動(dòng)量定理 所以：四、小結(jié)：1. 沖量 矢量 單位 N.s2.動(dòng)量定理 ：合外力的沖量等于動(dòng)量的變化量 (注意規(guī)定正方向，與正方向同為正相反為負(fù))推論： （合外力等于動(dòng)量的變化率）五、成果驗(yàn)收（見學(xué)案）六、布置作業(yè)課本 P25 1、2、

5、3 學(xué)生參與演示學(xué)生自己獨(dú)立完成（1）（2）（3），教師引導(dǎo)回答問(wèn)題（4）.引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)教師總結(jié)歸納解釋雞蛋碎與不碎的原因，及飛機(jī)為什么怕小鳥。稍留時(shí)間即時(shí)提問(wèn)讓學(xué)生總結(jié) 2分5分3分3分8分3分5分3分w.w動(dòng)量定理學(xué)案一提出問(wèn)題演示1:雞蛋從同一高度釋放，落在手上和桌面上，落在手上的沒有碎而落在桌上的碎了，為什么？演示2：飛機(jī)為何怕小鳥？通過(guò)學(xué)今天這節(jié)課就可以解釋這兩個(gè)現(xiàn)象。二探究過(guò)程（一）情景分析：光滑水平地面上，一質(zhì)量為m=2kg的物體以速度v0=1m/s勻速運(yùn)動(dòng)，這時(shí)有與運(yùn)動(dòng)方向相同的力F=2N作用在物體上，（1）求：力作用2s、3s、4s后的速度及速度的增加量(將速度增加量填入下表

6、)（2）將力改為4N重做（1）中的問(wèn)題（同樣將速度增加量填入下表）（3）將力改為6N重做（1）中的問(wèn)題（同樣將速度增加量填入下表） 時(shí)間(s) 力(N)234結(jié)論246（4）觀察上表，力相同時(shí)速度增加量與時(shí)間的關(guān)系？時(shí)間相同時(shí)速度增加量與力的關(guān)系？力與時(shí)間的乘積與速度增加量關(guān)系？（二）理論推導(dǎo)：（三）沖量、動(dòng)量、動(dòng)量定理1.定義：沖量： 動(dòng)量：2.動(dòng)量定理：表達(dá)式：內(nèi)容:推論:三、例題分析：如圖，一質(zhì)量為2kg的小球在光滑水平面上以速度v0=2m/s向右撞在墻上反彈回來(lái)，速度大小不變，小球與墻的作用時(shí)間為0.1s，求：（1）小球的初動(dòng)量P0、末動(dòng)量P及動(dòng)量的變化量P.(2)墻對(duì)小球的作用力大小

7、F。（取向右為正方向）四、成果驗(yàn)收：1.關(guān)于物體的動(dòng)量說(shuō)法正確的是（ ） A.動(dòng)量的單位是kg.m/s B.對(duì)于一定質(zhì)量的物體速度變化動(dòng)量一定變化 C.動(dòng)量是矢量有方向，其方向與速度方向相同 D.對(duì)于一定質(zhì)量的物體動(dòng)量變化動(dòng)能一定變化2下面動(dòng)量變化量最大的是（ ） A. 質(zhì)量為2kg的物體速度由3m/s增加到6m/s B.質(zhì)量為1kg的物體速度由8m/s增加到16m/s C.質(zhì)量為2kg的物體速度大小由3m/s增加到6m/s且方向相反D. 質(zhì)量為1kg的物體速度大小由8m/s增加到16m/s且方向相反3.一質(zhì)量為2kg的物體，速度從2m/s增加到5m/s,則初動(dòng)量末動(dòng)量及動(dòng)量的增加量分別為（

8、）A4kg.m/s 10kg.m/s 6 kg.m/s B.4kg.m/s -10kg.m/s -14kg.m/sC. 2kg.m/s 5kg.m/s 3 kg.m/s D.2kg.m/s -5kg.m/s -7kg.m/s4.如圖質(zhì)量為1kg的物體靜止在固定的斜面上，經(jīng)5s后（ ） A.重力的沖量為0 B.重力的沖量為5N.s C.物體所受合外力的沖量為零 D.物體所受合外力的沖量不為零5.如圖水平面上子彈打木塊，打擊木塊過(guò)程中（ ）A.子彈對(duì)木塊的沖量與木塊對(duì)子彈的沖量相等B.子彈對(duì)木塊的沖量與木塊對(duì)子彈的沖量大小相等C.子彈動(dòng)量的變化量和木塊動(dòng)量的變化量相等D.子彈動(dòng)量的變化量和木塊動(dòng)量

9、的變化量大小相等6物體受到的沖量越大，則物體的（ ）A動(dòng)量一定越大 B動(dòng)量的變化一定越大C動(dòng)量變化率一定越大 D動(dòng)量、動(dòng)量變化、動(dòng)量變化率都不一定越大7.人從高處落到地面上總要曲膝，為什么？（ ）A.曲膝動(dòng)量變化量小，受到地沖量小，受到的沖擊力也就小B.曲膝延長(zhǎng)了作用時(shí)間，所以受到的沖擊力小C.曲膝是人的正常反應(yīng)，人受到的沖力沒有影響D.曲膝延長(zhǎng)了作用時(shí)間，人受到的沖量增加了，沖擊力實(shí)際上加大了。8. 一個(gè)質(zhì)量是50kg的人從墻上跳下，以6m/s的速度著地，與地面接觸0.1s停下來(lái)，地面對(duì)人的作用力多大？如果他著地時(shí)彎曲了雙腿，用了1s鐘才停下來(lái)，地面對(duì)他的作用力又是多大？（g取10 m/s2取