進(jìn)一步解放思想開(kāi)拓創(chuàng)新工作思路

1、進(jìn)一步解放思想 開(kāi)拓創(chuàng)新工作思路 霍常寶 高三年級(jí)部2012.1進(jìn)一步解放思想 開(kāi)拓創(chuàng)新工作思路 高三年級(jí) 霍常寶通過(guò)對(duì)省市關(guān)于進(jìn)一步解放思想相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與討論，認(rèn)識(shí)到只有不斷創(chuàng)新工作思路、工作方法才能開(kāi)創(chuàng)工作新局面，只有聽(tīng)話才能出活，堅(jiān)決跟黨走，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)，為百年老校的偉大復(fù)興再立新功。今后在教學(xué)上做到有章可循，管理上做到科學(xué)合理，作風(fēng)上做到嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，策略上講究低耗高效。我們堅(jiān)信：常規(guī)決定質(zhì)量，細(xì)節(jié)決定成敗，把每一件平常的事情做好就是不平常，就能夠創(chuàng)造奇跡。一、課堂教學(xué)和年級(jí)部管理中堅(jiān)持生本理念堅(jiān)決貫徹生本課堂“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三復(fù)習(xí)課

2、教學(xué)。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。從教學(xué)次序上說(shuō)是先學(xué)后教；從教的內(nèi)容和方法的選擇上要以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)。要加強(qiáng)練習(xí)與測(cè)試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。在訓(xùn)練或檢測(cè)中做到“讀和做，緩說(shuō)破促進(jìn)學(xué)生感悟，開(kāi)發(fā)潛

3、力”，感悟是舉三反一，學(xué)習(xí)的知識(shí)由厚到薄的過(guò)程，感悟是學(xué)生頭腦中對(duì)事物的重新組合、選擇和建構(gòu)，支配著學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)。感悟與訓(xùn)練相結(jié)合是事半功倍的做法，感悟的程度高，學(xué)習(xí)的效率就高，學(xué)習(xí)的把握就大。淡化形式、注重實(shí)質(zhì)、鼓勵(lì)感悟是最優(yōu)化的學(xué)習(xí)之道，同時(shí)感悟?qū)W習(xí)本身就伴隨著興奮感，當(dāng)學(xué)習(xí)者解事物間有意義的聯(lián)系、理解它的實(shí)質(zhì)、弄清事物的真相，學(xué)習(xí)就成為一種快樂(lè)的體驗(yàn)。因而在我們的教育教學(xué)中必須有意識(shí)地加入學(xué)生感悟環(huán)節(jié)，使感悟成為學(xué)習(xí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去感悟。在建設(shè)生本課堂的同時(shí)，年級(jí)部還將生本理念運(yùn)用于日常管理之中，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生自主管理模式。年級(jí)部日常管理，實(shí)行班級(jí)輪流值周制；

4、學(xué)生活動(dòng)組織，實(shí)行學(xué)生會(huì)統(tǒng)攬制學(xué)校里所有學(xué)生能做的事情，全部由學(xué)生自己負(fù)責(zé)組織管理，學(xué)生各個(gè)方面的能力以及責(zé)任感、道德心、規(guī)則意識(shí)等都得到培養(yǎng)。深刻認(rèn)識(shí)教育的本質(zhì)是學(xué)生的自主發(fā)展，確立學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的主體地位，方能激揚(yáng)他們內(nèi)在的生命成長(zhǎng)力量。學(xué)生可以獲得分?jǐn)?shù)與素質(zhì)提升的“雙贏”，教師也將獲得幸福美滿的教育人生。此發(fā)展路徑需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智慧和膽略，更考驗(yàn)其心態(tài)和信念。 二、深化、細(xì)化學(xué)生管理模式：勵(lì)志教育和全員育人導(dǎo)師制激活學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、內(nèi)驅(qū)力勵(lì)志教育和全員育人導(dǎo)師制在全體師生的努力下還是取得比較明顯的效果，高三階段我們?cè)陟柟碳扔谐晒那疤嵯?，要進(jìn)一步深化和細(xì)化勵(lì)志教育和全員育人導(dǎo)師制，具體如

