《放小鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(適合公開(kāi)課)

1、放小鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入課文。1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課放小鳥(niǎo)（讀題）2、文中的 一些詞語(yǔ)寶寶你還會(huì)讀嗎? 出示第一組詞語(yǔ)：羽毛、非常、叫喚、決心、心想、一定、一閃一閃、找孩子小鳥(niǎo)聽(tīng)你們讀的這么好又給你們送來(lái)了一些詞寶寶，誰(shuí)來(lái)讀？ 注意讀好紅色字的音出示：著急、朝著窗外、對(duì)著我、跟著媽媽、評(píng)議：小朋友們把多音字都讀得那么好，真棒！二、學(xué)習(xí)第一自然段1、今天， 姑媽送我一只小鳥(niǎo)，我非常開(kāi)心。（板書(shū)：送）這是一只怎樣的小鳥(niǎo)呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真讀讀課文的第一小節(jié)，找一找描寫(xiě)

2、小鳥(niǎo)樣子的句子。2、 誰(shuí)能向大家介紹一下這只小鳥(niǎo)？3、課文中是怎樣介紹的 ，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（生說(shuō)）（出示： 姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛(ài)。） （1）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？（指名讀）（2）你覺(jué)得這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？（可愛(ài)）小作者也是這樣認(rèn)為的，他也覺(jué)得小鳥(niǎo)很可愛(ài)，而且是（非?？蓯?ài)）（“非?！憋@紅） 誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞（讀詞“非?！保胺浅！闭l(shuí)能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（十分 、特別）那你會(huì)用“非常”來(lái)說(shuō)一句話嗎？我們來(lái)看。（出示說(shuō)話練習(xí)）（2） 那你從哪里讀出小鳥(niǎo)非?？蓯?ài)？（生回答，相機(jī)指導(dǎo)讀詞“綠色的羽毛”“黃色的嘴巴”，評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：這翠綠翠綠的顏色真令人喜歡！你來(lái)讀好

3、這個(gè)詞。誰(shuí)能讀得更美？這黃黃的嘴巴真嬌嫩呀！哪個(gè)詞寫(xiě)出小鳥(niǎo)的眼睛特別亮呀？“一閃一閃 ”（顯黃）誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞？?jī)芍谎劬σ婚W一閃的像什么？這么美的小鳥(niǎo)好像眼睛都會(huì)說(shuō)話，怪不得小作者說(shuō)這只小鳥(niǎo)“非常可愛(ài)”（顯紅）（3） 哪個(gè)小朋友來(lái)把小鳥(niǎo)可愛(ài)的樣子美美地讀給大家聽(tīng)。（指名讀句子，師以評(píng)促讀）（4）多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！ 你們喜歡嗎？讓我們用最美的聲音讀出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情！4、得到這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，小作者“我”可喜愛(ài)它了。（板書(shū)：愛(ài)）這不，他正細(xì)心地照料它呢。他是怎樣照料這只小鳥(niǎo)的呢？你能用朗讀來(lái)告訴大家嗎？（1）出示：我把它關(guān)進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝， （指名讀，注意讀好紅色的字詞“放進(jìn)、給吃、給

4、喝”）（2）對(duì)于我這么細(xì)心周到的照顧，小鳥(niǎo)卻。（學(xué)生表演“一動(dòng)也不動(dòng)”出示并顯紅）我給它食吃，它吃嗎?我給它水喝，它喝嗎？ 靈巧的小翅膀不再拍打了，明亮的眼睛也變得呆呆的，這就叫（引讀詞“一動(dòng)也不動(dòng)”）小鳥(niǎo)此時(shí)開(kāi)心嗎？甚至有點(diǎn)絕望呢?。ㄎ覀?cè)賮?lái)讀一讀：一動(dòng)也不動(dòng)） 那么，小鳥(niǎo)為什么會(huì)一動(dòng)也不動(dòng)？答案就藏在課文第一小節(jié)里，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)讀讀課文找一找！生答。（因?yàn)槲野阉P(guān)進(jìn)了籠子里）（板書(shū)“關(guān)”）被關(guān)進(jìn)籠子里的小鳥(niǎo)會(huì)想些什么？（預(yù)設(shè)：1、如果我一直被關(guān)在籠子里，我就回不到大自然去的。2、媽媽 找不到我，會(huì)著急、會(huì)擔(dān)心的。3、我以后再也看不到我的伙伴們了，我好絕望啊?。?）如果小鳥(niǎo)一直這樣一動(dòng)也

5、不動(dòng)，它會(huì)怎樣？ 看到小鳥(niǎo)這個(gè)樣子，我感到（很著急）。出示：我很著急，不知道怎么辦才好。什么叫著急？（非常非常急）那你能讀好這個(gè)詞嗎？（出示詞卡讀：著急）小作者“我”在急些什么呢？你能把這著急的語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？（指名讀：我很著急，不知道怎么辦才好。齊讀）（4）讓我們齊讀第一小節(jié)，再次體會(huì)我對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情?。ㄉR讀課文）三、學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡：就在我非常著急，不知道怎么辦才好的時(shí)候，突然我看到了一件意想不到的事？是什么事呢？請(qǐng)小朋友趕快讀讀第二自然段，找到課文中的句子來(lái)告訴大家。1、 生自由讀文。交流你真會(huì)讀書(shū)！出示：突然，小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多

