四年級語文下冊 麋鹿2教案 語文S版 教案

1、27 麋鹿教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。2能給課文分段，歸納段落大意。3能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。4憑借具體的語言材料，對學(xué)生滲透保護(hù)野生動物的教育。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會保護(hù)野生動物的重要性。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1同學(xué)們，中國是世界上野生動物資源最豐富的國家之一，誰能說說我國有那些珍貴的野生動物？2今天，老師要和大家一起去認(rèn)識一種稀有的野生動物麋鹿。 板書課題：27 麋鹿3請大家圍繞課題猜猜，課文可能會介紹哪些有關(guān)麋鹿的知識。二、初讀指導(dǎo)1自由讀課文，要求： （1）畫出生詞，

2、邊讀課文邊認(rèn)，注意讀準(zhǔn)字音。 （2）查字典或聯(lián)系上下文理解生字詞。2檢查自學(xué)效果。 （1）指名讀生字詞。 （2）理解詞語的意思。 （3）指名分自然段讀課文，教師相機(jī)點撥。3指導(dǎo)分段。 （1）默讀課文，把每個自然段的意思弄清楚，在想想哪幾個自然段是圍繞課題直接寫麋鹿的，寫了哪些方面，哪幾個自然段是寫關(guān)于麋鹿的經(jīng)歷的，寫了哪些事。 （2）討論分段。 第一段（1）：寫大豐自然保護(hù)區(qū)有著世界上最大的麋鹿群。 第二段（24）：具體描述麋鹿的外形和生活習(xí)性。 第三段（57）：記敘了麋鹿的傳奇經(jīng)歷。4小結(jié)。三、書寫指導(dǎo)1分析字形。2描紅、臨寫。四、作業(yè)1抄寫生詞。2有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)

3、習(xí)導(dǎo)入課文可以分幾段，各寫什么？二、精讀訓(xùn)練1學(xué)習(xí)第二段。 （1）觀察第二幅插圖，默讀課文，想一想：這段課文可以分為幾層？各寫了什么內(nèi)容？ （2）理解第一層內(nèi)容。指名讀。為什么說麋鹿的外形很奇特？（角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢）“更”字可以去掉嗎？為什么說“更增添了它的神秘”？齊讀。注意重讀“更”。 （3）理解第二層內(nèi)容. 過渡思考：第一層已經(jīng)為我們描述了麋鹿的外形特點，為什么作者還要接下去寫第二層呢？指名讀。課文是從哪幾個方面具體介紹麋鹿的外形特征？讀讀、想想、畫畫。（角型、尾巴、蹄子、毛色）這幾個部分各有什么特點？角站著的時侯，個枝尖都指向后方。尾巴鹿科動物最長的。蹄子寬大、在沼澤中行動

4、敏捷。毛色夏季棕紅色、冬季棕灰色。除了介紹麋鹿的外形，還介紹了什么？（生活習(xí)性）麋鹿的外形和它的生活習(xí)性有關(guān)系嗎？為什么？討論：有了第一層的介紹，我們懂得了麋鹿的外形特點，第二層寫實不是有點多余，為什么？引讀練習(xí) （4）理解第三層內(nèi)容默讀第三層，思考。課文是從那幾點來說明“麋鹿的自然繁殖能力很低”的？交流。過渡：麋鹿不僅有奇特的外形，而且還有傳奇的經(jīng)歷。 （1）指名讀課文 （2）出示“傳奇”，齊讀。說說“傳奇”的意思。 （3）為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”呢？再讀課文。 （4）討論交流，指導(dǎo)朗讀。第一，麋鹿在我國出現(xiàn)最早，但后來竟銷聲匿跡了。第二，1865年后，特別是1900年，麋鹿慘遭侵

5、略者的偷盜、殺戮。第三，1986年，麋鹿重回故鄉(xiāng)，并在祖國的土地上茁壯成長。 （5）從麋鹿多舛的命運，你領(lǐng)悟到了什么？ （一是要保護(hù)野生動物。二是野生動物的命運也和國家的命運聯(lián)系在一起，我們長大了要建設(shè)祖國，是祖國更加強(qiáng)大、繁榮。）三、配樂朗讀第二、三段四、作業(yè)1.有感情的朗讀課文。2.說說麋鹿的外形特點、生活習(xí)慣和傳奇經(jīng)歷。教學(xué)反思：第三課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入簡單說說麋鹿的外形和傳奇的經(jīng)歷。二、精讀訓(xùn)練第一段1輕聲讀第一段。2畫出描寫麋鹿在黃河灘涂自由活動的句子，結(jié)合第一幅插圖說說對在晨霧中活動的麋鹿有什么印象。3為什么說大風(fēng)自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？（土地廣闊、氣候溫暖、林茂草豐）4通過課文的第二、三兩段的描寫，我們對麋鹿已經(jīng)有了比較全面充分的了解，作者為什么還要寫第一段，可以去掉嗎？5有感情地朗讀第一段。三、課堂練習(xí)1出示課文后第5題：默讀課文要點，再學(xué)著講解員的樣子說說麋鹿的外形特點、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。2交流復(fù)述方法。 （1）結(jié)合插圖，抓住麋鹿的角、蹄、尾、毛色等幾個部分的特點，介紹它的體型及生活習(xí)性。 （2）參照“麋鹿的傳奇經(jīng)歷”來介紹它的經(jīng)歷。3練習(xí)復(fù)述。 （1）同桌互相復(fù)述。 （2）舉行“大風(fēng)麋鹿自然保護(hù)區(qū)講解