《蘭蘭過橋》教學(xué)設(shè)計之五

1、?蘭蘭過橋?教學(xué)設(shè)計之五一、教材分析這是一前篇融知識性與趣味性為一體的常識性課文，向我們介紹了新型美觀的潛水橋和輕巧實用的塑料橋，同時也讓我們了解了迅速開展的科技在現(xiàn)代化建設(shè)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)。二、設(shè)計理念表達自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中去理解感悟，擴展學(xué)生想象力。把識字融入到朗讀感悟之中。鼓勵學(xué)生動手設(shè)計未來的橋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的思想感情。三、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識倆、摘等7個生字。會寫球、玩等6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。3了解課文介紹的兩種橋的特點。4、

2、初步了解地心引力這一科學(xué)常識，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。四、教學(xué)重點正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。課時安排：二課時教學(xué)流程第一課時一、分布揭題，導(dǎo)入新課1、板書：橋2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們見過橋嗎？它是什么樣？今天我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，這里所講的橋會讓你們大開眼界。二、初讀課文1、聽錄音范讀課文2、自由朗讀課文3、四人小組分自然段朗讀課文，互相糾正。4、出示生字卡片，檢測生字讀音三、學(xué)習(xí)課文，了解結(jié)構(gòu)1、指名自然段朗讀。2、蘭蘭跟爺爺過了幾種橋？3、課文拿幾段寫潛水橋？誰愿意讀一讀。4、課文拿幾段寫塑料橋？誰愿意讀一讀。5、你喜歡拿一

3、種橋？喜歡的同學(xué)讀一讀描寫潛水橋的14自然段。6、思考：潛水橋有什么特點？蘭蘭在潛水橋上看到了什么？小組討論7、朗讀69自然段，思考：你從這幾段知道了什么？8、蘭蘭剛開始看到的塑料橋是什么樣？劃出有關(guān)的句子。過了橋后，把塑料橋怎么辦了？劃出句子讀一讀。9、說一說塑料橋有什么特點。10、齊讀第十段11、爺爺真會變魔術(shù)嗎？是科技的力量四、小結(jié)學(xué)了課文你知道了什么？第二課時一、復(fù)習(xí)1、朗讀全文2、說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋？3、潛水橋和塑料橋各有什么特點？4、為什么說爺爺是一位會變魔術(shù)的橋梁專家？二、識字寫字1、抽讀生字卡，齊讀，開火車。2、分析字形，想相識記生字的方法。3、匯報自學(xué)情況。4、哪些字可以用學(xué)過的字去掉筆畫形成的。如：蘭用羊字去掉|來記。5、還有哪些字跟學(xué)過的字有些像。各合帶常坐座重點指導(dǎo)急6、口頭組詞擴詞練習(xí)三、指導(dǎo)書寫1、教師范寫學(xué)生描紅臨寫2、注意在田字格中的位置。教師巡視，個別輔導(dǎo)。3、給生字組詞，并寫出來。四、實踐活動創(chuàng)造設(shè)計：未來的橋小熊過生日，請小猴來做客，小熊家住在河對面，河面上沒有過河的東西小猴怎樣過河呢？請你幫小猴設(shè)計一座橋讓他順利過河。展開豐富