《初識“畫圖”》教案設(shè)計

1、初識“畫圖”教案設(shè)計句容春城中心小學(xué) 周茜一、教材分析初識“畫圖”是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級教材中的第7課。它是教材關(guān)于畫圖知識的初步認識，貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)。三年級的學(xué)生對計算機已經(jīng)有了一個初步的認識，對信息技術(shù)課也充滿了興趣，特別是對電腦繪畫具有強烈的好奇心。通過本課的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生學(xué)會啟動、退出“畫圖”程序的方法和了解“畫圖”窗口的組成及初步認識繪圖工具箱，為以后能夠順利、快捷操作使用畫圖軟件奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：掌握啟動和退出畫圖的方法；了解“畫圖窗口的組成，并初步認識工具箱中的各種工具；掌握”鉛筆“”刷子“工具的使用方法；掌握保存文件的方法。2、過程與方法：

2、在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)”鉛筆“”刷子“等工具的過程中，感受“畫圖”程序的強大功能。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。4、行為與創(chuàng)新：學(xué)習(xí)保存作品的方法，進一步增強學(xué)生的文件保存意識。三、教學(xué)重難點重點：熟練掌握啟動和退出“畫圖”窗口的操作方法及窗口特有的組成。難點：認識工具箱中各類工具的用法。 四、教學(xué)方法本節(jié)課我將采用講解法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、情境創(chuàng)設(shè)法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，操作實踐，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。在課堂中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動地、積極地獲取知識。五、教學(xué)過

3、程（一）新課導(dǎo)入 兒歌導(dǎo)入： 小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，吱了咕嚕滾下來。 同學(xué)們，這首兒歌聽過嗎？兒歌中主要說了哪種小動物？那么我們面前的計算機哪部分長得像老鼠??？ （鼠標(biāo)外形像一個老鼠，后面還有一個細細的尾巴，所以我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)。） 那你們知道鼠標(biāo)有什么作用嗎？ 生：可以玩游戲、畫畫、瀏覽文件 師：對，鼠標(biāo)的作用可大了。我們操作計算機全靠它呢，要想了解神奇的電腦世界，首先啊就要學(xué)會熟練地操作鼠標(biāo)。你愿意和老師一起來認識、操作它嗎？ 生：想。（二）新授1、認識鼠標(biāo) 觀察鼠標(biāo)上有什么？ 你們觀察得真仔細??！我們每人都有名字，鼠標(biāo)的各個部分也有自己的名字?？粗髽?biāo)，

4、跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子一樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滑輪）。注：有些學(xué)生左右還分不清，因此要讓學(xué)生明確分清左右。2、手握鼠標(biāo)的方法 師表演，舉起右手，表示小兔子的樣子，問學(xué)生像什么？每個同學(xué)都有一只小兔子，把你的小兔子拿出來，高舉，兩個手指就像小兔子的耳朵。讓小兔子趴在鼠標(biāo)上，那么小兔子的左右耳朵自然的一個放在左鍵上，一個放在右鍵，其它手指就像小兔子的爪子，抱住鼠標(biāo)的兩側(cè)，這樣小兔子就趴在鼠標(biāo)上了。讓你的小兔子趴在鼠標(biāo)上試試。（挨著的同學(xué)，互相看一下，看一看旁邊同學(xué)的小兔子趴的對不對。） 游戲比一比，看誰的小兔子最快速的趴在鼠標(biāo)上。3、鼠標(biāo)的指向（1）輕

