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文檔簡介

1、案例分析一次成功的合作 數(shù)學課程改革的基本理念是提倡小組學習，合作交流，與人分享。建構(gòu)主義的學習觀也認為：學習不是教師把知識簡單地傳遞給學生，而是由學生在學習過程中從已有知識經(jīng)驗出發(fā)，以自己的方式理解事物的某些方面，如果此時再增進學生間的合作，就能使學生看到那些與他不同的觀點，從而對新知識的理解更豐富，更全面。新一輪課程目標中強調(diào)，改變學生的學習方式，倡導建立具有“主動參與、樂于探究、交流與合作”特征的學習方式。 案例：乘法運算定律師：下面我們以小組為單位展開比賽，必須要等到你們?nèi)M所有的成員這道題都會了，你們才能舉手回答！出示：103×12 24×205 88×

2、125 99×3838 250×13×4 17×2323×7 （經(jīng)過短暫的自主思考，所有的小組都爭先恐后地展開了“自救”會的教不會的。會的教的積極，不會的學得投入。這時學生的心里都很急切，特別是那些被教的，還多一層愧疚，因為自己影響了全組這恰恰是學習的一種心理內(nèi)驅(qū)力，有了這種內(nèi)驅(qū)力，學習的效率和質(zhì)量就會大大提高，教學也就更有效。）師：好，那個組先回答。生：我、我、我、（都在爭先恐后的舉手）師：第五組的組長趙晨彤來回報。 103×12 24×205 =（1003）×12 =24×（2005）=100

3、5;123×12 =24×20024×5=120036 =4800100=1236 =4900 88×125 99×3838=11×（8×125） =38×（991） =11×1000 =38×100=11000 =3800 250×13×4 17×2323×7=（250×4）×13 =23×（177）=1000×13 =23×10=13000 =230師：對了的請舉手。（全舉起了小手） 這一片斷中我們可以看到合作交流學習方式發(fā)揮的作用。在學生個體獨立探索的基礎(chǔ)上，讓他們在學習小組內(nèi)充分展示自己的思維方法及過程，相互討論分析，解決問題。在合作學習中學會相互幫助，體會著合作的重要性，實現(xiàn)學習互補、思維互補，增強了學生的合作意識，提高交流能力。一個人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，將不同的知識加以交流、綜合、提高和運用，就不能適應(yīng)時代的發(fā)展要求。在競爭日益激烈的現(xiàn)代生活中，善于合作是取得成功的基礎(chǔ)

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