《數(shù)值分析課程設(shè)計》任務(wù)書

1、華 北 科 技 學(xué) 院“數(shù)值分析”課程設(shè)計任 務(wù) 書譚立云 李慧 華北科技學(xué)院基礎(chǔ)部信息與計算科學(xué)教研室2012年10月目 錄1 課程設(shè)計目的 12課程設(shè)計要求 13 時間和進度安排 24 題目列表 25 主要步驟 26 學(xué)生分組 37 教師指導(dǎo)時間安排 31 課程設(shè)計目的（1） 使學(xué)生鞏固和加強數(shù)值分析課程的理論知識。讓學(xué)生通過實際項目的設(shè)計、開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生獨立進行建模、設(shè)計算法、在計算機中進行計算、設(shè)計并通過相關(guān)軟件開發(fā)系統(tǒng)的能力。（2） 進一步理解與運用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計及數(shù)值計算的思想和方法。（3） 使學(xué)生掌握調(diào)試程序的基本方法及上機操作方法。（4） 掌握書寫設(shè)計開發(fā)文檔的能力，使學(xué)生學(xué)

2、會撰寫總結(jié)報告。課程設(shè)計的思想和方法還可以作為學(xué)生做畢業(yè)論文時的參考資料。（5） 通過查閱手冊和文獻資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。為學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。（6） 初步掌握開發(fā)一個小型實用程序的基本方法：結(jié)合實際應(yīng)用的要求，使課程設(shè)計的內(nèi)容既覆蓋知識點，又接近工程實際需要。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，并引導(dǎo)他們根據(jù)實際編程要求，訓(xùn)練自己實際分析問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。（7） 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)書和相關(guān)文獻上的參考方法，自己設(shè)計出相應(yīng)的應(yīng)用程序。（8）培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計風(fēng)格。在實際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對空行、

3、空格和注釋均有要求。學(xué)生在課程設(shè)計書寫代碼時，應(yīng)該嚴格按要求處理，以便建立良好的程序設(shè)計風(fēng)格。2 課程設(shè)計要求1. 在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，選定一個訓(xùn)練題目，完成軟件的分析、設(shè)計和實現(xiàn)，并提交相應(yīng)課程設(shè)計說明書。2.要在規(guī)定時間內(nèi)，由學(xué)生獨立完成，出現(xiàn)問題時，任課教師應(yīng)當(dāng)指引學(xué)生獨立分析并解決問題。3. 課程設(shè)計說明書書寫正確、描述規(guī)范，要求附源代碼。并且要進行設(shè)計總結(jié)。4. 課程設(shè)計每人一題，可任選一題進行設(shè)計。5. 可以選擇老師提供的參考選題，也可以自選，如果自選，需要將自選題目的詳細內(nèi)容以及實現(xiàn)要求提供給老師，老師批準后方可采用。6. 要求利用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法完成系統(tǒng)的設(shè)計；7. 要求有

4、歡迎界面、菜單、文件操作，數(shù)據(jù)使用數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、鏈表等均可，鍵盤操作或鼠標操作均可；8. 模塊化程序設(shè)計：要求在設(shè)計的過程中，按功能定義函數(shù)書寫多個文件，進行模塊化設(shè)計，各個功能模塊用函數(shù)的形式來實現(xiàn)；9. 學(xué)生所選課題必須上機通過，并獲得滿意的結(jié)果。3時間和進度安排時間：2012-2013學(xué)年第一學(xué)期，19周周六20周周三進度安排： 數(shù)值分析課程設(shè)計進度安排表序號項目實驗內(nèi)容時間安排1動員講解課設(shè)的目的、要求和內(nèi)容；學(xué)生進行選題19周周六上午2需求分析、系統(tǒng)設(shè)計計算軟件建模和設(shè)計19周周六下午19周周日上午3軟件實現(xiàn)計算軟件代碼編寫和調(diào)試19周周日下午20周周二上午4撰寫報告撰寫課程設(shè)計說明

5、書說明書20周周二下午20周周三上午5設(shè)計答辯答辯20周周三下午4題目列表1. 一般迭代法和斯蒂芬森加速法數(shù)值求根軟件；2. 牛頓法（單根、重根）數(shù)值求根軟件；3. 弦截法和拋物線法數(shù)值求根軟件；4. 一般迭代法和牛頓法數(shù)值求根軟件；5. 弦截法和牛頓法數(shù)值求根軟件；6. 數(shù)據(jù)擬合及作圖；7. 拉格朗日插值及牛頓插值軟件；8. 冪法及反冪法求特征根和特征向量軟件；9. 龍格-庫塔法和阿當(dāng)姆斯法解常微分方程的初值問題的軟件；10. 列主元消元法與高斯消元法求根軟件；11.雅可比迭代及高斯-塞德爾迭代法求根軟件。5主要步驟1、選題根據(jù)指導(dǎo)教師的安排進行選題，學(xué)生也可以自己選題，但課題應(yīng)經(jīng)過指導(dǎo)教師的批準后方可進行。2、擬出具體的設(shè)計方案學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下著手進行課程設(shè)計總體方案的設(shè)計與論證。學(xué)生根據(jù)自己所接受的設(shè)計題目設(shè)計出具體的實施方案，報指導(dǎo)教師批準后開始實施。3、設(shè)計與調(diào)試學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下應(yīng)完成所接受題目的設(shè)計和調(diào)試工作，并最后得到預(yù)期的成果。4、撰寫課程設(shè)計說明書課程設(shè)計說明書是課程設(shè)計工作的整理和總結(jié)，主要包括課程設(shè)計的總體設(shè)計方案、算法設(shè)計等部分。6 學(xué)生分組每人一組，每組一個題目。計算B101班由李慧老師負責(zé)，計算B102班由譚立云老師負責(zé)。7 教師指導(dǎo)時間安排數(shù)值分析課程設(shè)計教師值班表19周周六1