1、項(xiàng)目4-3__統(tǒng)計(jì)零用錢支出數(shù)據(jù)

1、項(xiàng)目項(xiàng)目4-3 統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)零用錢支出零用錢支出 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)說(shuō)課稿計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)說(shuō)課稿 教學(xué)教學(xué)反思反思說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教法教法分析分析教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教材分析教材分析 教材采用江蘇教育出版社出版的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,馬成榮主編計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。 本教材是依照職業(yè)教育的類型特點(diǎn)，面向職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)，生活和職業(yè)生涯發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高信息技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為應(yīng)對(duì)信息社會(huì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析項(xiàng)目項(xiàng)目4-1 4-1 制作班級(jí)課程表制作班級(jí)課程表項(xiàng)目項(xiàng)目4-2 4-2 制作學(xué)生檔案頁(yè)制作學(xué)生檔案頁(yè)項(xiàng)目項(xiàng)目4

2、-3 4-3 統(tǒng)計(jì)零用錢支出統(tǒng)計(jì)零用錢支出項(xiàng)目項(xiàng)目4-4 4-4 統(tǒng)計(jì)員工工資統(tǒng)計(jì)員工工資項(xiàng)目項(xiàng)目4-54-5分析班級(jí)學(xué)期成績(jī)分析班級(jí)學(xué)期成績(jī)項(xiàng)目項(xiàng)目4-64-6分析商品銷售業(yè)績(jī)分析商品銷售業(yè)績(jī)章節(jié)項(xiàng)目 本章節(jié)通過(guò)日常事本章節(jié)通過(guò)日常事務(wù)表格的制作、費(fèi)用數(shù)務(wù)表格的制作、費(fèi)用數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和成績(jī)分析，據(jù)的統(tǒng)計(jì)和成績(jī)分析，由淺入深的講解了由淺入深的講解了ExcelExcel表格的基本操作，同時(shí)表格的基本操作，同時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算，管理等通過(guò)數(shù)據(jù)計(jì)算，管理等功能的學(xué)習(xí)，功能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)獲取、處養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)獲取、處理和分析的能力。理和分析的能力。項(xiàng)目解讀學(xué)情分析學(xué)情分析5 學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)

3、生特點(diǎn)： 職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，活潑職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，活潑 、好動(dòng)，好奇心、好動(dòng)，好奇心、表現(xiàn)欲較強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)手，不愛(ài)動(dòng)腦，不喜歡枯表現(xiàn)欲較強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)手，不愛(ài)動(dòng)腦，不喜歡枯燥的理論講解，喜歡在有聲有色、輕松愉快燥的理論講解，喜歡在有聲有色、輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)很感興趣。的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)實(shí)踐性教學(xué)很感興趣。 學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)生基礎(chǔ)：我的教學(xué)對(duì)象是中職一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)我的教學(xué)對(duì)象是中職一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)第一學(xué)期的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了基第一學(xué)期的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并已經(jīng)學(xué)習(xí)了本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并已經(jīng)學(xué)習(xí)了OFFICES中中WORD的使用，學(xué)習(xí)了的使用，學(xué)習(xí)了EXCEL的基本操的

4、基本操作，這些都為本次課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。作，這些都為本次課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1. 理解理解單元格地單元格地址引用址引用方式方式2. 學(xué)會(huì)使用學(xué)會(huì)使用SUM、AVERAGE函數(shù)函數(shù)3. 學(xué)會(huì)復(fù)制公式學(xué)會(huì)復(fù)制公式4. 學(xué)會(huì)利用科表學(xué)會(huì)利用科表分析問(wèn)題分析問(wèn)題 l 知識(shí)與技能知識(shí)與技能l 過(guò)程與方法過(guò)程與方法1. 在自主性、協(xié)在自主性、協(xié)作性環(huán)境下，作性環(huán)境下，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)自主探究，學(xué)會(huì)與人學(xué)會(huì)與人協(xié)作協(xié)作學(xué)會(huì)復(fù)制公式學(xué)會(huì)復(fù)制公式2. 在實(shí)踐中培養(yǎng)在實(shí)踐中培養(yǎng)分析問(wèn)題、解分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法決問(wèn)題的方法和能力和能力l 情感態(tài)度與情感態(tài)度與 價(jià)值觀價(jià)值觀1. 鍛煉學(xué)生主動(dòng)鍛

