一年級拼音教學(xué)反思

1、 一年級拼音教學(xué)反思      崔 蘇琳                            學(xué)生識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具就是漢語拼音。如何讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)，盡快掌握漢語拼音呢？曾經(jīng)有這么一句話：對于孩子來說，學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，第一是興趣，第二是興趣，第三還是興趣。教學(xué)實(shí)

2、踐也證明：興趣是學(xué)好漢語拼音的關(guān)鍵，只要我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，運(yùn)用多種教學(xué)手段，巧妙創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐淺談幾點(diǎn)做法：一、導(dǎo)課新穎，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣    興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。因此，在導(dǎo)入新課時(shí)，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，使學(xué)生從上課開始，就被一種愉快和諧的氣氛所熏陶、感染、激勵(lì)，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我在上第一節(jié)漢語拼音課時(shí)，手里拿一本厚厚的格林童話故事走進(jìn)教室，親切地說：“小朋友們，你們喜歡讀書嗎？誰愿意看這本格林童話故事呢？” 一只只小手迅速舉起來，“我愿意看！”“我也愿意看！”看著

3、這一張張急切的小臉，我說：“可是你們不認(rèn)識這上面的字怎么辦呢？” 一只只小手放下了，教室一下安靜了許多，我借勢說：“只要我們學(xué)會(huì)了漢語拼音，就能讀所有的中國漢字了，當(dāng)然也就會(huì)讀這些有趣的故事了。漢語拼音的作用可真大??！你們愿意學(xué)嗎？”“愿意！”同學(xué)們答得特整齊。讓我們一起背一首兒歌吧?！皾h語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它?！痹诂槵樀膬焊杪曋?，孩子們帶著濃濃的興趣，深深的渴望，開始了漢語拼音的學(xué)習(xí)。二、充分利用好教材    充分利用好教材上的圖畫資源，根據(jù)插圖引出要學(xué)的漢語拼音，但要注意聲母教學(xué)時(shí)聲母的發(fā)音要輕一些、短一些。利用情景圖識字

4、，有些圖還可以幫助學(xué)生記住字的形，如：“兔”字，可以這樣記，兔子的兩條腿就和“兔”字下面的部分很象，這樣學(xué)生就能牢固地記住這個(gè)字了。同時(shí)，還可以利用情景圖培養(yǎng)孩子們的說話能力，觀察能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣借助實(shí)物、投影、錄像、多媒體課件等多種手段，把所學(xué)內(nèi)容變靜為動(dòng)，變無聲為有聲，可以使單調(diào)、枯燥的教學(xué)活起來，使孩子們樂起來，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如，學(xué)習(xí)聲母“q”時(shí)，老師拿來幾個(gè)五顏六色的氣球，學(xué)生的注意力一下子被吸引過來了，借助氣球的形狀和“氣”的發(fā)音，學(xué)生很快就記住了“q” 的音和形。再如，學(xué)習(xí)聲母“d” 時(shí)，教師首先放錄像：一匹馬在公路上“得得得”地奔馳，

5、路上留下一個(gè)個(gè)腳印。借助音像，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生很快掌握了“d” 的音和形。四、啟發(fā)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣   學(xué)起于思，思源于疑。有疑才能啟發(fā)學(xué)生的求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容提出問題，可以使學(xué)生的思維處于積極主動(dòng)、愉快地獲取知識的狀態(tài)，培養(yǎng)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如，漢語拼音第6課j q x中這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，以往教學(xué)時(shí)，都是由教師告訴學(xué)生j q x與u相拼的省寫規(guī)則。這次學(xué)習(xí)，教師調(diào)整了教學(xué)思路，首先板書了這部分內(nèi)容，然后讓學(xué)生認(rèn)真觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題？沒過多久，一只只小手舉起來了，有的學(xué)生說：“ju qu xu中ü上的兩點(diǎn)怎么沒有了？”有的說：“本來韻

6、母是u，到了音節(jié)中韻母u怎么變成了ü？”老師趁勢說：“ju qu xu中的韻母實(shí)際上是ü，只是書寫時(shí)省寫了兩點(diǎn)。這是因?yàn)?，在普通話里，jqx不能和ü相拼，所以和ü相拼時(shí)，ü上的兩點(diǎn)可以省去。你能編個(gè)兒歌記住這個(gè)規(guī)則嗎？”頓時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被激發(fā)出來，紛紛發(fā)言：“小ü小ü有禮貌，見了j q x就脫帽?！薄靶?#252;碰見j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü?！薄癹 q x，小淘氣，見了魚眼就挖去?！贝藭r(shí)，連老師也不能不佩服學(xué)生形象思維的活躍?？梢?，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自已發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的空間，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之

7、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程之中。 五、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中，要讓學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)，不能讀死書，應(yīng)教給他們一些學(xué)習(xí)方法，減少記憶量，比如：復(fù)韻母是復(fù)合音，學(xué)習(xí)時(shí)就注意口形的變化，我在教學(xué)ao時(shí)，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察我讀時(shí)口形的變化，從張大嘴巴到圓圓嘴巴，根據(jù)口形記住了這個(gè)復(fù)韻母是由a和o這兩個(gè)字母組成的。并編兒歌記住發(fā)音技巧：a o e i u u排好隊(duì)，誰在前面誰就重。六、多樣練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣漢語拼音練習(xí)如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練，時(shí)間長了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，也會(huì)挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的積極性。教學(xué)中要根據(jù)兒童好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，采用形式多樣的練習(xí)，將大量的練習(xí)寓于游戲之中，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其鞏固所學(xué)知識。如讓學(xué)生“說出我的悄悄話”，做“找朋友”“粘年糕”“摘果子”“到動(dòng)物園參觀”“紙牌游戲”“火車到站了”“小青蛙回家” 等游戲，寓教于樂，極大