如何讓作文有話(huà)說(shuō)

1、讓自己的作文有話(huà)說(shuō)讓自己的作文有話(huà)說(shuō) 從同學(xué)們的周記說(shuō)起從同學(xué)們的周記說(shuō)起zxxkwzxxkwzxxkw“啊，我今天上學(xué)了，真高興??！”突然發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)不夠、 “我從小到大從來(lái)沒(méi)這么高興過(guò)，上學(xué)是一件多高興的事啊！” 典型的無(wú)話(huà)可說(shuō)典型的無(wú)話(huà)可說(shuō) 寶典一：寫(xiě)說(shuō)不單寫(xiě)“說(shuō)”張三說(shuō)：“”； 張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“”；張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“” 顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，不會(huì)用干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。寶典二：寫(xiě)外貌不用“有” “XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！?“XX可

2、漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦?！?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)サ粑闹械摹坝小保盐淖种匦麓?lián)一遍寶典三：寫(xiě)想不出現(xiàn)“想” 遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)： “數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪！這該怎么辦呢？” 去掉：“我心想”三個(gè)字如何？提示：要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。寶典四：不用或少用成語(yǔ) 寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不

3、住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！?當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。例如：天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。寶典五：遇到“很”和“非?！毕胍幌?遇到“很”和“非常”想一想。無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?，以后遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？ 比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣寶典六：環(huán)境里面有“真”“情” “早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在

4、下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多同學(xué)只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎？ 為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒我們不僅要讓不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。寶典七：要?jiǎng)舆B著動(dòng) 文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在我們的 生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞。 某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看

5、得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓?huà)把文章就給寫(xiě)完了） 學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成： “只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂。” 一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。寶典八：一秒鐘的事寫(xiě)三百字 還是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！ 怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前

6、如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀寶典九：一段話(huà)里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn) 很多同學(xué)不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，作文中常只有逗號(hào)、句號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。以后嘗試“一段話(huà)至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？?。骸啊?這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中常常有嗎？沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)嘗試用起有嗎？沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人變化：意味深長(zhǎng)來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。寶典十：字?jǐn)?shù)三四五 這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫(xiě)短句。在同學(xué)們的作文中常寫(xiě)長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫(xiě)不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫(xiě)短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。請(qǐng)注意控制每句話(huà)的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。學(xué)生原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！?“草綠了，高了，散發(fā)著清香。