小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)[6]課件

1、小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6四（四（1）班家長(zhǎng)會(huì)）班家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6主要內(nèi)容：主要內(nèi)容：一、匯報(bào)班級(jí)工作一、匯報(bào)班級(jí)工作二、與孩子溝通時(shí)的幾點(diǎn)建議二、與孩子溝通時(shí)的幾點(diǎn)建議三、家庭教育的幾點(diǎn)建議三、家庭教育的幾點(diǎn)建議小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)61、學(xué)習(xí)一直都很優(yōu)秀王潔宇 王偉豪孫曉倩 姜文卓王偉豪 王昕宇王熙照 王曉陽(yáng)王亞楠 王泓錦王宇昕 王碩 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)62、聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極 王偉豪 王曉怡 王潔宇 王曉怡王一鳴 王曉陽(yáng)王鑫喆 王熙照王宇彤 王宇昕王亞楠小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)63、學(xué)習(xí)態(tài)度較好，本、學(xué)習(xí)態(tài)度較好，本學(xué)期有明顯進(jìn)步學(xué)期有明顯進(jìn)步 王曉宇 鞠顯政 王鵬宇

2、 王泓錦小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6養(yǎng)成好習(xí)慣1、學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間早睡早起，早晨起來(lái)晨讀，（7點(diǎn)30）下午放學(xué)后復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后讀書(shū) 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6養(yǎng)成好習(xí)慣2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考a 、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；b、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成c、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要先認(rèn)真思考 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6養(yǎng)成好習(xí)慣3、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)課堂學(xué)習(xí)集中注意力 積極舉手，勇敢表達(dá)課后復(fù)習(xí)作業(yè)練習(xí)認(rèn)真獨(dú)立完成 養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6養(yǎng)成好習(xí)慣4、克服學(xué)習(xí)上的壞毛病

3、放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具 不會(huì)整理書(shū)包小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6 安 全1、校內(nèi)建設(shè)、校外修路、校內(nèi)建設(shè)、校外修路2、接送孩子時(shí)在家長(zhǎng)止、接送孩子時(shí)在家長(zhǎng)止步線(xiàn)外停車(chē)，避免擁堵步線(xiàn)外停車(chē)，避免擁堵3、交通安全、飲食安全、交通安全、飲食安全增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意防電防火注意防電防火小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已教育無(wú)他，榜樣而已 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)

4、問(wèn)題和是弄明白孩子為什么有這個(gè)問(wèn)題和批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看批評(píng)具體要解決什么問(wèn)題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢的放矢 。小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議三：重結(jié)果更重過(guò)程建議三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不

5、足，好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。的出息，結(jié)果可想而知。 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議四：保持一致，始終如一建議四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子家長(zhǎng)有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問(wèn)題，自己工作吃力了

6、，或者情緒的問(wèn)題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人常常使孩子感覺(jué)到教育只是滿(mǎn)足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。最終影響到教育效果。 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂的。

7、所謂“操作操作”的含義就是孩子的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指理論上成立的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如你所愿。望孩子能夠如你所愿。 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議六：保護(hù)孩子的自尊心建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批

8、評(píng)，即使孩子考而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家候他非常需要有人分憂(yōu)。能分憂(yōu)的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。珍惜父母給予的這份自由。 小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議七：別在孩子面前數(shù)落建議七：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形

9、成惡性循環(huán)。之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6家庭教育的幾點(diǎn)建議 僅供參考小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)多給孩子一點(diǎn)自信心，做孩子成長(zhǎng)強(qiáng)有力的后盾：有力的后盾：學(xué)生個(gè)體差異大，即使成績(jī)不理想只要孩子已盡力，應(yīng)給以信心不能一味的指責(zé)，更不能放棄；對(duì)于孩子的成績(jī)要縱向比較。建議-1小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議-2教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師教育學(xué)生遵守紀(jì)律，尊重教師：家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)有班級(jí)的紀(jì)律好的紀(jì)律是成績(jī)提高的保證；尊重教師，家長(zhǎng)是孩子的鏡子，孩子是家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校做好孩子的工作，同時(shí)也要做好孩子的表率。小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)6建議-3及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系及時(shí)和老師溝通與聯(lián)系：學(xué)生多，師不能與家長(zhǎng)頻繁交流，家長(zhǎng)與老師交流能使在家的教育工作有針對(duì)性，指出班級(jí)重點(diǎn)問(wèn)題所在，最后協(xié)商解決辦法。小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)