高中英語必修ⅰ外研版module 6說課稿

1、The Second Period of Module 6說 課 稿一、指導(dǎo)思想：本節(jié)課將采用新課標(biāo)所提倡的“任務(wù)型教學(xué)”，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為特色，通過主動閱讀，自主發(fā)展等環(huán)節(jié)，側(cè)重提高學(xué)生通過英語獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力。二、教材分析1、教材簡析：這一單元的中心話題是“The Internet and Telecommunications”，介紹因特網(wǎng)和電訊的迅猛發(fā)展及其在現(xiàn)代交際中的作用。這節(jié)課是本單元的第二節(jié)閱讀訓(xùn)練課，講述的是因特網(wǎng)及萬維網(wǎng)興起及發(fā)展歷史。2、教學(xué)目標(biāo):理論依據(jù)：高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)1）語言知識目標(biāo)：文章中所出現(xiàn)的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的詞語、短語及常用的句型等。2）語言技

2、能目標(biāo)：（1）發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，提高閱讀技巧，培養(yǎng)總結(jié)概括及綜合運用語言的能力；學(xué)習(xí)掌握科技性文章的閱讀方法和技巧；（2）能根據(jù)所讀材料運用適當(dāng)?shù)恼Z言回答問題并能進(jìn)行簡短的交流。3）文化意識與情感目標(biāo)：了解因特網(wǎng)的發(fā)展歷史，學(xué)會客觀，辯證地看待因特網(wǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取網(wǎng)絡(luò)信息和處理有用信息，使其服務(wù)于自己的學(xué)習(xí)和生活。避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，虛擲年華。4）學(xué)習(xí)策略在閱讀、英語互動、完成任務(wù)過程中進(jìn)行有效自我調(diào)控；通過各種途徑獲取相關(guān)信息，辨別并有效利用學(xué)習(xí)資源。3、重點、難點：（1）了解科技性文章的文體特點，并以此指導(dǎo)閱讀；（2）Skimming, scanning, c

3、areful reading等閱讀技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練（3）培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，形成自己的觀點并能用英文表達(dá)。4、教學(xué)輔助工具： 多媒體。 三、學(xué)情分析：高一的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)才兩個多月，而我們普通中學(xué)的學(xué)生英語底子都很弱，知識和能力方面都急待提高，所以我們的英語教學(xué)目標(biāo)首先是定位于讓學(xué)生記住生詞或者短語、句型，然后在閱讀的過程中分析和理解總結(jié)，并嘗試用英文寫作。對于絕大部分學(xué)生來說，英語還是相當(dāng)難的一個學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣也極其重要，所以在課堂設(shè)計時也注意到提高課堂的趣味性。本單元內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)與電訊，與學(xué)生的實際生活有息息相關(guān)，容易聯(lián)系實際，學(xué)生比較感興趣。四、教學(xué)策略：本課時貫徹

4、任務(wù)型教學(xué)理念，通過教師指導(dǎo)下的導(dǎo)學(xué)學(xué)案引領(lǐng)，學(xué)生主動閱讀、自主發(fā)展為主線，各項任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)，低臺階、高密度、循序漸進(jìn)地展開課堂大舞臺。讓學(xué)生在教師引領(lǐng)、同伴互助下品味語言之美，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略。五、教學(xué)過程1、 復(fù)習(xí): 使用多媒體復(fù)習(xí)本單元有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的詞匯。2、新課導(dǎo)入: 通過有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的圖片展示，師生互動，討論問題 ( Do you like surfing the Internet? What can we do on the Internet? Here are some websites I often visit, do you know what www stands f

5、or?) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對后面文章的閱讀做鋪墊和準(zhǔn)備。引出本章內(nèi)容“The Internet”。3、快速閱讀:快速閱讀是我們學(xué)生必須掌握但有欠缺的一項技能。因此，設(shè)計了概括主題和總結(jié)大意的內(nèi)容，選用提供選項和連線形式降低難度。同時，為了讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)在文章中找出他們所需要的信息，我選用了課本上幾個比較簡單的問題，以便讓學(xué)生能夠快速地找到答案。這一部分由學(xué)生個人自主完成。 4、仔細(xì)閱讀；這一過程是要求學(xué)生從不同層次來理解掌握文章內(nèi)容，并能通過小組合作來完成學(xué)案上的內(nèi)容。分層次給學(xué)生設(shè)計幾個任務(wù)。便于學(xué)生攻克文章中的重、難點內(nèi)容。讓學(xué)生在“做”中學(xué)，在“學(xué)”中做，達(dá)到“學(xué)以致用”。5、

6、成果展示與交流:選幾個小組的代表說出出學(xué)案中問題的答案以展示他們的學(xué)案完成情況，師生合作對出現(xiàn)的問題共同分析，討論解決。最后通過多媒體顯示正確答案。通過生生合作、師生合作，提高學(xué)生對于信息進(jìn)行分類、理解和重組的能力，同時學(xué)生的語言智能在交流過程中得到發(fā)展。6、 聽、說訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練要求學(xué)生不看課文仔細(xì)聽錄音，然后補充完整一篇根據(jù)所學(xué)文章改寫的短文。這一環(huán)節(jié)在訓(xùn)練學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深對課文的鞏固?？谡Z訓(xùn)練要求學(xué)生看圖示內(nèi)容，能夠講述因特網(wǎng)的起源和發(fā)展；依據(jù)時間線索，能夠講述貝爾納斯·李發(fā)明萬維網(wǎng)的過程。這一環(huán)節(jié)在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)能力的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步加深對課文的鞏固。7、分組討

7、論:由學(xué)生討論話題Every coin has two sides. So the Internet also has its advantages and disadvantages.并且提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh，指出正確的做法。 學(xué)生討論的過程，也是學(xué)生正確認(rèn)識對待因特網(wǎng)的一個過程，從而開發(fā)學(xué)生自身的認(rèn)識智能以及語言智能，同時討論也是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的一種檢測。8、自我評價: Self- assessment ExcellentGoodBadListening ability   Speaking ability   Reading ability   Writing ability   通過有效評價，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進(jìn)步與成功、認(rèn)識自我、建立自信、調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進(jìn)自身語言能力的發(fā)展。課后作業(yè)寫一篇120字左右的短文，呼吁同學(xué)們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。這是本節(jié)課的任務(wù)后階段，開放性答案