《愛(ài)心與教育》讀書筆記

1、愛(ài)心與教育讀書筆記單 位： 連云港市浦南中心小學(xué) 姓 名： 朱曉利 日 期： 2014.10.12 索 引：愛(ài)心與教育/李鎮(zhèn)西著.首漓江出版社，2010.12摘 要： 在我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展中，小學(xué)教師培養(yǎng)模式的改革恐怕算是最具有挑戰(zhàn)的方面和領(lǐng)域之一。小學(xué)一線教師的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)也在經(jīng)歷著由中等師范院校向大學(xué)的轉(zhuǎn)變。所有這些都要求小學(xué)教師培養(yǎng)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和因素都相應(yīng)地進(jìn)行改革與調(diào)整。在這些環(huán)節(jié)和因素中，教材的重新建設(shè)則是一個(gè)非常關(guān)鍵的方面。讀愛(ài)心與教育有感近日，面對(duì)班里出現(xiàn)的抄作業(yè)現(xiàn)象很是苦惱，一直在找尋解決的對(duì)策。偶然間，看到了前幾年學(xué)校發(fā)的一本愛(ài)心與教育。索性拋開(kāi)煩惱，走進(jìn)李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)

2、心與教育，這是李老師寫的一本教育手記，書中有精要的理論闡述，又有典型的教例剖析，真是那份平凡之中見(jiàn)偉大，簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)激情，深深地吸引著我。李老師對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心深深地震撼了我。 一翻開(kāi)愛(ài)心與教育，我就被引言中的“素質(zhì)教育”的解釋深深吸引住了，它這樣寫著：“素質(zhì)教育”的大旗上，有一個(gè)大寫的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育。我抱著對(duì)這一段解釋的好奇，認(rèn)真地讀完全書?！白寪?ài)滋潤(rùn)童心”是我讀完全書的第一感受。李老師的書中有這樣一段話：“素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老

3、師一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起?！钡@種情感，不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”，而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。反思自己，面對(duì)學(xué)生的抄作業(yè)現(xiàn)象竟然大發(fā)雷霆，全然不顧學(xué)生的感受。李鎮(zhèn)西老師的愛(ài)心與教育深深地觸動(dòng)了我，牽動(dòng)了我內(nèi)心深處那根細(xì)細(xì)的弦，也讓我更深刻的意識(shí)到教育的本質(zhì)-愛(ài)與智慧的事業(yè)。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn)，教師要用美好的愛(ài)，用對(duì)人的尊敬和美好，深信的精神來(lái)塑造人?！睈?ài)心是教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)心

4、便沒(méi)有成功的教育。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，教育僅有愛(ài)心是不夠的，感情不能取代教育，愛(ài)學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要走到學(xué)生中間去感受他們的喜怒哀樂(lè)。了解他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界，不了解學(xué)生的教育是失敗的教育。愛(ài)心與教育講述了很多感人至深的教育故事，最打動(dòng)我的是萬(wàn)同的故事。長(zhǎng)達(dá)五十頁(yè)的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記，是我迄今為止見(jiàn)到過(guò)的最詳實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過(guò)程中，我不斷地被感動(dòng)，不斷在想，我有多少耐心來(lái)對(duì)待萬(wàn)同那樣的學(xué)生，有多少耐心來(lái)對(duì)待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)，與李老師相比，我真的羞愧難當(dāng)!其實(shí)每一個(gè)學(xué)校每一個(gè)班級(jí)都有形形色色的“萬(wàn)同”，也有很多老師為這樣的“萬(wàn)同”付出了自己的

5、耐心、愛(ài)心。但是又有幾人能如李鎮(zhèn)西老師那樣不棄不舍，耐心細(xì)致地對(duì)待萬(wàn)同的呢？很多人最后選擇了抱怨、選擇了放棄、選擇了任其自然。李鎮(zhèn)西老師之所以能成為名師，我想就是因?yàn)樗麑?duì)教育的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生智慧的愛(ài)。萬(wàn)同的故事一路讀來(lái)，情感就隨著李老師的筆觸跌宕起伏著，時(shí)而忍俊不禁，時(shí)而痛徹心扉，時(shí)而感慨萬(wàn)千。一個(gè)活生生的萬(wàn)同形象，一個(gè)真真切切的追求教育理想的教育家形象，一個(gè)完整而豐富的教育過(guò)程，全都不經(jīng)雕琢地展現(xiàn)在我眼前。李鎮(zhèn)西老師的教育之所以取得成功，全憑他擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心。從我們當(dāng)老師的第一天起，就知道要對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，讓學(xué)生在我們愛(ài)的澆灌下茁壯成長(zhǎng)。但為什么學(xué)生總不能按照我們的意愿發(fā)展？我想是我們還沒(méi)有領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦。李鎮(zhèn)西老師給了學(xué)生無(wú)私的、真摯的愛(ài)，使學(xué)生在充滿愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)，他的學(xué)生是幸福的。愛(ài)心與教育這本書給我一種領(lǐng)悟，一種發(fā)現(xiàn)！它啟發(fā)我們?cè)诮逃顒?dòng)中，不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑，由衷的贊嘆、熱情的鼓勵(lì)、真誠(chéng)的幫助和無(wú)私的愛(ài)心，他們是滋補(bǔ)孩子心田的甘露。從教過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛(ài)心，真心付出，也會(huì)收獲孩子們對(duì)你滿滿的愛(ài)心與信任。我會(huì)以李鎮(zhèn)西老