《美麗的彩虹》教學(xué)設(shè)計

1、 美麗的彩虹說課稿 攸縣特殊教育學(xué)校 王 琳【學(xué)情分析】 本班為培智四年級，共有學(xué)生10人，他們都是唐氏綜合癥的孩子，他們構(gòu)音有缺陷，發(fā)音時吐字不清晰，句子很難讀完整，表現(xiàn)自我時不夠自信，聲音響度不夠?！颈尘胺治觥?我今天上的是美麗的彩虹第三課時。美麗的彩虹是一篇充滿兒童情趣的小兒歌，作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象?！安屎纭笔菍W(xué)生見過卻又并不常見的一種自然現(xiàn)象。這首兒歌很容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激起學(xué)生的求知欲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計了以下目標(biāo)：1、 A類：正確、流利、有感情的朗讀兒歌，并在讀中感受彩虹的美麗。B類：正確朗讀兒歌。C類：在老師的提示和幫助下讀

2、全兒歌。2、 鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀兒歌難點(diǎn)：在讀中感受彩虹的美麗?！窘鉀Q策略】在教學(xué)中，我充分運(yùn)用了“加納”多元智能理論，在教學(xué)中意圖最大化的調(diào)動學(xué)生的表達(dá)愿望，激發(fā)學(xué)生美妙的想象，構(gòu)建審美的教學(xué)課堂。本節(jié)課我運(yùn)用了“情境教學(xué)法”，并設(shè)計了“學(xué)兒歌”“讀兒歌”“跳兒歌”三個層次，循序漸進(jìn)，達(dá)到識字、朗讀、口語表達(dá)、審美能力的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)反思】 根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我有機(jī)的運(yùn)用了課件，教學(xué)效果很好，現(xiàn)在對本課教學(xué)中多媒體運(yùn)用情況進(jìn)行反思總結(jié)，以期提高個人多媒體應(yīng)用水平，提高課堂教學(xué)效率。1

3、、 本節(jié)課我以課件資源為向?qū)?，提高了學(xué)生聽讀識字的效率。培智學(xué)生識字的的主要方法就是聽讀識字，標(biāo)準(zhǔn)動聽的課文朗讀不僅能激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，而且還能幫助學(xué)生準(zhǔn)確聽讀識字。教師的范讀與錄音朗讀相比，錄音朗讀更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更樂于接受。所以，我在課件中選擇了動畫朗讀，在應(yīng)用的的過程中，學(xué)生很感興趣，聽讀認(rèn)真入神，特別是對跳兒歌這個環(huán)節(jié)更加感興趣，所以學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能很熟練地朗讀出課文的內(nèi)容，可是有的還是吐詞不是很清晰，在課堂上應(yīng)該還要加強(qiáng)學(xué)生對詞語的朗讀能力的培養(yǎng)。2、 運(yùn)用課件，填補(bǔ)學(xué)生知識的空白，幫助學(xué)生輕松愉快理解課文內(nèi)容。美麗的彩虹這首小兒歌充滿了童真童趣，兒歌中描寫了雨過天晴彩虹的美麗

4、顏色及形狀。但是，彩虹又是在我們生活中不常見的一種自然現(xiàn)象，培智學(xué)生有很多幾乎沒有見過彩虹，對彩虹的顏色及形狀很陌生。所以，這節(jié)課中，我選擇了彩虹圖片課件，讓學(xué)生一邊聽著美妙的音樂一邊用心去觀察它欣賞它，學(xué)生眼前一亮，充滿驚奇和興奮。 上了這一節(jié)課，我更深刻的感受到，課程和多媒體資源為老師提供了很多創(chuàng)造空間。課堂要充滿活力，離不開信息技術(shù)。 美麗的彩虹第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、A類：正確、流利、有感情的朗讀兒歌，并在讀中感受彩虹的美麗。B類：正確朗讀兒歌。C類：在老師的提示和幫助下讀全兒歌。2、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的感情，激發(fā)探索大自然的興趣

5、。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀兒歌。2、有感情的朗讀兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、音頻、棒棒糖代幣、泡泡水、手抄課文、卡片等課時安排：一課時教學(xué)過程：1、 課前部分1、 呼吸訓(xùn)練（吹泡泡）2、 擬聲練習(xí)打雷了，轟轟轟隆隆下雨了，嘩嘩嘩啦啦小鳥叫，嘰嘰嘰喳喳2、 情境導(dǎo)入，揭示課題1、 情境導(dǎo)入導(dǎo)入：孩子們，今天表現(xiàn)真棒，老師太高興了，接下來，老師要測一測誰的小耳朵最厲害。首先請大家慢慢的把眼睛閉上，用心地聽一聽大自然里有些什么聲音？2、 播放音樂，學(xué)生用心傾聽。（雷聲、雨聲與鳥叫聲）3、 學(xué)生自由說。4、 多媒體出示圖片“彩虹”。（1） 、天上有什么？出示詞語“彩虹”（2） 、引出課題：美麗

6、的彩虹2、 圖文并茂，理解課文1、 學(xué)兒歌（1） 、這么美麗的彩虹，是不是隨時都可以看見呢？現(xiàn)在天上有嗎？有哪位小朋友能告訴我，美麗的彩虹什么時候才會出現(xiàn)呢？引出第一句，并指導(dǎo)朗讀。（2） 、美麗的彩虹掛在天上，小朋友們想一想它像什么呢？（學(xué)生自由發(fā)揮想象）用圖片引出第二句，并指導(dǎo)朗讀。（3） 、學(xué)生書空畫橋，邊讀邊畫。（4） 、美麗的彩虹五顏六色，有哪位小朋友能說說上面都有哪些顏色？引出第三句，并指導(dǎo)朗讀。（5） 、美麗的彩虹有那么多的顏色，咱們一起來數(shù)數(shù)有幾道？引出第四句，并指導(dǎo)朗讀。（6） 、整體感知課文。2、讀兒歌（1） 、學(xué)生跟讀（2） 、開火車讀（3） 、齊讀（4） 、有表情的讀（5） 、拍手讀