《青春期》教育主題班會教案

1、別讓情感之船過早靠岸教學目的：青春期是情感的萌動時期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題（對自己、對家庭、對社會）也是不容忽視的。通過本次主題班會，使學生正確看待早戀危害，知道怎樣正確處理早戀，理性地把握青春期的情感。教學重、難點：早戀的危害、如何正確處理早戀教學過程：一、導入如今，許多同學面對自己的“女神”、“男神”就心動不已，有一些同學誤以為這就是愛情，過早地墜入“愛河”。那我們今天就來討論“早戀”這一話題。引出今日班會主題青春期的早戀問題二、怎樣與異性交往1、出示兩張照片在我們的校園出現(xiàn)了這樣兩個人，手挽手大膽地在學校操場散步聊天；兩人偷偷地躲在教室聊天。2、提問請問他們兩人在校園里出現(xiàn)這樣

2、的舉動正確嗎？如果你遇到了自己喜歡的異性，你會怎樣做？3、我們應怎樣正確地與異性交往（ 1）自然交往，不過分親昵或拘謹；（ 2）與廣泛異性同學交往，不只和一兩位異性同學交往；（ 3）與異性同學交往時間盡可能地短一些；（ 4）與異性同學交往次數(shù)少一些。三、早戀的危害1、出示七張照片校園里出現(xiàn)的兩個異性同學會把對對方的好感當作是“愛情”；又常常過于美化、迷戀對方；他們常常只在乎當下的感受，而不會想到現(xiàn)在做出的這些行為會對自己以后的學習、生活造成怎樣的影響；兩人的情感波動大，會因為對方的一個舉動、眼神時而憂傷、時而欣喜若狂。2、提問（ 1）請同學評判以上兩位異性同學的行為是否符合在校學生的 言行舉止

3、；（ 2）請同學們自個兒說一說早戀存在的危害。3、早戀的危害（ 1）影響學習和進步（ 2）思想情緒出現(xiàn)波動，處于不穩(wěn)定狀態(tài)（ 3）不利于人際交往（ 4）容易走上違法犯罪道路四、案例1、通過用漫畫的表現(xiàn)形式講訴一名男生因為喜歡一名女生，但是那名女生不喜歡他，那個男生一步步走向違法犯罪道路的真實案 例。2、請同學們談?wù)効戳诉@個案例后有什么樣的感想？3、當你收到他人的“愛慕”怎么辦？（ 1）不予理睬：不理睬對方，讓對方慢慢地冷靜下來；（ 2）給予回復：確切地向?qū)Ψ奖砻髯约簣詻Q的態(tài)度，讓彼此雙 方把精力都用到學習中去；（ 3）尋求幫助：可以尋求老師、父母的幫助。4、如果你真的已偷偷地喜歡上了某個同學，

4、應該怎么辦？（ 1）不要人為地夸大這種情感，更不要有意識地去刺激助長這 方面的情感；（ 2）要用堅強的意志克制自己情感的流露；（ 3）樹立遠大志向，關(guān)心國家大事，多讀書，把注意力集中到 學習上去；多參加集體活動。五、情景劇表演正確引導學生：正值青春年少的我們不應該讓情感之船過早靠岸。前面在校園里出現(xiàn)的兩位同學在老師的正確引導后又重新回到了正常的生活學習軌道，請看：xx 出場表演）場景一 : 在教室里。女生不再犯“花癡”，也不是一味地崇拜對 方學習成績好或者人長得帥氣、漂亮，而是相互鼓勵，倆人共同立 志要努力學習考上好大學；場景二：在操場上。倆人即使是散步聊天，也都保持了一定的距離，并把對對方的

5、好感都深深隱藏在內(nèi)心深處。六、小結(jié)引用十七歲不要哭里的一句話：我們坐車去目的地，沿途風光很美，美得讓人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因為這不是你要去的地方。如果你覺得實在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。但是你再搭乘的車就永遠不會是此時此刻的這一輛，就算你到達了目的地的話，也不再是生命中準時的那一刻。愛需要學習，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長、樹立遠大理想目標！同學們，青春期是你們?nèi)松缆返狞S金期，無論是身體的生長發(fā)育還是健康人格的形成，這一時期尤為關(guān)鍵。老師衷心地希望并祝福你們健康愉快安全的度過這一敏感時期。最后，祝同學們身心健康，學業(yè)進步！

