《誰的本領(lǐng)大》第二課時教案

1、6、誰的本領(lǐng)大教學(xué)目標：1  分角色朗讀課文。2  學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語，會用“覺得”造句。3  讓學(xué)生懂得每個人都有自己的長處與本領(lǐng)，要正確認識自己、看待他人。教學(xué)重難點：分角色朗讀課文，感受人物特點。領(lǐng)悟文章闡明的道理第二課時課時目標：1、能分角色朗讀課文，并能在熟讀的基礎(chǔ)上進行小組表演。 2、懂得每個人都有自己的長處與本領(lǐng)，要正確認識自己、看待他人。教學(xué)進程：一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第6課（板書課題，提醒“本領(lǐng)”書寫注意點，生齊讀課題） 2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道本課的兩位主人公分別是太陽和風(fēng)（

2、貼太陽和風(fēng)圖片）讓我們再來聽聽這個故事吧?。◣煼蹲x課文）3、看看你會不會填： 出示：課文講了 和 比本領(lǐng)的事。它們共比了 次。第 自然段到第 自然段是它們第一次比本領(lǐng)，第 自然段到第 自然段是它們第二次比本領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)13自然段過渡：我們首先來看看太陽和風(fēng)的第一次較量。 （板書：一）1、請大家讀一讀第一自然段，思考：風(fēng)和太陽為什么要比本領(lǐng)？找到相關(guān)的語句劃下來，讀一讀（出示） （1）出示：有一天，太陽和風(fēng)碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大“都說”是什么意思？（請一位生上臺與師表演）應(yīng)該用怎樣的語氣讀呢？（2）誰出的題？它怎么會想到出這樣的題呢？太陽出示：正巧，前面來了一個孩子。太陽說：“誰能脫下那孩

3、子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大?！薄罢伞笨梢該Q成什么詞？（剛好、就在這時······）第一次它們比得是讓孩子脫下衣服（板書）2、面對挑戰(zhàn)，風(fēng)和太陽分別是怎么想的、怎么說的、怎么做的？讀一讀2-3自然段，用橫線劃出相關(guān)的語句，讀一讀。（出示）面對挑戰(zhàn)，風(fēng)想（出示：要比這個，那可是我的 ，我只要 ，這小孩還不 。）（1）于是（出示：風(fēng)說：“那還不容易！”）誰能讀得再驕傲點？（2）出示：說著就“呼呼”地吹起來。風(fēng)吹得很賣力哦！這句話該怎么讀好呢？誰愿意演一演風(fēng)，加上動作讀一讀？大家一起來試一試?。?）可是結(jié)果呢？出示：誰知孩子將外衣裹得更緊了。

4、風(fēng)越大，孩子越是感覺到寒冷，當然會將外衣裹得更緊了?。?）結(jié)果，風(fēng)失敗了！3、過渡：看到風(fēng)失敗了，太陽會怎么想、怎么說、怎么做呢？太陽想（出示：要比這個，那可是我的 ，我只要 ，這小孩還不 。）（1）于是（出示：太陽對風(fēng)說：“看我的吧！”）加上動作試試吧！大家一起來讀一讀?。?）出示：說著，便發(fā)出強烈的光。太陽使出了自己的看家本領(lǐng)。小朋友們在什么時候會感覺到太陽光非常強烈呢？（夏天，中午）咱們通過朗讀把太陽光的強烈讀出來吧?。?）結(jié)果呢？出示：那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。想像一下：炎熱的中午，太陽光越來越強烈地曬著你，你是什么感覺？把你的感覺讀出來！你能用“覺得”說一句話嗎？（4）結(jié)果

5、，太陽成功了4、（1）總結(jié)：第一次比賽，最終太陽獲勝了（板書：）。我們一起再來回味一下風(fēng)和太陽的比賽吧！（2）同桌練讀1-3自然段；分角色朗讀1-3自然段，一生讀旁白，女生演風(fēng)，男生演太陽。三、學(xué)習(xí)4-8自然段過渡：第一次比賽，太陽獲得了勝利，它的心情會是怎樣的呢？風(fēng)原以為自己很了不起，結(jié)果卻輸了，它又是怎么想的呢？（生交流）1、這不，第二天，風(fēng)和太陽又碰到了一起。（板書：二）（出示：）四人一小組，分角色讀一讀4-8自然段，討論：第二次比賽，太陽和風(fēng)是怎么說的？怎么做的？結(jié)果如何？圈劃出相關(guān)的語句，相互讀一讀。（1）出示：太陽得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”“得意”的時候是怎么樣子？

