在鐘表店里教學(xué)設(shè)計

1、音樂欣賞在鐘表店里教學(xué)設(shè)計梁青青一、教材分析 音樂欣賞在鐘表店里是人教版小學(xué)音樂二年級下中 的一首樂曲，為德國作曲家奧爾特所作，是一首描繪性較強(qiáng) 的管弦樂曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在 清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。二、學(xué)生分析 二年級學(xué)生對音樂的欣賞和感知能力有了一定的基礎(chǔ)， 但是注意力集中的時間仍較短，將近五分鐘的樂曲欣賞對學(xué) 生來說有一定的挑戰(zhàn)性，欣賞過程中需要靠老師巧妙的引 導(dǎo)，運(yùn)用唱一唱、演一演等方式來理解和表現(xiàn)音樂。三、教學(xué)目標(biāo)通過欣賞樂曲在鐘表店里 ，引發(fā)學(xué)生豐富的想象力，提高學(xué)生學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，通過演唱主題旋 律記憶音樂主題，積累音樂形象。四、教學(xué)重

2、點 啟發(fā)學(xué)生用合適的動作和線條表現(xiàn)音樂，記憶音樂主 題。五、教學(xué)難點 通過欣賞活動展開豐富的聯(lián)想，合理設(shè)計表現(xiàn)音樂形象的動作。七、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、八、教學(xué)過程（一）音樂導(dǎo)入。 師：今天老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€奇妙的地方去感受音樂。（是播放樂曲的一小段）師：你聽到了什么聲音？在哪里會 有這么多鐘表呢？（出示課題）（二）欣賞樂曲在鐘表店里 師：梁老師今天就帶你們到鐘表店里去感受音樂， 德國作曲家奧爾特用音樂來描述很久很久以前的德國非常傳統(tǒng)的 鐘表店的故事，你們想不想聽這個故事呢？1. 完整欣賞樂曲，師：現(xiàn)在我們完整欣賞樂曲 在鐘表店里 ，邊聽邊思考：“樂 曲樂曲一共分為幾段？”（在欣

3、賞音樂的同時，每變換一段，師用不同顏色的牌子提 示學(xué)生，生看著牌子的變換站立后坐下。 ）2 、師：音樂聽完了，老師有個問題想告訴大家，剛才你 們站起來幾次？那么樂曲分為幾段呢？（四段）3. 欣賞第一樂段。究竟是不是四段呢？“每一段音樂講述了怎樣的故事 呢？讓我們一起走進(jìn)鐘表店里去看看” 。清晨，隨著大鐘的敲響鐘表工人開始了一天忙碌得工作，他都在忙些什么呢？讓我們一起聽聽。欣賞第一樂段，師隨著音樂做掃地、拖地、擦玻璃、擺鬧 鐘、擦灰、上發(fā)條、修理鐘表的動作。師：鐘表工人都干了什么？請你用動作來回答我。同時， 師用“啦”哼唱主題音樂來進(jìn)行提問，生上臺表演動作進(jìn)行 回答。 （ 同時，播放主題音樂 ）

4、師：我把剛才聽到的音樂叫做 A 段，在 A段音樂當(dāng)中，同 學(xué)們覺得鐘表工人在工作的時候心情怎么樣？你是怎么聽 出來的？這一樂段音樂的特點。 （輕松地、 愉快的、高興地） 老師用線條來表示這段音樂，并且邊哼邊畫。4、欣賞第二樂段師: 接下來鐘表工人在干什么呢？你們想知道嗎？你們唱 著問我？師回答：時間過得真快，吃飯時間到了鐘敲響了，我肚子 餓了，我要去吃點東西。 （鐘表工人離開了）鐘表工人一走， 鐘表們又熱鬧起來了。 （師模仿鐘表：看我發(fā)條上得多緊， 看我走得多準(zhǔn)，真想唱歌跳舞??！ ）你們來扮演快樂的鐘表師：你們來扮演快樂的鐘表，你想表演什么鐘表呢？（生 模仿鐘表的叫聲和動作， ）四人小組表演，

5、把你想表演的鐘 表表演給你們組看看！師播放第二段音樂，生仔細(xì)聆聽，并模仿鐘表的動作，推 薦表演得好的上臺表演。板書 B 段，請學(xué)生上臺用線條表示 師：這段音樂是又歡快又活潑的？師：鐘表們正在唱歌跳舞，這個時候鐘表工人回來了，它 們馬上安靜下來，你們來表演這一幕師：只有鐘聲在迎接他。大鐘小鐘 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒師指導(dǎo)生進(jìn)行練習(xí)。師，鐘表工人一回來，聽到用鐘聲來迎接他，他的心也要 醉了！聽著這么美妙的鐘聲，他也忍不住跟著一起合唱起了 動聽的歌。5、梁老師請你們聽聽第三樂段音樂，說說這段音樂跟前 面的音樂有什么不一樣？（速度慢了，感人，舒展，優(yōu)美）師：我想問問這段音樂和前面有

6、什么不一樣呢？板書 C 段，請生上臺用線條展示。師：還有 D 段音樂和前面有一段相似，聽完后告訴我。6、欣賞第四樂段音樂師：你覺得和哪段音樂相似？（ A 段）板書 A 段，生用線條表示。7、學(xué)唱主題音樂師：在 A 段開始，在 A段結(jié)束，這個被重復(fù)的 A 段我們 把它叫在鐘表店里這首管弦樂曲的主題音樂，你們想不 想唱一唱？師彈奏 A 段，生用“噹”唱。 師：接下來我們來一個小組比拼，老將卡片分到三個小組長 手上，當(dāng)你們聽到你們組的這段音樂出現(xiàn)時，請將卡片貼在 相應(yīng)的位置，然后改組表演。8. 完整欣賞樂曲，學(xué)生用演唱和動作表演的方式表現(xiàn)樂曲。 師將生分成三個大組，分別表演 A、B、 C、三段，師生 一起表演最后一段。評價剛才的表演，哪組表演得最好，為什么？ 師：請你為表演得好的組插上小紅旗，并說說為什么？ 然后老師為表演得好的組插上小紅旗，并說原因。9、師：按照音樂情景，可以分為 A、 B、C 、A、。其實我 們還可以有另一種分法，按情緒分， A和 B是一樣歡快的情 緒，所以我們可以分為 A、B、A 三段。10 、總結(jié)：播放音樂當(dāng)背景，讓生再次聽賞音樂，音樂快結(jié)束時，師進(jìn)行總結(jié)！ ) 今天我們聽到的這首管弦樂曲在鐘表店里 ，老師希 望你們?nèi)ガF(xiàn)代鐘