6、青春期心理特征教學詳案1、 課程內(nèi)容 ：青春期心理特征2、 教學目標 ：1、學生了解青春期具有那些心理特征。2、通過讓學生談?wù)撟约哼M入中學以來在生理、心理方面的變化了解自己，并深入認識青春期的心理特征。3、讓學生懂得正確面對自己在生理和心理上的變化。用一顆積極健康的心態(tài)面對自己悅納自己。通過學習知道怎么調(diào)節(jié)自己的情緒使自己有一顆樂觀開朗、積極向上的健康心理。3、 教學重點、難點及解決方法（一）重點：青春期的幾種突出心理現(xiàn)象和如何調(diào)節(jié)自己的不合理情緒（二）難點：生理和心理的區(qū)別（三）解決方法 ： 1 、讓學生討論自己從小學進入中學后有什么變化。然后將學生的回答進行分類那些屬于心理的、哪些屬于生理

7、的。讓學生通過討論領(lǐng)悟到哪些屬于心理現(xiàn)象和生理現(xiàn)象。2、讓學生分享自己出現(xiàn)不合理情緒時是怎么進行調(diào)節(jié)的。先讓學生講述自己調(diào)節(jié)情緒的方法然后進行歸納總結(jié)，最后闡述正確調(diào)節(jié)情緒的方法。四、教學方法及學生活動設(shè)計（一）教學方法： 學生討論、師生互動（二）學生活動 ：學生互相討論進入中學后自己和身邊的同學發(fā)生了什么變化；將本課的內(nèi)容寫復述下來五、課時安排 ：共兩個課時90 分鐘六、教學步驟（一）第一課時教學內(nèi)容1、導入新課：（ 1）人的一生分為：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、青年期、中年期、老年期（ 2）青春期（ 11、 1215、 16 歲）是人生的黃金階段，是個體從兒童過渡到成年，逐步走向成熟的

8、中間階段。青春期是個體發(fā)育、發(fā)展的最寶貴、最富特色的時期，同時這個時期又是人生的充滿了暴風雨和危險的時期。這個時期的個體存在著非常復雜而又充滿矛盾的心理特征。(3)讓學生互相討論并每組請代表回答：同學們覺得自己進入中 學以來自己和身邊的同學朋友在生理和心理方面發(fā)生了那些變化？2、展開新課教學：剛才同學們已談到了進入青春期以后自己和身邊同齡人的一些變化，那么我們共同來歸納一下進入青春期以后有哪些變化呢？(1)、生理方面：身高體重迅速增長、聲音和生理機能發(fā)生變化。(2)心理方面：伴隨著生理的發(fā)展產(chǎn)生一系列的心理特征。A、情緒易于波動并潛藏不安，表現(xiàn)為寂寞與孤獨，憂慮與不安，以及苦悶與憂郁；憧憬未來

9、并富于幻想；情緒多樣并反應強烈。 B、認同感逐漸擴大；價值取向開始形成；閉鎖心理開始出現(xiàn)；興趣范圍逐漸 擴大；評價能力不斷發(fā)展；行為方式發(fā)生變化。3、上述心理特征主要表現(xiàn)在以下三個方面A、自尊心增強：中學生內(nèi)心最敏感的地方是自尊心。這種自尊心表現(xiàn)為尊重的需要，威望的需要，獨立和自主的需要，這些都是獨立性意志的心理特征。提問：同學們你們覺得自尊心表現(xiàn)在哪些方面呢?進入青春期以后，青少年感覺自己已經(jīng)長大成人了，強烈的 成人感和獨立意識成為他們的重要的心理傾向，都希望別人把自己 當作成人來看待，渴望得到別人的尊重和信任。喜歡逞強好勝，愛發(fā)表自己的見解，喜歡爭論，關(guān)心別人對 自己的評價，喜歡在活動中盡