6、你能演一演太陽，得意地讀一讀嗎？加上動作試一試會更好?。?）這時出示：風(fēng)看見河里來了一條船，就說：“誰能讓那條船走得快些，就算誰的本領(lǐng)大?！庇纱丝梢姡诙伪鹊氖牵ò鍟鹤尨叩每煨┭菀谎蒿L(fēng)先生，加上動作讀一讀（可以做用手指的動作）（3）聽到風(fēng)的提議，太陽說出示：太陽說：“這有什么難的！”從這句話中你看出什么？（太陽的驕傲、自以為是）驕傲的太陽誰來演？（4）出示：于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船?？墒牵柟庠綇?，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！我來采訪一位“船夫”：你正在努力的搖船，天氣很熱，你也搖了很久了，此時有什么感受？（累、熱）你最想干什么？（休息、刮風(fēng)）可是，現(xiàn)在太

7、陽光卻更強烈了，你還想不想搖船啦？能把你的感覺讀出來嗎？（5）出示：這時，風(fēng)“呼呼”地吹了起來。誰來演演這個不認輸?shù)娘L(fēng)？出示：船夫高興地喊起來：“起風(fēng)了！快掛帆吧！”船夫的心情怎么樣？（高興）哪位船夫來高興地喊一喊？出示：只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。船行的速度怎樣？應(yīng)該用怎樣的語氣讀？古時候行船要靠風(fēng)把帆吹起來，帆才能帶動著船前進，風(fēng)越大，船就行得越快。誰能把這里船行的快讀出來？（6）第二次比賽，風(fēng)獲得了勝利（板書：）2、小結(jié)（1）看到這樣的結(jié)果，太陽的反應(yīng)是驚訝出示：太陽驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”太陽為什么會驚訝呢？讀出來。（2）其實不僅有驚訝，書上的插圖中，太

8、陽還對風(fēng)豎起了大拇指（板貼大拇指），這說明什么？為什么呢？你能演演太陽稱贊一下風(fēng)嗎？（3）細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)也對太陽豎起了大拇指（板貼大拇指），風(fēng)會對太陽說些什么呢？出示：風(fēng)也對太陽豎起大拇指，說：“ ”。（4）讓我們將這個故事在腦海里留下更深刻的印象吧！四人小組練讀4-8自然段；分角色朗讀4-8自然段，一生讀旁白，女生演風(fēng)，男生演太陽。四、總結(jié)提升1、文章的題目叫做誰的本領(lǐng)大。小朋友們，如果讓你來當裁判，請你公正的裁決一下，風(fēng)和太陽到底誰的本領(lǐng)大呢？用“我覺得 ?！闭f話。2、這兩場比賽實際上告訴我們一個道理：（出示：每個人都有自己的本領(lǐng)，要正確的看待自己和別人。）3、回讀課文，全班齊讀。五

9、、拓展延伸1、（出示伊索寓言一書圖片，介紹：）相傳古希臘有個寓言家名叫伊索，曾經(jīng)寫了一部寓言集，名字就叫伊索寓言。這部書里收集了許許多多有趣的故事，誰的本領(lǐng)大就是由其中一篇改編的故事。（我們上學(xué)期所學(xué)的狼和小羊就是選自伊索寓言。）2、另一個故事駱駝和羊也告訴了我們同樣的道理，可以讀一讀。 駱駝和羊駱駝很高，羊很矮。駱駝?wù)f：“長得高好?！毖蛘f：“不對，長得矮才好呢?！瘪橊?wù)f：“我可以做一件事情，證明高比矮好。”羊說：“我也可以做一件事情，證明矮比高好?！彼麄z走到一個園子旁邊。園子四面有圍墻，里面種了很多樹，茂盛的枝葉伸出墻外來，駱駝一抬頭就吃到了樹葉。羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長，還是吃不著。駱駝?wù)f：“你看，這可以證明了吧，高比矮好?！毖驌u搖頭，不肯認輸。他倆又走了幾步，看見圍墻上有扇又窄又矮的門。羊大模大樣地走進園子去吃草。駱駝跪下前腿，低下頭往門里鉆，怎么也鉆不進去。羊說：“你看，這可以證明了吧，矮比高好?！瘪橊?chuàng)u搖頭，也不肯認輸。他倆找老牛評理，老牛說：“你們各有各的長處和短處，只看到自己的長