聲音的特性教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r課題授課教師2.2聲音的特性劉波雞東一中教學(xué)難點(diǎn)1. 知識(shí)與技能(1) 了解聲音的三個(gè)特性。(2) 知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不同發(fā)聲體發(fā)出 聲音的音色不同。教學(xué)目標(biāo)2.過(guò)程與方法通過(guò)做 音調(diào)與頻率有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)和 響度與振幅有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研 究物理問(wèn)題的方法一一控制變量法、轉(zhuǎn)換法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)。(1)讓學(xué)生在探究中體會(huì)和理解音調(diào)、響度、音色。教學(xué)重點(diǎn)(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究音調(diào)與頻率、響度與振幅的

2、關(guān)系。教學(xué)資源:多媒體、刻度尺、音叉、乒乓球教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情境：吸引學(xué)生的用多媒體播放幾種聲音，讓學(xué)生判斷疋什么聲音，疋根據(jù)聆聽(tīng)、回答注意力，激發(fā)什么判斷的？弓1入新課學(xué)習(xí)本課熱(示標(biāo))1.知識(shí)與技能情(1) 了解聲音的三個(gè)特性。(2) 知道聲音的音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。不冋發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不冋。2.過(guò)程與方法學(xué)生大聲朗通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)和響度與振幅有關(guān)” 的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題的方法 一一控制 變量法、轉(zhuǎn)換法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，更加熱愛(ài)世界，熱愛(ài)科學(xué)。讀揭示本課學(xué) 習(xí)目標(biāo)，

3、讓同 學(xué)們知道這 節(jié)課要掌握 的內(nèi)容自學(xué)提綱：2、自學(xué)提綱：閱讀教材，思考以下問(wèn)題： (1 )聲音的特性包括哪些？(2) 音調(diào)指什么？和什么有關(guān)？(3) 頻率的物理意義是什么？什么是頻率？在國(guó)際單 位制中，它的單位是什么？閱讀教材以最簡(jiǎn)單的 問(wèn)題提問(wèn)，讓討論法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法音叉的振動(dòng)很微小，現(xiàn)象不易觀察，如何探究音叉發(fā)出聲音的響度與振幅的關(guān)系, 并能清晰觀察到音叉的振動(dòng)，成為本節(jié)課實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)。（4 ）物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？完成ABC層的學(xué)生（5）大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是多少？（6 ）什么是超聲波？什么是次聲波？（7）響度指什么？和什么有關(guān)？什么關(guān)系？（8）音色由什么決

4、定？合作學(xué)習(xí)：（1）探究音調(diào)與頻率的關(guān)系：學(xué)生進(jìn)行小 組實(shí)驗(yàn)， 小組討論， 得出結(jié)論都能參與課 堂，主動(dòng)回 答。（3）為實(shí)驗(yàn) 作好理論準(zhǔn) 備仔細(xì)閱讀演示實(shí)驗(yàn)，參照課本圖2.2 1做課本演示實(shí)驗(yàn)，注意以下幾方面：（4）小組合先后兩次實(shí)驗(yàn)，改變尺子伸出的長(zhǎng)度。作，提高合作 用手撥動(dòng)鋼尺時(shí)，偏離中心的程度相冋（振動(dòng)幅 度相同） 觀察尺子振動(dòng)的快慢，聽(tīng)尺子振動(dòng)發(fā)出的音調(diào)。精神（4）教師巡視加以指導(dǎo)， 準(zhǔn)許實(shí)驗(yàn)錯(cuò)（2）探究響度與振幅的關(guān)系：把尺子伸出桌面 一定長(zhǎng)度，使尺子發(fā)聲，想辦法改變尺 子發(fā)聲的大小（也就是響度）。誤，準(zhǔn)許有不同觀點(diǎn)展示交流分組展示：自學(xué)提綱中的問(wèn)題每個(gè)小組展示一個(gè)問(wèn)題 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)

