部編版人教版二年級語文下冊《識字3“貝”的故事》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課

1、3 “貝”的故事教學目標【知識技能】1. 能夠認讀“甲骨文”“飾品”的詞語，會寫珍貴錢幣等詞語。2. 默讀課文，了解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。3. 進一步了解漢字的意思，與偏旁有關的特點?！具^程與方法】進一步認識形聲字的規(guī)律，歸納一批學習過的形聲字來學習本課?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。重點難點【教學重點】了解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。【教學難點】有貝字推衍開去，總結形聲字形旁表義的特點。第一課時（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1. 談話：同學們，你們喜歡貝殼嗎？2. 出示課件，學生欣賞感受。（課件出示

2、貝殼圖片）：不同種類的貝殼。（1） 欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。（2） 說說自己喜歡那種貝殼，為什么。導語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家好好學習一下關于“貝”的故事。（二）初讀課文，整體感知。1. 學生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（1） 要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學。（2） 讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調。（3） 把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。（4） 看看這篇短文一共有幾個自然段？（2 個自然段） 2檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：（課件出示）y cái qián ji b

3、2;i ké huài bì un與 財錢甲骨 貝殼 壞幣 關自由練讀；指名讀，相機指導；再指名讀；齊讀。開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學生興奮起來。搶答。教師拿出哪個字，學生舉手搶答。教師隨機糾正讀音：“錢、關”前鼻音，“財”是平舌音，“甲、壞”是三拼音節(jié)。（2）認讀本課新詞：（課件出示）漂亮、貝類、珍貴、飾品、隨身、損壞、容易、賺錢、賠本、購物、貧困同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學習。注意“珍、飾、賺”是翹舌音，讀音分別是；“隨、損”是平舌音，“品、貧”是前鼻音。：“漂亮”的“亮”讀輕聲。檢查評價。誰能大膽、響

4、亮地讀給大家聽？指生讀。3.（課件出示）：與 財 錢甲骨 貝殼 壞幣 關識記生字“與 財錢甲骨 貝殼 壞幣 關 ”。（1） 認讀生字，重點認讀故事中的生字，自讀生字。（2） 開火車讀、齊讀。（3） 你有什么好辦法記住它們？可以用加一加的方法記住它們。如：“財”是“貝+才”，“壞”是 “土+不”，“幣”是“丿+巾”，“關”是“丷+天”，“甲”是“日+”。 “殼”是“士+冖+幾”。可以用換一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是 “錢”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。 還有用猜謎語的方法記住它們：“城頭月”就是“骨”，“回來團圓”是“貝”。2. 指導寫字：重點指

5、導“錢、骨、殼”（課件出示）：錢、骨、殼的動畫筆順圖（1） 教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。（2） 在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。學生互相交流，老師重點指導。師點撥：“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；“骨”的上部注意書寫筆順,第二筆是橫折，第三筆是橫折； “殼” 的上面是“士”。（3） 老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？（4） 展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。（三）朗讀課文，整體感知1. 自由朗讀，要讀準字音，讀通順句子。2. 同桌互讀互聽。3. 分小節(jié)展示朗讀。4. 評價。5. 課件出示練讀

6、。（1） 自由模仿練讀。（2） 男女分小節(jié)接力讀（4） 自由練讀，說說讀了短文，你知道講了一個什么故事？（講了漢字“貝”的有關故事。）（四）總結：我國的漢字文化正是博大精深，一個漢字就是一個有趣的故事，到底是一個怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學。第二課時（一）復習導入。1.復習本課生字詞。（1） 出示本課詞語自由讀一讀。甲骨文貝類珍貴漂亮飾品錢幣購買偏旁錢財攜帶貨物。（2） 指名讀詞語師生糾正讀錯的字音。（3） 全班齊讀詞語三遍。（4） 單獨出示文中 12 個要求會認的生字，指名學生朗讀。（5） 一起朗讀生字。 2.指名分段朗讀課文。（二）再讀課文，理解課文內容。1. 默讀課文標出自然段序號，想想

7、每個自然段分別講了什么。2. 指名說明每個自然段的大致意思。3. 精讀理解，重點突破。A.學習第一自然段（1） 第一自然段貝殼是什么？出示貝殼圖片。（貝殼是保護動物身體的鎧甲。）（2） 在甲骨文中貝字的樣子像什么？（甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子。） 引導學生歸納，這一段講的就是貝字的起源。B.學習第二自然段引導學生歸納：這一段講的是貝殼在古代的作用作為飾品。（1） 除了珍貴、漂亮，貝殼還有什么特點？（貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞）（2） 它在古代有什么用途？（古人還把貝殼當作錢幣。）（3） 根據這個特點，用貝字做偏旁的字，大多表示什么。（用“貝”作偏旁的字，大多與錢財有關，比如，“賺、賠、購、貧、貨”。）（4） 除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其她貝字旁的字嗎？（學生查字典回答）（三）課堂