《認(rèn)識人民幣》教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識人民幣 教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁例3、例4教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識生活中常用的5元及5元以上面值的人民幣，使學(xué)生認(rèn)識到以“元”為單位的人民幣在生活中的主導(dǎo)地位。2了解各面值人民幣之間的關(guān)系，并會進(jìn)行簡單的計算。3通過進(jìn)一步認(rèn)識各種面值的元幣，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的理解，體會數(shù)概念與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點：重點：通過進(jìn)一步認(rèn)識各種面值的元幣，加深學(xué)生對每種面額人民幣的認(rèn)識。難點：理解不同面值人民幣間的兌換關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，學(xué)生學(xué)具袋課前實踐活動： 在爸爸媽媽的陪同下，觀察認(rèn)識爸爸媽媽皮夾里的人民幣，找找不同面值人民幣的特點，認(rèn)識不同面值人民幣正、反面上的圖案，顏色，認(rèn)識人民幣

2、上表示面值的漢字和數(shù)字等。家長還可以上網(wǎng)查找一些關(guān)于人民幣的設(shè)計、質(zhì)地和發(fā)行歷史等知識講給孩子聽，豐富他們對人民幣的認(rèn)識?！驹O(shè)計意圖：在父母的陪同下，學(xué)生可以更加細(xì)致地觀察真的人民幣而不是模擬人民幣，有利于豐富學(xué)生的感性認(rèn)識。家長和孩子間的交流可以使學(xué)生了解到更多關(guān)于人民幣的知識以及人民幣在社會生活與商品交換的作用，對課堂教學(xué)起到促進(jìn)作用?！拷虒W(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課 1、師：上節(jié)課我們認(rèn)識了1元以內(nèi)的人民幣，你們還認(rèn)識它們嗎？出示小面值人民幣課件，請學(xué)生認(rèn)。 2、師：元、角、分之間的關(guān)系，你們還記得嗎？ 出示課件，一一回憶鞏固。師：都說的不錯，那老師考考你們。（課件出示填空） 3揭示

3、課題 師：今天我們就來認(rèn)識人民幣大家族里，面值較大的人民幣?？茨銈冋J(rèn)識得怎么樣？板書課題：認(rèn)識大面值人民幣二、教學(xué)互動，探究新知（一）學(xué)生自主開展認(rèn)識人民幣活動 1、師：請小朋友們從自己的學(xué)具袋里取出準(zhǔn)備好的模擬人民幣，看看是不是每一張都認(rèn)識呢？有不認(rèn)識的可以請教一下同桌的小朋友。還可以把你知道的關(guān)于人民幣的知識告訴給組里其他小朋友。 學(xué)生的學(xué)具袋里應(yīng)準(zhǔn)備好各種面值的模擬人民幣，學(xué)生從中取出模擬人民幣，小組合作再認(rèn)一認(rèn)，說一說學(xué)具袋里的不同面值的人民幣。教師巡視指導(dǎo)。 2、師：我們一起來看看吧?。ǔ鍪菊n件:再一次認(rèn)識5元及5元以上的人民幣） 3、學(xué)生獨立完成書上54頁例3。 4、師：前面單元學(xué)

4、習(xí)了分類，我們認(rèn)識大大小小的人民幣這么多，你們會把它們進(jìn)行分類嗎？ 學(xué)生一邊回答，師一邊出示課件?！驹O(shè)計意圖：通過交流鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，也使學(xué)生能多渠道的獲取課內(nèi)外的知識，人人參與，豐富對大面值人民幣的認(rèn)識?！浚ǘ┵徫锘顒樱汗渖痰辏ㄕn本54頁“做一做”第一題）師：小朋友們真了不起，認(rèn)識了這么多不同面值的人民幣。我們一塊兒到商店去逛逛吧！ 1出示商店情境：碟片：8元6角 茶壺: 37元 皮包：79元3角 字典：14元 2分組活動：用模擬人民幣擺出正好的錢數(shù)。 要求：2人為一組（同桌互助），一人先根據(jù)價格用學(xué)具袋里的模擬人民幣擺出正好的錢數(shù)，同桌再幫他數(shù)一數(shù)，看看擺出來的錢

5、數(shù)是否正確，如果正確就在他的表揚卡上畫一顆五角星。然后再互換，依次擺出所有書價格的錢數(shù)。比一比，看看誰得的五角星多。 分組活動結(jié)束后，再集體匯報不同的擺法?！驹O(shè)計意圖：通過模擬付錢活動，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉人民幣。由于同樣的錢數(shù)可以通過不同的面值人民幣的組合得到，也可以培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。通過小組活動，學(xué)生經(jīng)歷了想一想，擺一擺，數(shù)一數(shù)等操作過程，使不同發(fā)展水平的學(xué)生都能通過自主活動解決問題，獲得成功的體驗?！?3比一比，什么商品最貴？什么商品最便宜？師：你是怎么比的？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在比較價格時，可以先看元，再看角。【設(shè)計意圖：在比較的過程中復(fù)習(xí)鞏固對人民幣單位及單位間關(guān)系的認(rèn)識，體會數(shù)概念與實際

6、生活的密切聯(lián)系?！浚ㄈ﹥稉Q活動：去銀行 1、師：小朋友們?nèi)ミ^銀行嗎？到銀行除了可以存款和取款，還可以進(jìn)行人民幣的兌換。 師：老師做顧客，小朋友們做銀行工作人員，請你們幫我換一換錢，好嗎？你們現(xiàn)在正在銀行工作，小心不要出錯了，你們能行嗎？教師拿出一張5元的人民幣，提問：我搭公交車需要把這5元錢換成1元1元的，誰能幫我呢？ 學(xué)生在課桌上擺出5張1元的模擬人民幣，教師巡視?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，使學(xué)生感受到不同元幣之間兌換是生活中經(jīng)常遇到的實際需要?！客篱_展人民幣的兌換活動，先用模擬人民幣擺一擺，再數(shù)一數(shù)，共同完成教材例4。要求一邊換，一邊填寫結(jié)果。 2、課件出示教材例4完成后集

7、體交流：說一說為什么可以這樣換？ 3、獨立完成教材P54“做一做”第2題。 可以先用模擬人民幣擺一擺，數(shù)一數(shù)，再說一說為什么可以這樣換?！驹O(shè)計意圖：通過擺一擺，數(shù)一數(shù)，說一說的操作活動，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識各種面值的元幣，同時加深學(xué)生對百以內(nèi)數(shù)的理解，體會數(shù)概念與實際生活的密切聯(lián)系?！咳㈧柟叹毩?xí)，拓展提高 1鞏固練習(xí)完成練習(xí)十二第5題 要求：學(xué)生在課桌上擺出應(yīng)付的錢，再同桌互相檢查擺出的錢數(shù)是否正確，完成后再集中交流。學(xué)生會有不同的擺法，教師讓學(xué)生說明理由，只要擺放的錢數(shù)正確就給予表揚?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生借助學(xué)具幣，通過購物付錢的形式，提高對人民幣面值辨認(rèn)的熟練水平 2拓展提高完成練習(xí)十二第6題 先帶領(lǐng)讓學(xué)生認(rèn)清每張人民幣的面值，再由學(xué)生獨立算出給出的錢數(shù)有多少，再判斷能買到的是哪樣物品。【設(shè)計意圖：這些問題貼