5、輕晃動一下鼠標(biāo)，看看屏幕上誰在動？對，這個小箭頭就是鼠標(biāo)的指針，它會跟著鼠標(biāo)一起移動。（2）教師通過廣播演示，讓學(xué)生觀察當(dāng)鼠標(biāo)移動到某個圖標(biāo)上時，會出現(xiàn)什么變化。并且指出這就是鼠標(biāo)的“指向”。4、鼠標(biāo)的雙擊與單擊（1）握住鼠標(biāo)，食指“當(dāng)”一下，按鍵一次，就是單擊；而食指快又有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”兩下，就是鼠標(biāo)的雙擊，就像家里的敲門生，“當(dāng)當(dāng)”兩下。請你跟老師一起邊說“當(dāng)，當(dāng)”邊敲一下桌子（重復(fù)）。重復(fù)練習(xí)。（2）觀察兩次雙擊，一次連續(xù)，一次間斷，看有什么不同？（目的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雙擊和間斷的兩次單擊是有區(qū)別的，注意雙擊時要連續(xù)。（3）練習(xí)單擊和雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，看一看會出現(xiàn)什么樣的變化？（要說明

6、所有類似這種能打開的文件，你不知道點擊那個，那么你就用鼠標(biāo)在屏幕的每個地方晃一下，看一看，鼠標(biāo)在哪個地方方形狀發(fā)生了變化，變成小手，你就在哪單擊一下。） 在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視并指導(dǎo)，適時進行獎勵與評價。5、鼠標(biāo)的右擊（1）剛才我們進行的單擊和雙擊都是單擊的哪個鍵??？如果我們單擊一下右鍵又會有什么不一樣的變化呢？（指出這個操作就是鼠標(biāo)的“右擊”） （2）學(xué)生嘗試自主操作，觀察變化。教師進行巡視和指導(dǎo)。 （3）小組討論，說一說單擊、雙擊、右擊有什么區(qū)別？（三）鞏固練習(xí)【七巧板游戲】通過課件出示和教師的講解以及演示，向?qū)W生解釋七巧板游戲的玩法。向?qū)W生強調(diào)在七巧板游戲中，各種形狀是可以旋轉(zhuǎn)的，只

7、要把它們拼湊到一起，就可以組成各種各樣神奇的圖案。讓學(xué)生動手打開七巧板軟件，利用鼠標(biāo)的五種基本操作進行游戲。在學(xué)生游戲的過程中，教師進行巡視和個別指導(dǎo)，同時，引導(dǎo)學(xué)生遇到困難，多與同學(xué)交流，合作學(xué)習(xí)，最后在學(xué)生興高采烈的游戲中結(jié)束本課。（四）小結(jié)同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些東西？請不同的學(xué)生說一說，通過這種方式幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。讀一讀兒歌快樂的小鼠標(biāo)。讓學(xué)生把所學(xué)到的東西填寫到這一課課后的成果籃中，比比看誰的收獲最多。六、教后反思本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)如何利用電腦進行繪畫，是相當(dāng)重要的一課，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“畫圖”軟件的基本功能，重點是“畫圖”窗口特有的組成，難點是繪圖工具的

8、使用。在上完這節(jié)課后，我仔細地反思了，總結(jié)了以下幾點：一、依托教材，不拘泥于教材教材中這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對比較簡單，肯定不能滿足學(xué)生們旺盛的求知欲，所以在教學(xué)中，我把這節(jié)課的內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)耐卣梗尤肓藢W(xué)生自主探討各工具使用方法的過程，為后面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)做個準(zhǔn)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。上課伊始，我先把以前參加過中小學(xué)電腦制作活動部分優(yōu)秀繪圖作品展示給學(xué)生看，讓學(xué)生感受“畫圖”軟件的強大，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、運用自主探討教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體參與性本課中，我主要讓學(xué)生自主探討，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。如在教學(xué)啟動“畫圖”時，通過前面學(xué)習(xí)的“記事本”，告訴學(xué)生“畫圖”是“記事本”的鄰居，讓學(xué)生自己啟動“畫圖”。通過這個方法，增加學(xué)生的成就感，讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。再如在講解“畫圖”的窗口組成時，通過與“我的電腦”窗口的對比，引導(dǎo)學(xué)生說出“標(biāo)題欄”、“菜單欄”，既復(fù)習(xí)了舊知，又很自然的引導(dǎo)出“畫圖”窗口特有的組成部分