《黃河的主人》公開課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上黃河的主人公開課第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字，理解部分由生字組成的詞語。2、能正確、流利并初步有感情地朗讀課文。3、從課題入手，學(xué)生自己提出問題，并嘗試自己讀懂問題。4、初讀感知全文，精讀15自然段，感受黃河的壯美和羊皮筏子的小、輕、險(xiǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：目標(biāo)第1條； 難點(diǎn)：目標(biāo)第4條教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件教學(xué)過程 ：一、音樂導(dǎo)入：1、欣賞音樂。投影出示一幅黃河畫面。播放黃河船夫曲。 這首就是非常有名的黃河船夫曲，這段音樂給你什么樣的感覺？ 黃河船夫曲用音樂的形式贊頌了與滾滾黃河水作搏擊的船夫，今天我們學(xué)

2、的一篇課文它用語言的形式來贊美一位人物。 、板書課題。看到這個(gè)題目，你有什么想問的嗎？（黃河的主人是誰？為什么稱他為黃河的主人？）現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。二、初讀課文、帶著以上問題自由讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 有不懂的地方可以做上記號(hào)。、檢查初讀情況： （）檢查詞語投影出示 黃河滾滾 濁浪排空 驚濤駭浪 體積 整個(gè)兒 吞沒 憑著 竹篙 如履平地（2）指名讀課文，了解讀書情況。隨文認(rèn)識(shí)多音字“系”“漂”。（相機(jī)正音） 系：（1）jì結(jié)，扣的意思，如系鞋帶（2）xì關(guān)系、系統(tǒng)、系列、聯(lián)系漂：（1）pio指浮在液體上不動(dòng)或順著風(fēng)向、流向而移

3、動(dòng)，如漂流、漂泊、漂?。?） pio A、用水加藥品使物品退去顏色或變白：漂白、漂染B、用水沖去雜質(zhì)：漂洗。（3）Piào 漂亮3、初步交流以上問題。 黃河的主人是誰？板書：艄公。艄公的“艄”是什么偏旁？“艄”是什么意思？查字典，是指船尾的意思。后來指在船尾掌舵的人。現(xiàn)在只要是撐船的人都叫“艄公”。黃河上艄公撐的不是船，而是？ 板書“羊皮筏子”。簡(jiǎn)介羊皮筏子?！緢D片出示】 這就是黃河上的一種交通工具羊皮筏子。它由數(shù)個(gè)綁扎在一起的羊皮氣囊和一個(gè)木頭架子構(gòu)成。 過渡：接下來，讓我們一起去感受黃河艄公和他的羊皮筏子的風(fēng)采，體會(huì)他為什么能成為黃河的主人。 三、速文初探 、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文

4、，找一找艄公憑什么能成為黃河的主人？、交流，以雄渾的黃河為背景，投影出示句子：他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成了黃河的主人。 （）指名朗讀。 （）艄公憑借的是什么呢？點(diǎn)擊句子中的詞語，加下劃線 板書勇敢與智慧鎮(zhèn)靜與機(jī)敏 過渡：是呀，在滾滾黃河，驚濤駭浪之中方顯英雄本色，讓我們來看看那奔騰不息的黃河吧。 四、細(xì)讀感悟 （一）感受黃河之壯美 （1）作者眼前的黃河是怎樣的呢？（出示第1小節(jié)，指名讀）（2）讀著這樣的句子，你仿佛看到了什么？聽到了什么？帶著你看到的、聽到的，自已先讀一讀這一段。生自由練讀。 (指名讀)（3）想不想看看那氣勢(shì)磅礴的黃河？(視頻演示：

5、黃河奔流的情景)（4）看著這樣的畫面，你能用哪些詞來形容黃河呢？你又有怎樣的心情呢？投影出示：我看到了（）的黃河！ 我感到（ ）！帶著這樣的感情我們一起讀一讀第一自然段。(生齊讀)（5）看到這樣的黃河，感覺如何？“膽戰(zhàn)心驚”是什么意思？(膽在顫抖著，心在害怕著)?！皯?zhàn)”是什么意思？顫抖。（二）感受羊皮筏子的險(xiǎn) 過渡：是啊，這樣的黃河怎能不讓“我”膽戰(zhàn)心驚？那么“我”又是在為什么提心吊膽呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀25小節(jié)，用橫線劃出相關(guān)語句，可以在旁邊做批注，用一兩個(gè)詞語寫一寫自己的體會(huì)。1、生按要求自讀課文。2、誰先來讀讀你找的語句，再談?wù)勀愕捏w會(huì)？（相機(jī)出示）（1）從岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在

6、水面上，好像只要一個(gè)小小的浪頭，就能把它整個(gè)兒吞沒。【出示羊皮筏子圖2，漂流圖】【背景為漂流圖2】點(diǎn)出“那么小，那么輕”，“小小的，整個(gè)兒”。能把你的感受讀出來嗎？評(píng)價(jià)：這么一讀，就讓我們感覺到在萬馬奔騰、濁浪排空的黃河上，羊皮筏子越發(fā)顯得小而輕。還有誰想讀一讀？齊讀。（2）再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！那么小的羊皮筏子上還坐六個(gè)人，真危險(xiǎn)呀！真擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)沉下去。你能讀出這種危險(xiǎn)來嗎？指名讀，評(píng)價(jià)：老師聽出了你的擔(dān)憂，聽出了你的詫異，聽出了你的害怕！引讀第3自然段：是啊，“這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流?！弊x到這兒，你仿佛看

7、到了怎樣的情景？示例：我仿佛看到了 坐著羊皮筏子的他們?cè)邳S河的風(fēng)浪中穿梭，若隱若現(xiàn)，好像 只要一個(gè)小小的浪頭就能把他們整個(gè)兒吞沒 。 我仿佛看到了 ， 好像 。 你還從哪里體會(huì)到了羊皮筏子的驚險(xiǎn)？（3）也只有十只到十二只羊那么大的體積吧，上面卻有五位乘客和一位艄公，而且在他們的身邊還擺著兩只裝得滿滿的麻袋。那么小那么輕的羊皮筏子上坐著六個(gè)人已經(jīng)很危險(xiǎn)了，居然還擺著兩只裝得滿滿的麻袋，真讓人提心吊膽。如此懸殊的對(duì)比，誰都要為他們捏一把汗！3、師小結(jié)：作者初次見到萬馬奔騰、濁浪排空的黃河是膽戰(zhàn)心驚，再遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見激流中鼓浪前行的羊皮筏子，感到新奇而又擔(dān)憂；再仔細(xì)一看，上面居然有六個(gè)人和兩只滿滿的麻袋，更是提心吊膽