游戲教學(xué)在兒童英語教學(xué)中的應(yīng)用

1、游戲教學(xué)在兒童英語教學(xué)中的應(yīng)用：游戲教學(xué)兒童英語教育童 兒童英語教的對象一般是 3-12 歲的孩子，這個時期的孩好奇、好動、 好玩、好勝、表揚(yáng) “五好 ，如何從孩子的際出發(fā)，既不違背他們 的性，又可以到達(dá)一的教學(xué)目的呢？游戲就以做這個橋梁。 卡羅琳說： 孩子們的工作就是游戲。 在戲中激發(fā)他們的思維是他們最愿意受的。 而游戲滿足了兒童的性， 游戲教學(xué)那么把多枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練 成了充滿趣味性的各種游戲活動實現(xiàn)了 “寓教于樂 ，到達(dá)了育與娛樂 的雙重目的。一、戲教學(xué)的意義戲教學(xué)是一種建立以老師為主導(dǎo)， 學(xué)生自主活動和主探索的根底上的 教學(xué)手段，在游中建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生自由、平等、溫馨

2、、 合作的氣氛中分的活動，獲得身心全面開展。因，游戲教學(xué)的順利展 必須建立在兒童良好的心理環(huán)境礎(chǔ)上。 游戲的心理環(huán)境是師憑借自己 的言行舉止，創(chuàng)出一個使兒童感到平安、溫暖、容，便于平等、合作 氣氛，使兒童積極地去探索周環(huán)境， 用各種方法使操作玩具和游戲材 并表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性。 游戲教有利于表達(dá)兒童的體精神， 讓其在寬 松的教學(xué)環(huán)境培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，開展己的創(chuàng)新能力和實踐能力。 游戲教學(xué)的優(yōu)勢要在于使教師通過童的動態(tài)活動以及們在集體競爭 中的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)兒童的覺心理、情感、意志、組紀(jì)律性、性格、興趣、 好和人際交往等所表現(xiàn)的態(tài)。游戲中的猜想性、趣味性、對性等因素 滿足了兒童 “五好 心理，使兒童

3、的注意力中，身心處于愉悅狀態(tài)這時 是他們學(xué)習(xí)效率最正確的時候， 且游戲教學(xué)淡化了教學(xué)難， 兒童學(xué)習(xí)沒 負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)心增強(qiáng)，有利于兒童建立學(xué)英語的積極情感態(tài)度，為后的 繼續(xù)學(xué)習(xí)打下好的心理根底。 通過游戲讓兒養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣， 比 老直接說教的效果要好很。 游戲的不斷開展， 也在鼓勵著兒不斷地去 嘗試，尤其對是一些天性較內(nèi)向的兒童， 在輕松的環(huán)里有助于他們克 服腆羞怯的心理障礙， 積極開動大腦不斷地提高智力水平， 從而進(jìn)入 語學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。 二、游戲設(shè)計的特點(diǎn) 兒童英教學(xué)必須考慮學(xué)生的心理開展階段特點(diǎn)。 兒童的心理活動律表 明：游戲的成功與否在某程度上決定于游戲?qū)盒睦淼臐M足程度， 戲 越能滿

4、足兒童的心理需求，就越易成功。所以，設(shè)游戲要以兒童的心 理點(diǎn)為根底，在游戲規(guī)那么和獎機(jī)制上最大限度地滿足兒童的心需要。 游戲的設(shè)計至少應(yīng)該備以下幾種特點(diǎn)：1.目的 設(shè)計游戲時要先確游戲的目的， 教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)內(nèi)容， 有針對性 地計教學(xué)游戲。 在游規(guī)那么上也要表達(dá)對學(xué)內(nèi)容的操練， 每游戲均應(yīng)為 一定的教學(xué)目標(biāo)效勞比方是句子游戲還是單詞游戲是訓(xùn)練聽力還是 口語表達(dá)能力都必須有一個明確的目標(biāo)， 使游為語言知識的學(xué)習(xí)與運(yùn) 用效勞，不可單純?yōu)榱擞螒蚨鴳?，否那么就失去了游戲教學(xué)的意。如： 你能聽見嗎？ Canyouhearme?,即老師讀句，學(xué)生如果聽見，那么說： yes 聽不見那么說：“no接著可以