5、下：1學(xué)生勵(lì)志體系。勵(lì)志教育激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓學(xué)生用自己力量成長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)自主管理自主成長(zhǎng)。根據(jù)積極心理暗示理論、多元智能理論和潛意識(shí)理論，根據(jù)態(tài)度和價(jià)值轉(zhuǎn)化的“順從-認(rèn)同-內(nèi)化”過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的生命自覺(jué)。讓學(xué)生在自我的肯定中，生命自覺(jué)勵(lì)志行動(dòng)。2導(dǎo)師育人體系。導(dǎo)師育人體系，以導(dǎo)師為工作中心。在育人實(shí)踐中，由于學(xué)生處在一個(gè)積極向上、天天向上的氛圍中，處在肯定和賞識(shí)的環(huán)境中，自然是很好的以自信心教育為主的勵(lì)志教育，但是，我們要特別注意，對(duì)學(xué)生也要適當(dāng)進(jìn)行挫折教育。前者的主要做法是“夸”，后者的主要做法是“批”。對(duì)于這兩個(gè)字，導(dǎo)師要認(rèn)真把握，夸是夸學(xué)生人好做的事也好，批是批學(xué)生做得事不對(duì)（

6、人依然好）。夸對(duì)人，批對(duì)事。告訴學(xué)生，做事情要負(fù)責(zé)，違章必罰違法必究。 3唱?jiǎng)?lì)志歌曲。以班主任為工作中心，以中午課前5分鐘為陣地唱?jiǎng)?lì)志歌曲。加強(qiáng)人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，激勵(lì)學(xué)生生命自覺(jué)，給每位同學(xué)充分發(fā)展空間，用自己的力量成長(zhǎng)，育人抓的好，成績(jī)自然好。讓學(xué)生“燃起激情、樹(shù)立自信，成功習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，最后取得高考成功”。 4 出勵(lì)志版面。在樓道懸掛白板，各班以學(xué)習(xí)小組為單位每周一期勵(lì)志版面，既鼓勵(lì)自己又鼓勵(lì)同學(xué)，形成良好的樓道勵(lì)志文化。5、把勵(lì)志教育、全員育人導(dǎo)師制與培優(yōu)扶中抓目標(biāo)生工作緊緊結(jié)合起來(lái)。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、

7、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。三、珍惜榮譽(yù)，服務(wù)母校作為年級(jí)部主任的我工作如履薄冰，把工作當(dāng)作自己的一種愛(ài)的作品來(lái)完成，努力構(gòu)建抓細(xì)節(jié)、重實(shí)效的年級(jí)部管理團(tuán)隊(duì)。共同的理念是年級(jí)部師生間的粘合劑，以共同的目標(biāo)為細(xì)節(jié)、以美好的愿景來(lái)感召，才能將年級(jí)部師生組織起來(lái)、凝聚起來(lái)，理念有多大，事業(yè)才能做到多大。我們以學(xué)校的辦學(xué)理念作為我們教師的愿景?！盀閷W(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的明天奠基?！薄稗k人民滿意的教育?！弊屵@些理念落實(shí)到我們的教學(xué)實(shí)踐中，內(nèi)化為一種覺(jué)悟，一種境界，外顯為一份責(zé)任，一種使命。學(xué)習(xí)是我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的實(shí)實(shí)在在的工作方式。向老教師學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，

8、向?qū)W生學(xué)習(xí)；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向書(shū)本學(xué)習(xí)。為讓先進(jìn)的課程教學(xué)理念落地生根，在教師學(xué)習(xí)中我們強(qiáng)調(diào)案例學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)、找出差距，需要什么、學(xué)什么、缺什么、補(bǔ)什么，急用先學(xué)，立竿見(jiàn)影。 加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)檢查。落實(shí)檢查就是執(zhí)行力，落實(shí)檢查就是對(duì)各備課組工作作風(fēng)的一次全面檢查，讓勤奮工作的老實(shí)人不吃虧，讓能干事、干實(shí)事的老師脫穎而出。強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí)，走群眾路線。在年級(jí)部學(xué)生管理中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，強(qiáng)化學(xué)生自主管理意識(shí)，將紀(jì)律、衛(wèi)生督查常規(guī)化。四、堅(jiān)守職責(zé)，不斷進(jìn)取在如今物欲橫流的社會(huì)里要在平凡的教師崗位上堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的社會(huì)責(zé)任，堅(jiān)守自己的精神家園。過(guò)去的幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助、自己勤奮努力和學(xué)生的配合下，取得一點(diǎn)成績(jī)。同時(shí)也存在這樣或那樣的問(wèn)題，但這些問(wèn)題