10、可能地表現(xiàn)自己的才能。當有意或無 意地剝奪他們表現(xiàn)自己的機會時，個體的自尊心會用亢進的激情或 情緒消沉的反抗表現(xiàn)出來。如搞一些文體活動，同學們都積極勇躍 參加，如果不讓你去參加，傷害了你的自尊心，就會出現(xiàn)消沉的反 抗情緒。還有好多中學生，由于受自尊心的驅(qū)使，對自我形象很關(guān) 心，即注意自己的儀表（上課照鏡子），又注意同學們的評價，經(jīng) 常向別人打聽同學們對自己的看法，還有的同學最怕老師讓回答問 題，擔心答不上來丟面子，抬不起頭。自尊心人人都有，青春期的青少年自尊心明顯的增強。但他同 成年人相比，又具一定的波動性的閉鎖性，這一時期的中學生情緒 往往不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)煩燥不安寂寞孤獨，憂慮苦悶，心理上也

11、常 常出現(xiàn)矛盾。雖然比較喜歡團體生活，但有時也喜歡獨自深思。好 動感情，忽而心情開朗，充滿信心，忽而獨自沉思，感到前途渺 茫，有時自己跟自己過不去，男同學之間有時因幾句話說得不投機 或覺得丟了面子，而大動干戈B、逆反心理 ：逆反心理是指在特定條件下，某些人言行與當事 人的主觀愿望相反的逆向心理。進入青春期的中學生，個性的主要新成分是“成熟感”、“成人感”和獨立性的產(chǎn)生。 平時的學習生活已參加了一定的社會活動，在知識、技能、靈活性等方面，認為和成人有相似的地方，所以已經(jīng)自覺地認識自己不再是“小孩子”了，要求進入成人生活的世界。這就是所謂的成人感，由此而表現(xiàn)出獨立性。這種觀念表現(xiàn)在渴望把自己當成成

12、人，極力反對別人把自己當小孩子看，要求與成人建立新的關(guān)系。對于成年人還把自己當小孩子管教和監(jiān)護非常反感，這時的青春期個體往往嫌父母管教太嚴，太羅嗦，嘮叨，對家長和老師的教育容易產(chǎn)生厭煩情緒和責怪父母，在家里不愿意多講話，不愿和家長呆在一起等現(xiàn)象。有時看不起父母或惡作劇，覺得自己學了父母不懂的知識，常常在父母面前顯示顯示，甚至有時洋洋得意，自以為很了不起，對父母的話不再“惟命是從”了。有一位剛?cè)敫咧械膶W生寫了一篇文章爸爸、媽媽請放開手， “讓我自己去闖一條路，一條印滿自己腳印的路，即使那條路到處布滿荊棘?！彪m然作者一再感謝父母從小的教誨和關(guān)愛，走過了美好而純真的童年，度過了天真快樂的少年，但他不

13、滿足這些，而是強烈地喊出：“我所走過的路，留下的腳印應該是兩行，不是六行”。C苦悶心理（壓力、孤獨、寂寞）：青春期的到來部分中學生往往出現(xiàn)一種“自我苦悶”的心理現(xiàn)象，進入青春期以后無論是在生理還是心理上都發(fā)生了很大變化，這些變化帶來的不安與困惑，其結(jié)果導致青春期個體產(chǎn)生一種連自己也說不清楚，無法應付的難以控制的沖動、煩躁、苦惱，其中有的為身體發(fā)育、身高、外表而苦悶；有的為人際關(guān)系不好而苦悶，有的因?qū)W習成績不盡人意而自卑，也有的因得不到老師、父母的理解而傷感。下面是幾個中學生心靈深處的呼聲：學習不理想，很失望、灰心，有時會產(chǎn)生生而無望的念頭，對前途未來不敢抱有向往的心情。上高中后，我有時覺得高中

14、沒意思，沒有初中那樣自在，特別是考試失敗，我就坐在椅子上，有一種孤獨感，這些悲傷的事我都想起來了，很苦悶，覺得什么事都沒意思。上初中后，我就特別喜歡跟男同學在一起，像打球、學習、談話、說笑。我覺得和男同學在一起廢話少，不易發(fā)生爭執(zhí)，互相特別謙讓，可是一些同學、老師和家長都討厭這樣的女孩，我很苦悶。怎樣才能使自己受其他人歡迎，怎樣改變自己不好的性格呢？我莫名其妙地感到心煩，也找不到原因，這是為什么？人際關(guān)系處理多么艱難，同學之間真誠的友誼究竟有多少？有苦悶卻找不到知己傾吐自己的心里話。父母對我有很多的期待，我不想有負于他們的期望，失敗并不可怕，可怕的是被失敗所征服。考試一次又一次的失敗，已使我失