5、現(xiàn)象及結(jié)論匯報(bào)結(jié)果 交流檢查預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)效果檢測(cè)反饋難點(diǎn)精講：1、教師演示2.2 3實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察。此實(shí)驗(yàn)中乒乓球 的作用是將音叉的微小振動(dòng)放大。2、鋼尺伸出桌邊越短，振動(dòng)的越快，音調(diào)越高。理解突破難點(diǎn)強(qiáng)化記憶：記憶知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)反饋：1、樂(lè)音的一個(gè)要素是、記憶、總結(jié)交給學(xué)生小 結(jié)。培養(yǎng)總結(jié) 每課學(xué)習(xí)情 況的習(xí)慣。.聲曰的咼低叫，匕跟聲源振動(dòng)的有關(guān)某物體每分鐘振動(dòng)600次，則該物體振動(dòng)的頻率為Hz.2、如圖1所示，小白兔能分辨出叫門的不是外婆，疋根據(jù)聲音的來(lái)判斷的.學(xué)生獨(dú)立完 成習(xí)題練習(xí)鞏固教學(xué)反思a圖13、如圖2所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形.其中聲音響度相同的是;音調(diào)相同的是內(nèi)4、小華到

6、醫(yī)院就診，醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心臟搏動(dòng)情況（如圖4）.聽(tīng)診器的主要作用是（ ）.A .增大響度B .提高頻率變音色5、有的同學(xué)在唱歌時(shí)會(huì)說(shuō) 這里所說(shuō)的太高”是指（ A .歌曲的響度大 高C .歌曲的振幅大太差板書設(shè)計(jì):第二節(jié)圖4C 減小響度D. 改這歌曲太高，唱不上去”,）.B .歌曲的音調(diào)D .歌曲的音色聲音的特性一. 音調(diào)1. 音調(diào)：指聲音的高低，跟物體振動(dòng)快慢有關(guān)。2. 頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。頻率越大，音調(diào)越高；頻率越小，音調(diào)越低。3. 超聲波：高于 20000Hz的聲次聲波：低于20Hz的聲二. 響度1 響度：指聲音的強(qiáng)弱。2. 響度與振幅有關(guān)。也與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。三.

7、音色我們能聽(tīng)聲辯物是根據(jù)音色不同。聲音的特性學(xué)案姓名： 座號(hào)： 所在小組： 成績(jī)： 1、自學(xué)提綱：閱讀教材，思考以下問(wèn)題：(1) 聲音的特性包括哪些？(2) 音調(diào)指什么？和什么有關(guān)？(3) 頻率的物理意義是什么？什么是頻率？在國(guó)際單位制中，它的單位是什么？(4) 物體振動(dòng)的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？(5) 大多數(shù)人能夠聽(tīng)到的頻率范圍是多少？(6) 什么是超聲波？什么是次聲波？(7) 響度指什么？和什么有關(guān)？什么關(guān)系？(8) 音色由什么決定？2、合作學(xué)習(xí)：(1) 探究音調(diào)與頻率的關(guān)系：仔細(xì)閱讀演示實(shí)驗(yàn)，參照課本圖 2.2 - 1做課本演示實(shí)驗(yàn)，注意以下幾方面： 先后兩次實(shí)驗(yàn)，改變尺子伸出的長(zhǎng)度。 用手撥動(dòng)鋼尺時(shí)，偏離中心的程度相同(振動(dòng)幅度相同) 觀察尺子振動(dòng)的快慢，聽(tīng)尺子振動(dòng)發(fā)出的音調(diào)。結(jié)論：(2) 探究響度與振幅的關(guān)系：把尺子伸出桌面 一定長(zhǎng)度，使尺子發(fā)聲，想辦法改變尺子發(fā)聲的大小(也就是響度)。結(jié)論：3、檢測(cè)反饋1、樂(lè)音的三個(gè)要素是 、叫，它跟聲源振動(dòng)的 有關(guān).某物體每分鐘振動(dòng)物體振動(dòng)的頻率為Hz.聲音的咼低600次，則該圖22、如圖1所示，小白兔能分辨出叫門的不是外婆，是根據(jù)聲音的來(lái)判斷的.3、如圖2所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形其中聲音響度相同的是音調(diào)相同的是 .4、 小華到醫(yī)院就診，醫(yī)生用聽(tīng)診器聽(tīng)他的心