5、煉學(xué)生主動(dòng)探究和與他人探究和與他人合作的合作的能力數(shù)能力數(shù)2. 培養(yǎng)學(xué)生探究培養(yǎng)學(xué)生探究事物本質(zhì)的科事物本質(zhì)的科學(xué)學(xué)精神精神3. 樹(shù)立合理使用樹(shù)立合理使用零用錢的意識(shí)，零用錢的意識(shí)，理財(cái)觀念。理財(cái)觀念。教法分析教法分析教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生完設(shè)計(jì)任務(wù)讓學(xué)生完成，使學(xué)生自主理解與成，使學(xué)生自主理解與掌握操作方法和技能。掌握操作方法和技能。講練結(jié)合法講練結(jié)合法 教師講解并演示，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師講解并演示，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并練習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)講并練習(xí)，從而降低學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生更好、更快的掌握新的知識(shí)點(diǎn)。生更好、更快的掌握新的知識(shí)點(diǎn)。 類比教學(xué)法類比教學(xué)法 將將Ex

6、celExcel 中的相關(guān)操中的相關(guān)操 作和作和WordWord的操作相對(duì)比，相似的操作略講，的操作相對(duì)比，相似的操作略講，不同的操不同的操 作詳講，有助于學(xué)生對(duì)作詳講，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和掌握。知識(shí)的記憶和掌握。學(xué)法分析學(xué)法分析學(xué)法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì) 自主探究自主探究合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí) 分小組，操作快的同學(xué)，盡可能主動(dòng)分小組，操作快的同學(xué)，盡可能主動(dòng)幫助操作慢的同學(xué)，盡可能的讓每個(gè)同學(xué)幫助操作慢的同學(xué)，盡可能的讓每個(gè)同學(xué)都能順利完成任務(wù)都能順利完成任務(wù). . 在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)最后一個(gè)小任務(wù)以及最后最后一一課時(shí)的任務(wù)完成中課時(shí)的任務(wù)完成中，主要是學(xué)生，主要是學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練，教師巡回教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)

7、生指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成任務(wù)。完成任務(wù)。觀察法觀察法 在知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始時(shí)，在知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始時(shí)，學(xué)生主要觀察教學(xué)生主要觀察教師演示，然后進(jìn)行操作，在操作的過(guò)程師演示，然后進(jìn)行操作，在操作的過(guò)程中掌握知識(shí)點(diǎn)和操作中掌握知識(shí)點(diǎn)和操作技巧技巧。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程歸納歸納總結(jié)總結(jié) 完成完成任務(wù)任務(wù)任務(wù)任務(wù)布置布置 作品作品點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) 情景情景設(shè)置設(shè)置 任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生圍繞任務(wù)展開(kāi)學(xué)習(xí)以任務(wù)的完成、結(jié)果的檢驗(yàn)和過(guò)程的總結(jié)來(lái)改變學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)探究實(shí)踐思考的學(xué)習(xí)體系教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí) 零用錢的統(tǒng)計(jì)計(jì)算零用錢的統(tǒng)計(jì)計(jì)算第三課時(shí)第三課時(shí) 圖表的美化圖表的美化項(xiàng)目項(xiàng)目4-3統(tǒng)計(jì)

8、統(tǒng)計(jì)零用錢支出零用錢支出 第二課時(shí)第二課時(shí) 圖表的制作圖表的制作 第第四四課時(shí)課時(shí) 項(xiàng)目評(píng)價(jià)和拓展項(xiàng)目評(píng)價(jià)和拓展教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程思考：思考：excel 中的公式函數(shù)和中的公式函數(shù)和word中的有什么區(qū)別？中的有什么區(qū)別？教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)分析教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)分析 解決問(wèn)題解決問(wèn)題通過(guò)3幅圖的標(biāo)題，我們很容易就知道3幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示了什么內(nèi)容？從哪幅統(tǒng)計(jì)圖中更容易看出世界人口在19572050年的變化趨勢(shì)？2050年非洲人口將達(dá)到多少億？從哪幅圖中更快得到這個(gè)數(shù)據(jù)？2050年亞洲人口占世界人口的比例大概是多少?從哪幅圖中可以明顯地得到這個(gè)結(jié)論？討論并比較3幅統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及適用范圍（可以參考課本）。

9、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程老師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的共性和個(gè)性問(wèn)題進(jìn)行達(dá)時(shí)點(diǎn)撥提示，并找出有的統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行展示。教師講解并演示創(chuàng)建圖表的關(guān)鍵步驟教師講解并演示創(chuàng)建圖表的關(guān)鍵步驟給出任務(wù)四：完成四張圖表給出任務(wù)四：完成四張圖表任務(wù)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生小組協(xié)作，借助教學(xué)分別守成練習(xí)1、2、3、4中的任務(wù)。對(duì)操作存在困難的小組及學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)教師講解創(chuàng)建圖表的四個(gè)步驟，學(xué)生觀察每個(gè)步驟中所包含的元素，3.圖表的制作（重點(diǎn)內(nèi)容）圖表的制作（重點(diǎn)內(nèi)容）教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情景Step 1Step 2Step 4提出問(wèn)題：如何使做了來(lái)的圖表提出問(wèn)題：如何使做了來(lái)的圖表不僅要利于數(shù)據(jù)分析，還要美觀不僅

