鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
鄂教版四年級(jí)上冊(cè)《蟬》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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鄂教版四年級(jí)上冊(cè)蟬教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解蟬的內(nèi)容。2、感悟作品蟬告訴的哲理。3、了解作品的先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)：感悟作品蘊(yùn)涵的哲理教學(xué)難點(diǎn)：感悟作品感悟的哲理。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)備注一、直接導(dǎo)入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩篇哲理小品文蟬與貝殼，先學(xué)習(xí)小思的作品蟬。教師板書(shū)：蟬  小思二、了解作者：小思，香港作家，原名盧瑋鑾，作品有承教小記等。學(xué)生讀注釋， 教師稍做補(bǔ)充。三、整體感知：課文寫(xiě)蟬，這是怎么樣的（一只）蟬，請(qǐng)用“這是_的(一只)蟬.”說(shuō)話。要求盡量用課文上的詞語(yǔ)說(shuō)話。學(xué)生看書(shū)思考交流。四、了解我心理變化：教師提問(wèn)：課文中我的心情有什么變化？為什么有這樣的變化？學(xué)生看課文，找出表示心理變化的詞語(yǔ)。學(xué)生交流。教師板書(shū)：煩寬恕教師提問(wèn)：“我”對(duì)蟬僅僅是寬恕嗎？教師引導(dǎo)，學(xué)生思考回答。教師板書(shū)：煩寬?。ㄙ澝溃┪?、感悟哲理：教師提問(wèn)：蟬告訴我們什么哲理，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲋髦季?。學(xué)生尋找，教師引導(dǎo)：能否將90年、90天順序調(diào)換一下呢？學(xué)生品味，師生明確：告訴我們不管生命長(zhǎng)短與否，都要好好地活過(guò)。六、探究寫(xiě)法：教師提問(wèn)：這篇課文采用了什么寫(xiě)作方法？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：先抑后揚(yáng)。七、學(xué)生質(zhì)疑：教師預(yù)設(shè)；最后一句話怎么理解？秋風(fēng)有顏色嗎，為什么“我”一想到秋風(fēng)顏色就寬恕了蟬的蟈蟈？作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)：熟讀蟬，預(yù)習(xí)貝殼板書(shū)設(shè)計(jì):蟬  小思煩    

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