課文《太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文太陽教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1.感態(tài)度價(jià)值觀熱愛大自然，初步樹立人于與自然和諧相處的意識。2.字13個(gè)：鞏固學(xué)過的字;滲透性識字。3.語、句發(fā)展創(chuàng)造思維編詩句在哪里，太陽是怎樣出來的?4.閱讀正確、流利、有感情的朗讀課文。5.學(xué)法和習(xí)慣基本掌握聽讀識字的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。2.聽讀法識字教學(xué)難點(diǎn)：用聽讀法識字教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片式生字卡片。教學(xué)過程：一、猜謎語，導(dǎo)入新課美術(shù)|品德|信息技術(shù)|科學(xué)|綜合實(shí)踐1.師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師來考考你們。有位老公公臉龐紅彤彤，晴天早早起，傍晚就收工。對，今天我

2、們就進(jìn)入太陽月亮這一單元，學(xué)習(xí)太陽這課。說明：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。2.齊讀課題。說明：吸引學(xué)生能夠參與到學(xué)習(xí)活動中來。二、初讀課文，整體感知。1.范讀課文，學(xué)生眼睛看著字，仔細(xì)聽。2.自由讀課文，指著字讀，不認(rèn)識的字，用筆在下面畫個(gè)小圓圈。3.分句教讀。學(xué)生留意自己不會讀的字。4.同桌互讀。不會讀的互相教教。6.齊讀課文。說明：培養(yǎng)學(xué)生自主的意識和習(xí)慣，在讀中落實(shí)聽讀識字。三、理解課文聽讀識字，指導(dǎo)朗讀1.談話引入。小朋友們，你們想想看太陽是怎樣出來的嗎?好，老師帶你們一起去看看太陽是怎樣出來的。說明：用語言吸引孩子的注意，激發(fā)求知欲。2.出示課件：這是什么地方?對，大海上太

3、陽是怎樣出來的?(學(xué)生回答)你能象太陽那樣跳一跳嗎?誰來讀太陽在大海上是怎樣出來的。(指名讀、分男女生讀)。太陽是從哪里出來的?從水里怎樣出來的?齊讀整句。說明：讓學(xué)生在觀察中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟。在具體情境中識字。3.那么我們來看看太陽還會從什么地方出來呢?點(diǎn)擊課件，問：這是什么地方?太陽是怎樣出來的仔細(xì)看。(學(xué)生觀察并回答)。誰來讀這一句讓老師感覺太陽真的是冒出來的。(指名讀)(伴隨動作齊讀)說明：通過觀察和動作體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，達(dá)到朗讀目標(biāo)。4.點(diǎn)擊課件，問：這是誰?山村里雄雞在干什么?誰出來了?太陽是怎樣出來的.?誰能讀好這一句，把太陽給叫出來?(指名讀、分組讀)5.看這是什么地方?

4、對，森林里有什么呀?小鳥在干什么?他們唱呀唱，把誰唱出來了?哪組來試試這一句看你們能否象小鳥一樣把太陽給唱出來。(分組讀、齊讀)6.注意觀察畫面會有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生回答看見的景色)教師：太陽出來了，染綠了草原，叫醒了山村，照亮了森林。讓我們面向太陽贊美這美麗的世界。齊讀最后一句三遍。說明：充滿童趣的語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步感受詩歌的意境，加深對詩歌的理解。7.老師也很喜歡這篇課文想和你們一起來讀讀，我讀前面你們讀后面好嗎?8.照樣子說一句話。例如：教室里，太陽是同學(xué)們讀出來的。同桌先說一說。個(gè)別說，最后組合成一首新詩。說明：拓展學(xué)習(xí)爭當(dāng)小詩人，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。四、識字游戲。1.和字娃娃交朋友。說明：字娃娃形狀的字卡激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在和字娃娃打招呼的過程中，既熟悉了生字又培養(yǎng)了學(xué)生有禮貌。2.字游戲。說明：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在愉快的游戲之中，加深對祖國語言文字的熱愛。五、總結(jié)全文。1.師：你們喜歡太陽嗎?為什么?小結(jié)：沒有太陽就沒有光明，沒有太陽就沒有生命，沒有太陽就沒有美麗的世界。