進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計

1、進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁76頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：鞏固平行四邊形和梯形這個單元的知識，幫助學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，逐步提高綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、七巧板教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形和梯形的相關(guān)知識，哪位同學(xué)可以來說說你學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)生的回答，簡單的回顧一遍本單元的知識。師：我們懂得運用只是去解決問題才是真正的掌握了知識，下面我們一起來完成練習(xí)十二的挑戰(zhàn)。二、講授練習(xí)（1）課件出示第4題，請學(xué)生讀題目，提問：題目中的重點是什么？學(xué)生就指出是畫兩條垂線，然后學(xué)生獨立完成。展示學(xué)生作品，集體講評，觀看作品請學(xué)生說

2、出“這兩條垂線有什么關(guān)系？”互相平行引導(dǎo)學(xué)生討論：是不是任意一條直線的兩條垂線都互相平行？最后請學(xué)生歸納小結(jié)：任意一條直線的兩條垂線都互相平行（2）課件出示第5題，集體讀題目，學(xué)生獨立完成。小組互評，在展示小組的代表作品并說說小組的畫法。集體總結(jié)一共有幾種不同的畫法。（3）課件出示第6題，教師在黑板上貼出一套七巧板，讓學(xué)生來觀察七巧板是由七塊什么圖形組成的？大小各是怎么樣的'？有沒有相同的圖形？小組進(jìn)行活動：a、用兩塊拼一個梯形b、用三塊拼一個梯形c、用一套七巧板拼一個平行四邊形教師巡視小組的活動情況，適時進(jìn)行點評，并且請代表到黑板上貼出他們的作品，把不同的拼法擺在一起。學(xué)生觀察作品，

3、進(jìn)行講評，小結(jié)有幾種不同的拼法。（4）課件出示第10題，學(xué)生獨立完成畫高。教師在黑板上貼出是兩個相同的圖形，請同學(xué)到黑板上板演畫高的步驟。集體講評。（5）課件出示第7題，教師要求大家來做個小運動：判斷運動教師讀題目，學(xué)生聽完后做出答案相應(yīng)的動作。但碰到選擇錯誤題目時，再請同學(xué)說說錯在哪里？如何改對？（6）課件出示第8題，教師要求大家繼續(xù)做判斷運動教師出示圖形，學(xué)生就做出是否是對稱的相應(yīng)動作。判斷后教師就把圖形貼在黑板上。（7）小組合作活動：4人小組中，每個同學(xué)測量第8題中的兩個圖形的4個角的度數(shù)，然后填寫在表格中。教師巡視學(xué)生的情況，適時進(jìn)行指導(dǎo)。教師在黑板上貼出表格，請學(xué)生匯報結(jié)果，遇到有不同意見的情況就再測量一次。最后觀察結(jié)果，提問：你能發(fā)現(xiàn)什么？指生回答。四邊形的4個角的和是360°。教師接著提問：請小組中任意畫一個四邊形來檢驗一下這個結(jié)論。最后請學(xué)生匯報結(jié)果。（8）最后在圖形中抽出一個平行四邊形，要求把它的四個角的素數(shù)標(biāo)在圖上，看看有什么發(fā)現(xiàn)？指生說回答。平行四邊形的對角相等出示第11題的平行四邊形，請學(xué)生再次測量一邊來驗證結(jié)論。指生匯報結(jié)果。三、小結(jié)：（1）你今天復(fù)習(xí)了那些知識？（2）你運用了什么知識解決問