部編版人教版二年級語文下冊《21青蛙賣泥塘》教學設計精品教案小學優(yōu)秀公開課5

1、21青蛙賣泥塘教材分析青蛙賣泥塘是一篇童話故事，這個故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花， 引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個美好、舒適的住所?？吹竭@樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。故事篇幅較長，但條理清晰，能使學生在學習中明白勞動的意義。學情分析二年級的學生已經掌握了基本的學習方法，對于語言也有了一些積累，所以學生已經能把課文讀正確、流利。但學生在體會課文的主題思想方面比較欠缺， 需要教師注重引導。教學建議1創(chuàng)設情景，運用課件。針對低年級學生活潑、好動、思維活躍的特點

2、，開始上課時用小青蛙的圖片將孩子們帶入情境。22讀中有悟，習得方法。語文課堂應該是個靈動的課堂，不管是識字還是閱讀，都應該讓孩子們在學、練的過程中習得一定的方法。教學目標【知識與技能】1. 會認 14 個生字，會寫 8 個生字，掌握 1 個多音字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。3. 理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。【過程與方法】運用讀議結合、合作探究等方法，引導學生自學自悟。【情感、態(tài)度與價值觀】通過對課文的學習，感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。重點難點重點1. 會認 14 個生字，會寫 8 個生字，掌握 1 個多音字。2. 理解課

3、文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。分角色演一演這個故事。難點感受泥塘發(fā)生的變化，懂免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學教育資源）得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學準備教師：生字詞卡，泥塘景色的圖片，動物頭飾等。學生：預習新課。課時安排2 課時第一課時一、課時目標1. 會認 14 個生字，會寫 8 個生字，掌握 1 個多音字。2. 朗讀課文，了解青蛙要賣泥塘的原因。二、重點難點重點會認 14 個生字，會寫 8 個生字，掌握 1 個多音字。難點朗讀課文，了解青蛙要賣泥塘的原因。三、謎語導入1出示謎語：寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農家。(打一動物)3

4、同學們真聰明，都猜出了謎底是青蛙。今天，老師要給大家講個故事，名字叫青蛙賣泥塘(板書課題)，指名讀題，全班齊讀。3看了這個題目，你想知道什么呢？四、初讀課文，學習生字新詞1. 學生自讀課文，注意把生字的字音讀準。2. 老師檢查生字認讀情況。(1)出示會認字，帶拼音認讀生字。注意讀準“賣、吆、挺、灌、缺”。(2)去拼音認讀生字。(3)老師打亂順序指名讀。(4)男生、女生比賽讀。3讀準詞語。出示詞語：青蛙草籽野鴨泉水竹子應該花叢盡情道路(1)老師帶讀，學生跟讀。(2)分組讀，指名讀。4讀通課文。(1) 現(xiàn)在請大家把這些生字詞帶入課文，看看能否把詞語讀得更通順些。(學生自由讀)讀完的同學在每一自然段

5、前標上序號。(2) 指名讀。(3) 學生評價并糾正。(4)齊讀。五、學習課文第 1、2 自然段1. 聽朗讀錄音，思考：青蛙為什么要賣自己的泥塘呢？ (他覺得這兒不怎么樣，想搬到城里住。)2. 青蛙是怎樣賣自己的泥塘的？(青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個字。)過渡：青蛙賣掉泥塘了嗎？我們下節(jié)課接著講。六、指導寫字1. 出示“蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應”的生字卡，學生讀一讀，并為它們找一找詞語朋友。(指名組詞)2. 生觀察字的間架結構，自主記憶。3. 師范寫，生書空。4. 生在書上田字格里描紅、臨寫。七、梳理板書青蛙賣泥塘賣掉爛泥塘，搬到城里住蛙賣搬倒籽泉破應第二課時一、課時目

6、標1. 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個故事。2. 理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3. 感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。二、重點難點重點理解課文內容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。難點感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。三、復習導入1. 出示生字卡，全班齊讀生字。2. 指名在黑板上書寫上節(jié)課要求會寫的 8 個生字。四、學習課文第 38 自然段1. 自由朗讀課文，邊讀邊思考：小動物們?yōu)槭裁床毁I青蛙的泥塘呢？2. 指導讀老牛說的話。指名讀老牛說的話，老師相機指導。(注意讀老牛說的話時，語氣要低沉，并讀好轉折)3. 為什么老牛會這么

7、說？老牛是怎樣想的？4. 青蛙聽了老牛的話會怎么想，又會怎樣做呢？他會想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。做法：采集草籽，播撒在免費更新請加微信：330797386（清茶老師小學教育資源）泥塘周圍的地上。5. 經過改造后的泥塘有什么變化？(到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。)6. 這一次青蛙又吆喝了。指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝：這一次青蛙更有自信了，聲音更大了。7. 指名讀野鴨說的話，想想野鴨不買泥塘的原因。(指名說)8. 學生分組討論：聽了野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？(指名回答)五、學習課文第 912 自然段1. 讀課文第 912 自然段，要求：讀通順、連貫。讀完后，

8、你懂得了什么？有哪些地方還不懂？2. 學生質疑。3. 青蛙種了草，引了水，泥塘賣出去了嗎？(指名說)4. 泥塘為什么沒有賣出去？指名讀第 10 自然段，其他同學邊聽邊想：有哪些小動物從這里經過？他們說了些什么？ 小鳥說，這里缺點兒樹。蝴蝶說，這里缺點兒花。小兔說，這里還缺條路。小猴說，這里應該蓋所房子。5. 拓展：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說缺路？小猴子為什么說缺房子？(小組交流，全班交流)6. 小動物們提了這么多的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？7. 全班齊讀第 10 自然段，指名說說青蛙是怎么想的、怎么做的。8. 青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有？9.

9、這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。10. 青蛙說這里多好??！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來，自己再讀一讀。11(出示改造后的泥塘圖片)看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣？如果你是青蛙你會想些什么？(分組討論，指名說。)12思考：最后青蛙為什么又不賣泥塘了？看看課文中的兩幅插圖，青蛙的表情都有什么變化？(分組交流，全班交流。) 13教師總結。青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個美麗、舒適的環(huán)境，同學們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動吧！六、分角色演一演這個故事1. 全班有感情地朗讀課文。2. 引導學生講講課文內容。3. 小組分角色演一演，戴上頭飾后上臺表演。七、擴展練習想一想，如果向同學推薦一樣東西，如一本書、一種文具，你會說些什么？(小組交流，推薦代表在全班表演。)八、梳理板書青蛙賣泥塘青蛙賣(爛泥塘)老牛沒有草種草野鴨水太少引水小鳥缺樹栽 樹 蝴蝶缺花種 花 小兔缺路修 路 小猴缺房子蓋房青蛙不賣(美泥塘)九、教學感悟教學中，我抓住小動物們對泥塘提出的意見及青蛙的行動，通過