5、視情況增加難，學(xué)生如果聽見， 那么重復(fù)或者譯句子， 或者用這句話中的一個詞造一個句子等。 這個戲 通過對學(xué)生的聽力訓(xùn)練， 向?qū)W輸入一些與課文句型相似的子， 然后讓 學(xué)生重， 目的在于培養(yǎng)學(xué)生對型的創(chuàng)造性運(yùn)用能力， 訓(xùn)學(xué)生的記憶能 力，提高記憶效率。2.適性游戲本身有難易， 行游戲時必須按照其難差異， 考慮不同階段學(xué)生的 接能力及游戲的可操作，做到由易到難、步步為營、地制宜、逐步提 高。游的難易程度一定要適，太難的游戲多數(shù)學(xué)生做不了，導(dǎo)致游戲 操作失敗挫傷學(xué)生的積極性；太容易又不能激發(fā)興趣。針對不班級、 不同程度的學(xué)生，師要從實際出發(fā)，安排最適宜的戲。如男生比女生 多倍的班級就不適合玩男生對抗性

6、的游戲， 因為顯失平， 失去了游戲 的意義每組人數(shù)不同的班級在玩打 phonecall)的游戲時就要先整好每組同學(xué)的人數(shù)。3.猜想性兒童對未世界永遠(yuǎn)充滿了好奇和興趣， 喜挑戰(zhàn)，通過游戲的猜想性以 調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)趣，培養(yǎng)他們的成就感。如魔力猜詞(Magicguess)，即老師看一眼板書讓學(xué)生猜想老師心中的個詞， 誰猜的對就是老師心 有靈犀的學(xué)生。種游戲傾向于照顧相比照擬內(nèi)向掌握知識相對較慢兒 童，它有利于增強(qiáng)兒童的自信心提高學(xué)習(xí)興趣。4.競爭性即利用兒童好勝心理進(jìn)行游戲設(shè)計。 例如將兒童分幾組， 兒童在游戲 中都希望勝，因而十分關(guān)注游戲結(jié)果，此時注意力較集，學(xué)習(xí)效率較 高。游戲教學(xué)利用兒童關(guān)心游

7、戲結(jié)果的間興趣， 到達(dá)逐步掌握語知識的目的。如上下聲跟讀(Highandlowvoice)這是一個老師和學(xué)生對抗的游，就是傳統(tǒng)教學(xué)中的跟老讀。老師大聲帶讀的時候，學(xué)就要小聲 跟讀，老師小聲帶讀，學(xué)生要大聲跟讀，并且可以加上作，學(xué)生大聲 讀時起，小聲讀時坐下，配良好的獎罰機(jī)制，活潑了課堂使學(xué)生在與 老師的對抗中新知識到達(dá)一定的重復(fù)習(xí)次數(shù)，從而強(qiáng)化初學(xué)新課記 憶。5.趣味性兒童語教學(xué)的目的首先是發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興， 使兒童產(chǎn)生愉快的學(xué) 情緒。趣味性是英語教學(xué)戲的根本特征， 同時考慮兒童的好玩、 好奇、 好勝的理特點(diǎn)，老師在課上安排的教學(xué)游戲要新、有趣，充分調(diào)動兒 童的學(xué)習(xí)興趣如：角色扮演(Role

8、play),就是讓生學(xué)習(xí)表演性較強(qiáng)課 文片段后分角色表演出。 課堂上可以多請個同學(xué)上來表演， 學(xué)生表的 同時要用英語說出這句話， 讓其的同學(xué)參加打分， 得最高者可得到獎 勵。這種全班動教學(xué)，調(diào)動起學(xué)生的運(yùn)動記和表演欲，可以讓生記憶 更加深刻，并營良好的英語語言學(xué)習(xí)環(huán)境。、游戲教學(xué)中的考前須知 由于游戲是一定的教學(xué)內(nèi)容效勞的， 所以如果師和學(xué)生要充分地參與 教學(xué)戲，并且做到比擬成功應(yīng)該注意：1. 注意好游戲前的準(zhǔn)備 這是保證游戲成功的必要件。我們所說的準(zhǔn)備包以下三個方面的準(zhǔn) 備： 道具準(zhǔn)備：包括實物、音機(jī)、卡片、板書、錄音帶、錄帶等。 知識的備：每個游戲的進(jìn)行都對兒童所學(xué)知識和能力有一定的要求，