10、要利于數(shù)據(jù)分析，還要美觀大方大方、賞心悅目。賞心悅目。 讓學(xué)生選擇讓學(xué)生選擇 位被調(diào)查者的所有位被調(diào)查者的所有數(shù)據(jù)，用圖表分析他的各項(xiàng)支出數(shù)據(jù)，用圖表分析他的各項(xiàng)支出所占比例，并展示。所占比例，并展示。學(xué)生自選任務(wù)內(nèi)容對(duì)圖表的格式學(xué)生自選任務(wù)內(nèi)容對(duì)圖表的格式化操作進(jìn)行鞏固化操作進(jìn)行鞏固練習(xí)練習(xí)。4.圖表類型的選擇與美化（難點(diǎn)內(nèi)容）圖表類型的選擇與美化（難點(diǎn)內(nèi)容） 學(xué)生觀察格式化后的圖表按要求完成學(xué)生觀察格式化后的圖表按要求完成科表的格式化操作科表的格式化操作,選出小組技能明星。選出小組技能明星。Step 3學(xué)生互評(píng)，對(duì)圖表的美觀度，學(xué)生互評(píng)，對(duì)圖表的美觀度，數(shù)據(jù)清晰度，圖表元素運(yùn)用數(shù)據(jù)清晰度，

11、圖表元素運(yùn)用的合理度進(jìn)行評(píng)價(jià)。的合理度進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三環(huán)節(jié)：總結(jié)交流第三環(huán)節(jié)：總結(jié)交流123教師下發(fā)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表提出評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)方法與注意事教師下發(fā)項(xiàng)目評(píng)價(jià)表提出評(píng)價(jià)表的填寫(xiě)方法與注意事項(xiàng)，學(xué)生完成評(píng)價(jià)的填寫(xiě)。項(xiàng)，學(xué)生完成評(píng)價(jià)的填寫(xiě)。教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀及理財(cái)能力進(jìn)行指導(dǎo)并贈(zèng)教師適時(shí)地對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀及理財(cái)能力進(jìn)行指導(dǎo)并贈(zèng)送學(xué)生電子禮物：個(gè)人理財(cái)知識(shí)、生活中常見(jiàn)送學(xué)生電子禮物：個(gè)人理財(cái)知識(shí)、生活中常見(jiàn)的消費(fèi)心理及指導(dǎo)的消費(fèi)心理及指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)與圖表分析，用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出分學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)與圖表分析，用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)出分析結(jié)果，并結(jié)析結(jié)果，并結(jié)合閱讀材料合閱讀材料“如何合理利用零用錢如何合理利

12、用零用錢”在在小組內(nèi)討論如何增長(zhǎng)理財(cái)知識(shí)，合理使用零用錢小組內(nèi)討論如何增長(zhǎng)理財(cái)知識(shí)，合理使用零用錢。第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展練習(xí)第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展練習(xí)根據(jù)用電明細(xì)清單，對(duì)某城市根據(jù)用電明細(xì)清單，對(duì)某城市某居民用電量分析某居民用電量分析。Image Info www.wizdata.co.kr - Note to customers : This image has been licensed to be used within this PowerPoint template only. You may not extract the image for any other use. 教學(xué)反思教學(xué)反思我在我在整個(gè)整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程過(guò)程始終貫徹始終貫徹“做中教，做中學(xué)做中教，做中學(xué)”的現(xiàn)代教育理念的現(xiàn)代教育理念、在教學(xué)、在教學(xué)中，中，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)立源于通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)立源于生活的情影，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣生活的情影，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以難點(diǎn)部分，我通過(guò)設(shè)立誰(shuí)是理，以難點(diǎn)部分，我通過(guò)設(shè)立誰(shuí)是理財(cái)小明星的游戲，讓學(xué)生主動(dòng)的參財(cái)小明星的游戲，讓學(xué)生主動(dòng)的參與，提高實(shí)際操作能力，并在操作與，提高實(shí)際操作能力，并在操作中形成合理的零用錢使用意識(shí)，正中形成合理的零用錢使用意識(shí)，正確的理財(cái)觀念，為以后