地球淸潔師的教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan地球淸潔師的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，學(xué)習(xí)仿寫(xiě)句子。了解地球清潔師有哪些，滲透環(huán)保意教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)與文本的對(duì)話激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)了解課文中地球清潔師的作用。教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源準(zhǔn)備：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步， 特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)作為一種新 型的教學(xué)模式走進(jìn)了課堂。 本節(jié)課的教學(xué)環(huán)境就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模

2、式，教學(xué)準(zhǔn)備是多媒體課件。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們想去地球媽媽家做客嗎？（學(xué)生回答）老師也很想去，那我們就一起去好嗎？下面就跟老師出發(fā)吧。（出示環(huán)境污染的圖片）2、同學(xué)們，剛剛看了地球媽媽的家， 你們覺(jué)得地球媽媽的家怎么樣??？（很臟很臭）地球媽媽的家是這個(gè)樣子的， 那地球媽媽的心情會(huì)是怎樣的呢？ （難過(guò)）（課件出示地球難過(guò)的圖片）3、為了讓地球媽媽的家變得干凈美麗，今天，地球環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔師，來(lái)報(bào)名的可真多。那么，都有哪些來(lái)報(bào)名了呢？你們想知道嗎？4、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第12 課地球清潔師（板書(shū)課題）5、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，整體感知課文

3、過(guò)渡語(yǔ)：下面請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到 12 課，聽(tīng)聽(tīng)課文朗讀。邊聽(tīng)邊想：課文里寫(xiě)了哪些地球清潔師？（課件出示朗讀課文及課文內(nèi)容）1、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生思考有哪些地球清潔師？過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了課文朗讀后， 你知道課文里寫(xiě)了哪些地球清潔師嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2、交流匯報(bào)： 學(xué)生找出文中有哪些清潔師， 。（課件出示清潔師的圖片，并板書(shū)：魚(yú)、烏鴉、屎殼郎、大樹(shù)）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，魚(yú)、烏鴉、屎殼郎、大樹(shù)它們來(lái)報(bào)名，主考官大猩猩是是怎么問(wèn)它們的？我們來(lái)看看大猩猩說(shuō)的話。3、課件出示大猩猩的話，并伴有朗讀（指名讀，齊讀。）4、這些清潔師們到底都有些什么本領(lǐng)呢？接下來(lái)我們先看看魚(yú)是怎么說(shuō)的。三、具體學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）、學(xué)習(xí)清

4、潔師魚(yú)的這部分。（1）、指名讀魚(yú)說(shuō)的話。（2）、教師問(wèn)：魚(yú)有什么本領(lǐng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名說(shuō)：魚(yú)能清除那些破壞水質(zhì)的微生物，沒(méi)有魚(yú)，江河湖海就育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan會(huì)變成臭水。）師：魚(yú)的本領(lǐng)可真大。那魚(yú)做哪里的清潔師最合適呀？指名回答（課件出示：水中清潔師）（3）、課件出示小結(jié)：魚(yú)是水中清潔師，師板書(shū)：水中清潔師。（4）、進(jìn)行課堂練習(xí)：因?yàn)橛辛诵◆~(yú)，所以。假如，就。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們做得真不錯(cuò)， 下面我們來(lái)看看烏鴉又有什么本領(lǐng)。（二）、學(xué)習(xí)清潔師烏鴉這部分。 （方法同上）（三）、學(xué)習(xí)屎殼郎部分（方法同上）（四）、學(xué)習(xí)大樹(shù)這

5、部分（五）、學(xué)習(xí)大猩猩最后說(shuō)的話三、拓展延伸1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，除了“魚(yú)、烏鴉、屎殼郎、大樹(shù)”它們是地球清潔師以外，請(qǐng)你們想一想， 地球上還有哪些清潔師呢？它們又有什么本領(lǐng)呢？ （指名說(shuō)，引入人類也是地球清潔師）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們?nèi)祟愐彩堑厍蚯鍧崕?。這里，有位叫佳佳的小朋友， 為了做好地球的環(huán)保工作， 他也作出了很大的努力， 我們一起來(lái)看看好嗎？（出示一組配有聲音的佳佳的環(huán)保圖， ）2、由欣賞佳佳的環(huán)保生活圖，引出讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕煛?、同學(xué)們，看了佳佳的做法以后，你們有什么想法呢？你們也想當(dāng)?shù)厍蚯鍧崕焼?？如果你是一名地球清潔師，你打算怎樣做呢?（課件出示問(wèn)題，指名說(shuō)）4、教師小結(jié)：地球上的清潔師還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課后查找一些關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料讀一讀。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，我們幾十億人類生活在同一個(gè)地球上， 為了使我們生活的環(huán)境更干凈，更美麗，我們要珍惜我