9、 老師有預(yù)見性的在游戲前做些簡單小游戲。心理的準(zhǔn)備： 游前要對兒童把游戲規(guī)那么講清楚白， 老師也可以適當(dāng)?shù)?染一下氣氛，讓學(xué)生既奮又期待，集中注意力，全身地投入到游戲中 來。2. 注意游戲過程中的公平好勝、表揚(yáng)是兒童的天性， 戲中的競爭機(jī)制給兒童無限的激。兒童非 常在意游戲的果和老師對自己的評價， 一個公平的結(jié)果會讓兒童學(xué)習(xí) 積極性受到打擊，甚至產(chǎn)生對師的排斥心理。因此在游操作時，老師、I 亠，應(yīng)注意： 游戲的設(shè)計要盡可能使所有學(xué)生都能參與，多創(chuàng)設(shè)表達(dá)合作的游戲， 促使學(xué)生在動中互相學(xué)習(xí)、互相幫，培養(yǎng)合作精神； 要公平地對待所有的生， 切不可歧視差生或者發(fā)較難糾正的學(xué)生， 要 注意后三排和老師

10、黃金角以外的學(xué)生； 有的游戲度不一，且學(xué)生水參差不齊，可以適當(dāng)?shù)卣疹欇^的學(xué)生，把 游戲時比擬簡單問題留給他們。 游戲的設(shè)計視學(xué)生的實際情況， 實施 與學(xué)生水相當(dāng)?shù)挠螒?，太簡或太難，都不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)。3. 注意游戲過程中的紀(jì)律性 有的戲在進(jìn)行時，由于本身的對抗性比擬強(qiáng)，學(xué)生好心切，就更容易 注重游戲的結(jié)果而出現(xiàn)違反紀(jì)律的現(xiàn)象。師做游戲前應(yīng)該心中有數(shù)， 利用戲規(guī)那么和獎罰機(jī)制效地控制課堂紀(jì)律，時對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 游戲前要對游規(guī)那么交代清楚，如何評，獎懲的制度一定要明確對游戲規(guī)那么的徹要堅決，尤其是對違反紀(jì)律的方，不可有制不依。4. 注意游戲操作的時間在游戲教學(xué)過程， 教師要把握好游戲時

11、間。 間過長會使兒童的學(xué)習(xí)興 趣降，過短那么達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果兒童的游戲時間長既要參照兒童 的社會開展水平和認(rèn)知特征， 也需老師根據(jù)學(xué)生的興趣、 能力及學(xué)內(nèi) 容加以安排。5. 注意游戲施的多樣化和一般游戲同的是， 游戲教學(xué)中游戲是與教有機(jī)結(jié)合在一起的。 再好 的游戲，過幾次，學(xué)生也會去興趣。所以必須不地設(shè)計新的游戲，同 一個知識地突破再不同階段可用不同地游戲。比方： Snowwhiteistakenfaraway在課時可以利用分角色演Roleplay,復(fù)習(xí) 課時可根據(jù)句子的節(jié)奏性行分組游戲， 將全班同學(xué)分成組， 每組分別 起名：Snowwhite, istaken, faraway老師點(diǎn)到名字的同學(xué)全部起立， 如有一人表現(xiàn)不,就可以有相應(yīng)的懲罰施。6. 注意游戲后總結(jié) 課堂戲后一定要注意總結(jié), 老和學(xué)生一起復(fù)習(xí)知識點(diǎn), 了解學(xué)生底學(xué) 到了多少, 掌握了多少, 確定以后的穩(wěn)固練習(xí)中要進(jìn)一