15、去了站起來的勇氣。上課老是走神，卻又無法克服，為什么？4、第一課時講課結(jié)束：布置作業(yè)針對上述出現(xiàn)的一系列心理問題我們應該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。（二）、第二個課時教學內(nèi)容 教學內(nèi)容 ：如何調(diào)節(jié)青春期不合理情緒1、導入新課：A復習第一課時教學內(nèi)容B、中學生的種種苦悶，并不都表露在言談之中，絕大部分隱藏在心 靈深處。那么，種種自我苦悶是怎樣發(fā)生的呢？一般來自身體發(fā)育與認識能力、批判能力、判斷能力、抑制能力等精神方面發(fā)展的不平衡，對于所謂“苦悶”問題的是非標準沒有正確地把握，又不肯向別人請教，不知怎樣處理，于是產(chǎn)生恐慌、憂慮、焦躁、煩悶、苦惱。C同學們，在你們初中階段每一個人都會碰到很多煩惱，那么，你

16、們是怎樣從“自我苦悶”中解脫出來，變消極為積極的呢？2、展開新課教學將學生談到的自我調(diào)節(jié)的方法一一列出，并展示常用的有效的調(diào)節(jié)方法。A、 自我激勵法或自我鼓勵法心理學家研究表明，當一個人面臨適度的苦悶，挫折和一定壓力時，集體會調(diào)動起積極因素來充分發(fā)揮自己生理和心理的功能。因此利用“自我苦悶”，通過自我激勵，振奮精神，培養(yǎng)自信心和競爭能力，面對困難和挫折，接受來自各方面的挑戰(zhàn)，從而擺脫“自我苦悶”。比如，你瞧不起女同學，可人世間不是有很多巾幗英雄么，有很多像張海迪式的女性令人敬佩嗎？你說我學習不行，我一個堂堂男子漢就是要憋一口氣，憑著這股子韌勁，不達目的決不罷休，做出個樣子給你瞧！那些自甘落后，

17、自我苦悶的同學們，運用自我激勵法主要是應該確定一種思想；不要自慚形穢，不要自己瞧不起自己?！鞍笥谛乃妓馈保蛔员安粴怵H，承認自己的價值，敢于挑戰(zhàn)、敢于勝利，在苦悶中不息，發(fā)奮努力，定會取得成功。B、 自我疏導法這是一種通過不斷地認識矛盾，分析矛盾、解決矛盾，達到自我解脫的方法，如果把“自我苦悶”掩蓋起來，表面上看來，毫不介意，其實內(nèi)心是非常痛苦的。這種暫時隱蔽自己，禁錮心扉的做法，并沒有解決問題，只能是自欺欺人。怎樣運用自我疏導法呢？這里以如何處理與老師、家長及同學的關(guān)系為例，當你得不到父母、老師理解，感到委屈時，你不妨進行“冷處理”，深入回憶，反思自己的言行，然后主動敞開自己的思想，主動

18、交換各自的看法，這樣既能理解了家長、老師的用心良苦，又爭取了他們對自己的理解。當你與同學鬧翻了臉互不理睬，陷入苦悶時，你將自己的想法與別人的看法同周圍的環(huán)境放在一起，冷靜地思考一下“嚴以律己、寬以待人”，認真解剖自己的不足，采取主動的姿態(tài)，這樣就不難解決了，這時你的形象在別人眼里就會高大起來，你的煩惱也就解除了。C、 心里換位法就是利用“你我調(diào)換位置”的心理反差“例如我是你”。站在對方的角度、立場、環(huán)境來看自己應該怎樣去處理這件事情，這樣去 想去做，就容易做到相互理解。D、 自我轉(zhuǎn)移法當你為自己的容貌、體形、早戀等自我苦悶而無法自慰時，主動把自己的注意力引離苦惱，轉(zhuǎn)移到另一項自己感到有興趣的活動中去，它能幫助你驅(qū)散心理上的烏云?！皭勖乐摹⑷私杂兄?，但追求什么才稱美呢？有些人在為自己的穿著打扮趕不上潮流而苦惱，產(chǎn)生一種失落感，造成心理的落差，有時會發(fā)出無端的