鏡子里的我教學(xué)設(shè)計范文

1、鏡子里的我教學(xué)設(shè)計范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的鏡子里的我教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。鏡子里的我教學(xué)設(shè)計1教材分析：本課是健康的生活單元的首篇課文，重在使學(xué)生充分認識到自己的特點，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并學(xué)會接納自己。課文在邏輯上是認識自己的特點（包括相貌、像個、特長等）引申到不同特點的個體組成集體這樣一個較為深刻的道理。認識自己的特點分為兩大塊。一塊是讓學(xué)生認識自己的外表特點，主要通過“七色光”的

2、第一部分和“聰明豆”的第一部分“喜歡你自己嗎？說說理由”達成。另一塊是認識自己的性格和特長，通過“聰明豆”的第二部分“你還有哪些方面的特點呢”達成。本課由三個部分組成：“七色光”從兩片葉子入手，讓學(xué)生通過照鏡子，念兒歌，比高矮，通過心理健康教育，初步知道每個人都是獨一無二的?！奥斆鞫埂保撼鍪玖怂姆哂胁煌嗝蔡攸c的兒童自畫像及自白，并請學(xué)生對著鏡子畫下自己的外貌，通過偏重于心理健康方面的教育指導(dǎo)，讓學(xué)生從積極的意義上認識自己，哪怕眼睛小、嘴巴大、相貌不算漂亮。同時進一步強化認識：每一個人都是獨一無二的。“快活林”：設(shè)計了一個“集體完成指紋畫”的活動，每個人的指紋各不相同，而不同的指紋可以組成花

3、朵。在活動中進一步偏重心理健康教育：正是許多獨一無二的人組成了我們的集體。1教學(xué)目標（1）認識自己的優(yōu)點并喜歡自己（相貌、性格、特長等）。（心理健康教育）（2）知道自己是這世界上獨一無二的人。（心理健康教育）（3）了解每個人都有自己的特點。（心理健康教育）（4）初步學(xué)會相互尊重。（心理健康教育）教學(xué)課時：2課時2教學(xué)內(nèi)容第一課時完成教學(xué)目標（1）和（2），選擇教材中的七色光和聰明豆進行教學(xué)。第二課時完成教學(xué)目標（3）和（4），選擇教材中的聰明豆和快活林進行教學(xué)。3教學(xué)重點、難點充分認識自己的特點并接納自己，樹立自信。（心理健康教育）4教學(xué)準備（1）教師： 鉛畫紙、五彩印泥（2）學(xué)生：每人帶一面

4、小鏡子5教學(xué)過程設(shè)計第一課時活動一：猜猜謎語，引入新課1猜謎語：“你哭他也哭，你笑他也笑。要問他是誰，他說你知道?！? 出示鏡子。3師：我這兒有一張我們班小朋友的照片，老師可喜歡他啦！想知道他是誰的照片嗎？4指名一學(xué)生上來看。心理健康教育小結(jié)：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我有意識地請了一位平時在班中不太引人注目的同學(xué)。由于他缺乏自信，在班中一直是沉默寡語，借此游戲，我也想給該生一點信心。5師：你看到了誰？生（支支吾吾）：是？我。師：心理健康教育教育：對呀，老師喜歡咱們班的每一位學(xué)生，但老師更喜歡你。6師：剛才老師讓他看的是一面鏡子，今天，就讓我們一起聊一聊“鏡子里的我”。7出示課題：鏡子里的我?；顒佣?/p>

5、看看照片，了解異同初步體驗1出示：“世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有一個和你一模一樣的人，你相信嗎？”2出示雙胞胎的照片。（可以是班內(nèi)，也可以是校內(nèi)）3提問：他們長得像嗎？有沒有不一樣的地方？4仔細觀察小組成員的長相，有沒有長相一樣的？5心理健康教育小結(jié)：通過觀察，我們了解到每個人都有自己的特點，而我們這些不同特點的小朋友在一塊兒，就組成了一個集體 一（5）班?；顒尤赫照甄R子，說出特點加深體驗1看一看p3，圖中這些小朋友的長相有什么特點？2心理健康教育教育：聽一聽，他們是怎么介紹自己的。3心理健康教育小結(jié)：看來，我們要介紹鏡子里的我時，得把自己的外貌特征說清楚，尤其是自己獨一無二

6、的特征。4學(xué)生照鏡子。5學(xué)生交流：你喜歡鏡子里的我嗎？說說理由。心理健康教育教育：在這個環(huán)節(jié)中，教師要點撥學(xué)生善于抓住自己的外貌特征，從而領(lǐng)會“獨一無二”。5心理健康教育小結(jié)：無論你是嘴巴大，還是眼睛小，那都是獨一無二的你，讓我們?yōu)樽约号氖纸泻??；顒铀模寒嫯嬜约海幨變焊桁柟腆w驗1照鏡子，畫自畫像，注意抓住自己的外貌特征。2自編兒歌。總結(jié)心理健康教育小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了每個人的長相都有自己的特點，我們喜歡自己，那時因為我是這個世界上獨一無二的。那么，你除了相貌上和別人不同之外，還有哪些與眾不同的。地方呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)來交流自己的特點。第二課時活動一：說說自己，介紹特點再次體驗

7、1師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到每個人都有自己的特點，除了上節(jié)課講到的外貌不同，你還有哪些特點呢？這節(jié)課我們就一起聊聊這個話題。2看書P4，圖中有兩位小朋友，從他們的動作中，你能看出他們有哪些特點嗎？3讓我們一起來聽一聽他們自己是怎樣介紹的。4心理健康教育教育：你有什么特點呢？5心理健康教育小結(jié)：通過剛才的交流，我們進一步了解到每個人不僅外貌不同，還具有各自的特點?；顒佣?、觀察指紋，了解異同拓寬體驗1，出示指紋。2師：在每個人的手指上，都有花紋各異的“圖案”，這就是指紋。3按按指紋，小組內(nèi)觀察，每個人的指紋都一樣嗎？4指紋有什么用處嗎？心理健康教育小結(jié)：通過剛才的觀察，我們進一步了解到，每個

8、人除了長相不一樣，特點各一，連指紋也是不一樣的?；顒尤寒嫯嬛讣y，完成作品動手體驗1完成指紋畫。要求：把全班同學(xué)的指紋都按在鉛畫紙上，充分發(fā)揮想象力，把它變成一幅美麗的而且是獨一無二的指紋畫。鏡子里的我教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)過程1導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?學(xué)文明理（播放課文錄音故事）請每個同學(xué)對

9、小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。3活動明理（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后A請小馬說說開始時為什么不敢過河？B請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。沖動 順從 好奇 助人 獨立 愛爭論 細心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂觀 固執(zhí) 有效率的4、