四年級(jí)下冊語文園地五習(xí)作指導(dǎo)nppt課件

1、四年級(jí)下冊語文園地五習(xí)作指導(dǎo)四年級(jí)下冊語文園地五習(xí)作指導(dǎo) 生命是什么？ 有人問我：生命是什么？ 我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望; 生命是飛蛾扇動(dòng)的翅膀; 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗; 生命是一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。 生命是老樹枯枝上的新芽; 生命是展翅高飛的雄鷹; 生命是東方升起的太陽; 生命是新生嬰兒的啼叫; 生命是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾; 是學(xué)生們的那朗朗讀書聲; 是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅(jiān)強(qiáng) 生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學(xué)們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！ 習(xí)作要求：習(xí)作要求：通過學(xué)習(xí)第五組的四篇課文，搜集有通過學(xué)習(xí)第五組的四篇課文，搜集有關(guān)的資關(guān)的資料，我們

2、對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。上次口料，我們對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。上次口語交際語交際課，全班交流了自己了解的生命現(xiàn)象，身邊課，全班交流了自己了解的生命現(xiàn)象，身邊的那些的那些熱愛生命的故事，以及自己獲得的感受、得熱愛生命的故事，以及自己獲得的感受、得到的啟到的啟發(fā)，請選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)發(fā)，請選擇自己感受最深的內(nèi)容寫下來。內(nèi)容要具容要具體，要寫出真實(shí)的感受。體，要寫出真實(shí)的感受。半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心美國35歲男子肯尼伊斯特戴爾出生時(shí)就患有一種罕見的疾病，導(dǎo)致他天生脊柱畸形。醫(yī)生預(yù)言肯尼絕對(duì)無法活過21歲，然而肯尼不僅奇跡般地活到了35歲，并且他還成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂觀、生活

3、活躍的人。 肯尼肯尼6個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有個(gè)月大時(shí)幾乎齊根截除了雙腿，從此成了一個(gè)只擁有上半身的上半身的“半身人半身人”?？夏嵊憛捙宕骷僦?，而更肯尼討厭佩戴假肢，而更愿意用雙手撐地走路，或乘坐愿意用雙手撐地走路，或乘坐一個(gè)溜冰板滑行。一個(gè)溜冰板滑行。 靠雙手走路的肯尼喜歡和朋友們一起打臺(tái)球、打保齡球。據(jù)悉，肯尼的離奇故事已經(jīng)被拍成了一部紀(jì)錄片只需半個(gè)身體的男人，該片于4月4日在美國TLC電視臺(tái)首次播出。 人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槿吮傲?、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時(shí)候

4、，他就能說：“我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而奮斗?！?有人問我：生命是什么？ 我可以告訴他： 生命是老樹枯枝上的新芽， 生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗， 生命，是三月里一株株的艷麗桃花， 是秋天果園里的累累碩果 生命是秋天田野里的潔白的棉花 有人問我：生命是什么？ 我可以告訴他： 有人問我：生命是什么？ 我可以告訴他： 生命是飛蛾求生的欲望， 生命是飛蛾扇的翅膀； 生命是池塘青蛙的啼叫， 生命是雄鷹展翅的飛翔， 生命是 有人問我：生命是什么？我可以告訴他： 有人問我：生命是什么？我可以告訴他： 生命，是新生嬰兒的啼叫。 生命，是少先隊(duì)員胸前的紅領(lǐng)巾

5、。 生命，是學(xué)生們的那朗朗讀書聲，生命，是奧運(yùn)冠軍飛人劉翔的奔跑，生命，是東方升起的太陽 有人問我：生命是什么？ 我可以告訴他： 生命的姿態(tài)生命的姿態(tài)這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來的。初見它時(shí)，它既這盆嫁接的仙人球是我兩年前從花鳥店買回來的。初見它時(shí)，它既沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的沒有玫瑰的嬌嫩艷麗，也沒有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的形狀，亭亭的三棱劍頂著圓圓的仙人球，一朵朵粉紅色的小花從密麻麻的刺兒中冒出來，有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花刺兒中冒出來，

6、有序地在仙人球的頂部圍成一圈兒。它就像是一個(gè)戴著花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花綠葉之下。我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽臺(tái)上?；ㄆ谶^后，它顯得很我把這盆仙人球和其它的花一起放在陽臺(tái)上?；ㄆ谶^后，它顯得很不起眼，又長滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我不起眼，又長滿了刺兒，所以被我移到了角落里。每天澆花時(shí)，它總被我落在最后，有時(shí)噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著。落在最后，有時(shí)噴水壺里沒水了，嫌麻煩就讓它干渴著。去年國慶長假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽臺(tái)上去年國慶長假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到陽臺(tái)上澆花。當(dāng)看到這

7、盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。澆花。當(dāng)看到這盆仙人球時(shí)，我吃驚地發(fā)現(xiàn)它的三棱劍爛了一個(gè)大口子。我把它端出來，盆里的土已干得發(fā)白。我把它端出來，盆里的土已干得發(fā)白?！昂艉艉艉簟蔽宜坪趼牭搅怂宜坪趼牭搅怂徛畛恋暮粑暎牭剿鼰o聲地乞求：緩慢而深沉的呼吸聲，聽到它無聲地乞求：“好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！好渴啊，快澆點(diǎn)水吧！”我我給它澆了一大勺水，它給它澆了一大勺水，它“咕咚咕咚地喝了個(gè)飽。咕咚咕咚地喝了個(gè)飽。我把它當(dāng)作病號(hào)來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它我把它當(dāng)作病號(hào)來照料，但是那腐爛的傷口還在擴(kuò)大，大到我對(duì)它能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著

8、。漸漸地，能否活下去產(chǎn)生了懷疑。但它以這種殘缺的姿態(tài)依然頑強(qiáng)地活著。漸漸地，它的傷口結(jié)了疤。它的傷口結(jié)了疤。今年三月初，它居然又開花了。四朵小花依次綻放，默默地訴說著它對(duì)春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以殘缺，但絕不可以放棄！我期待來年春天還能看到那可愛的小花。 關(guān)愛生命 太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖?，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。 不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢

9、中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了?！蔽揖o緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好。 在我們身邊，有許多關(guān)注生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫(yī)生、護(hù)士，忠于職守的警察叔叔他們用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生命充滿色彩