6、焦急呀！（小朋友聽(tīng)：小鳥(niǎo)朝窗外叫，點(diǎn)叫聲；而窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚）2、這窗外的鳥(niǎo)是誰(shuí)呀？3、是呀，（引讀：我想，一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了）鳥(niǎo)媽媽的叫聲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（點(diǎn)叫聲） 4、品悟“焦急”（1）出示詞卡：“焦急”（指名讀）（2）小朋友，焦字底下的這個(gè)偏旁叫四點(diǎn)底，它表示火，失去了小鳥(niǎo)的鳥(niǎo)媽媽心里就象燒了一把火那么急，你能把鳥(niǎo)媽媽焦急的心情讀出來(lái)嗎？（再讀詞：焦急）老師聽(tīng)出來(lái)了，比著急還要急呢！誰(shuí)再來(lái)讀一讀，真棒！一起來(lái)。）那你能讀好這句話了嗎？（讀句：那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀?。?）師用音樂(lè)語(yǔ)言渲染情境感受鳥(niǎo)媽媽的焦急：為了找孩子，鳥(niǎo)媽媽翅膀快飛斷了，嗓子也喊啞了，它找呀找

7、呀，終于，鳥(niǎo)媽媽找到了孩子，卻發(fā)現(xiàn)孩子被關(guān)在籠子里，無(wú)法相救，鳥(niǎo)媽媽更焦急了，它淚流滿面，不住地叫喚，此時(shí)此刻鳥(niǎo)媽媽會(huì)說(shuō)些什么呀？誰(shuí)來(lái)幫它說(shuō)一說(shuō)？（預(yù)設(shè)：1、孩子，我終于找到你了，可你怎么被關(guān)在籠子里呀！2、孩子，你快飛出來(lái)呀，跟媽媽一起回家吧?。?）那被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)呢？它又渴又餓，見(jiàn)到了媽媽?zhuān)瑓s不能和媽媽一起飛走！這時(shí)，小鳥(niǎo)又會(huì)對(duì)鳥(niǎo)媽媽說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：1、媽媽?zhuān)液孟肽阊剑?、 媽媽?zhuān)炀任页鋈グ桑。┪覀冊(cè)賮?lái)讀一讀這兩句話。 指導(dǎo)朗讀一二句話。6、放音樂(lè)  老師描述：是呀，母子相見(jiàn)卻只能隔著籠子和窗戶叫喚，小鳥(niǎo)無(wú)法依偎在媽媽的懷里，媽媽也無(wú)法撫摸小鳥(niǎo)的羽毛，它們雖然就在眼前，

8、卻好像隔了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。小朋友們，想想這樣的畫(huà)面再來(lái)讀讀第二小節(jié)。（拿起書(shū)：放音樂(lè)  齊讀）四、學(xué)習(xí)第三自然段采訪：你剛才朗讀的很投入，能說(shuō)說(shuō)你此刻內(nèi)心的感受嗎？1、看到這一切，我也被感動(dòng)了，于是我引讀：我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去。（板書(shū)：放）2、此時(shí)我為什么決心放小鳥(niǎo)？3、不放行嗎？為什么？（是呀，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開(kāi)了媽媽?zhuān)荒茉谔炜诊w翔了，小鳥(niǎo)是不會(huì)快樂(lè)的。）想到這里，所以我（讀：我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去）決心再大些，（再讀）語(yǔ)氣再堅(jiān)定些（再讀）4、孩子們，如果你是文中的那個(gè)小朋友，此時(shí)此刻你決心放小鳥(niǎo)嗎？把你的決心大聲地說(shuō)出來(lái)。（我決心） 師小

9、結(jié)：看來(lái)不僅是文中的小朋友這樣，你們也懂了，給小鳥(niǎo)自由，讓它們飛回屬于它們自己的家園那才是真正的愛(ài)小鳥(niǎo)的表現(xiàn)！（板書(shū)愛(ài)心）五、學(xué)習(xí)第4自然段1、既然大家已決定了，就讓我們一起來(lái)放飛這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)吧！全體起立，看著屏幕齊讀最后一小節(jié)2、此時(shí)的小鳥(niǎo)是什么樣？（出示圖片）看看這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的心情是怎樣的？3、小鳥(niǎo)還會(huì)說(shuō)什么呢？誰(shuí)來(lái)想象一下（出示句式：小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，好像在說(shuō)：“謝謝你 。）指名說(shuō)4、仔細(xì)觀察我的表情:我的心情怎樣？（指名答：很開(kāi)心）看著自己心愛(ài)的小鳥(niǎo)飛走了，我怎么會(huì)這么開(kāi)心呢？（生答）5、沒(méi)有什么比自由更幸福，沒(méi)有什么比親情更溫暖?？吹叫▲B(niǎo)開(kāi)心地離去，我們應(yīng)該為它的快樂(lè)與幸福而感到高興。讓我們捧起書(shū)，再來(lái)感受這溫馨而動(dòng)人的場(chǎng)面。（齊讀）六、總結(jié)全文，深化主題。師：這是一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事啊，我們也要像文中的小朋友一樣，真正的去做一個(gè)保護(hù)鳥(niǎo)兒，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒的孩子?。R讀全文）1、 師:小朋友，鳥(niǎo)兒是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，他們給自然界帶來(lái)了生機(jī)，給人類(lèi)增添了樂(lè)趣。許多益鳥(niǎo)還為生態(tài)平衡做出了貢獻(xiàn)。你知道哪些益鳥(niǎo)嗎？（指名說(shuō)） 2、 老師這兒也收集了幾種（老師點(diǎn)擊出現(xiàn)鳥(niǎo)的圖片 做簡(jiǎn)單介紹。）杜鵑：被稱(chēng)為“報(bào)春的使者”。一只杜鵑一年能吃掉萬(wàn)多條松毛蟲(chóng)。大山雀：人們稱(chēng)它為“果園里的衛(wèi)士”。它一天捕食害蟲(chóng)的重量和自己的體重差不多。貓頭鷹：又叫“捕鼠能手”