學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施方案

1、2008-2009 學(xué)年度學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想 以教育“三個(gè)面向”的指示和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān) 持全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針， 堅(jiān)持用素質(zhì)教育理念來組織自己的教 育行為和管理行為。根據(jù)教育發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持“學(xué)生第一、教師專業(yè)、 行政高效、家長(zhǎng)參與”的辦學(xué)理念，牢固樹立“為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的 人才而奠基”的辦學(xué)宗旨，指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持面向 每一個(gè)學(xué)生， 面向?qū)W生的每一個(gè)方面， 培養(yǎng)特長(zhǎng)，訓(xùn)練能力， 發(fā)展個(gè)性， 努力構(gòu)建具有本校特色的素質(zhì)教育新模式， 為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我校結(jié)合自身的辦學(xué)實(shí)際 , 特制定本實(shí)施方案 , 以保障 我校素質(zhì)

2、教育規(guī)范運(yùn)行。二、主要目標(biāo)總目標(biāo): 堅(jiān)持三個(gè)面向（面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來） ,全面 實(shí)施素質(zhì)教育 ,培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才 , 落實(shí)我校新時(shí)期辦學(xué)與工作思路。 不求人人升學(xué) ,但求人人成才。 在全面貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)上 , 使受 教育者的綜合素質(zhì)得到全面提高 , 成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的優(yōu)秀人 才。具體目標(biāo):1、積極推動(dòng)“德育為首要 , 教學(xué)為中心 , 科研為動(dòng)力 , 質(zhì)量為生命” 的工作思路 , 大力開展素質(zhì)教育 , 將我校建成一所特色明 , 質(zhì)量?jī)?yōu) , 效率 高的一流學(xué)校。2、堅(jiān)持理想教育 ,品行教育 ,心理教育,教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大崇高的理 想,教育學(xué)生養(yǎng)成積極上進(jìn)的生活態(tài)度 ,不

3、畏困難 ,勇于進(jìn)取，堅(jiān)持愛校 教育，教育學(xué)生熱愛生活 , 熱愛社會(huì) , 熱愛他人 , 成為一個(gè)既掌握豐富的 科學(xué)文化知識(shí) ,又充滿愛心 ,樂于奉獻(xiàn)的新型人才。3、轉(zhuǎn)變觀念 , 革新手段 , 堅(jiān)定不移地推行并落實(shí)學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的 教學(xué)思想 ,教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 學(xué)會(huì)創(chuàng)新。使學(xué)生養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣 , 創(chuàng)新的思維意識(shí) , 獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。4、充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備 , 大力開展科技創(chuàng)新活動(dòng)。5、建立自己的社會(huì)實(shí)踐基地 , 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和實(shí)踐能力。6、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境、文化建設(shè) , 依靠學(xué)校環(huán)境優(yōu)美 ,文化豐厚的特色 , 深入挖掘優(yōu)秀文化傳統(tǒng) , 開展經(jīng)典誦讀和文明禮儀培訓(xùn)活動(dòng)。三、具體措施為

4、保證素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn) , 推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化步伐 , 特 制訂以下措施。1、深化“三級(jí)管理”，提供組織保障。為確保素質(zhì)教育的順利實(shí)施，在日常管理要中不斷創(chuàng)新，逐漸內(nèi)化 制度管理，加強(qiáng)人文管理，倡導(dǎo)文化管理，不斷提升管理的品味，推行 高效、實(shí)用的管理體制，為素質(zhì)教育的實(shí)施，提供可靠的政策保障。繼 續(xù)深化實(shí)施分層管理，層層負(fù)責(zé)的“三級(jí)”管理體制，第一層是校長(zhǎng)負(fù) 責(zé)制，以校長(zhǎng)為首的校委會(huì)對(duì)學(xué)校工作負(fù)責(zé)； 第二層是級(jí)部主任負(fù)責(zé)制， 以級(jí)部主任為首的級(jí)部成員對(duì)整個(gè)年級(jí)工作負(fù)責(zé)， 第三層是班主任負(fù)責(zé)制，以班主任為首的該班所有任課教師對(duì)整個(gè)班級(jí)工作負(fù)責(zé)。本學(xué)年的 重點(diǎn)是推行以自主管理為主要內(nèi)容的第三

5、級(jí)管理。2、提高教師素質(zhì)，是落實(shí)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。 本學(xué)年將以學(xué)校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高實(shí)施方案的實(shí)施為契機(jī)，以 課題研究為突破口，進(jìn)一步強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。（1）堅(jiān)持教師學(xué)科基本功訓(xùn)練。堅(jiān)持把提高教師的基本功當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來抓， “三字一畫一話” 五項(xiàng)通用基本功要長(zhǎng)練不懈。采用通用基本功考試制度，所有教師進(jìn)行 教師通用基本功考試，考試結(jié)果納入教師量化管理。（2）定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。（3）組織課堂教學(xué)研討活動(dòng)。通過教、說、評(píng)，提高教師講課、 說課、評(píng)課的教學(xué)綜合能力。（4）教師論壇，為教師提供展示才華的平臺(tái)，促進(jìn)教師理論水平 的提高。（5）公開課、觀摩課活

6、動(dòng)。結(jié)合學(xué)校教師培養(yǎng)計(jì)劃 ，組織教師 外出送課，為教師的發(fā)展提供鍛煉的機(jī)會(huì)。3、德育為首 ,突出育人特色 , 建立立體德育網(wǎng)絡(luò)。（1）大力開展文明禮儀教育 鼓勵(lì)學(xué)生講文明、講禮貌、守紀(jì)律、懂禮儀，開展好文明禮儀教育 活動(dòng)。要充分利用每周一國(guó)旗下講話的有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行國(guó)旗下演講，對(duì) 全校師生進(jìn)行熱愛祖國(guó)，熱愛勞動(dòng)，熱愛生命，熱愛科學(xué)等一系列公德 教育，以培養(yǎng)學(xué)生文明習(xí)慣，提高自身素質(zhì)為目的，開展文明禮儀教育活動(dòng)，提高學(xué)生禮儀修養(yǎng)（2）繼續(xù)做好爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)工作。要不斷創(chuàng)新“爭(zhēng)創(chuàng)紅星”活動(dòng)的內(nèi) 容和形式，完善管理機(jī)制，并把爭(zhēng)星創(chuàng)優(yōu)工作的落實(shí)作為考核班主任工 作的一個(gè)重要內(nèi)容。（3）開展經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文

7、化我們開展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的 是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀 的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。要給每個(gè)年級(jí)都明確內(nèi)容，一 至五年級(jí)分別是弟子規(guī)、三字經(jīng)、論語、大學(xué)、中庸。全校推廣，要求 全體師生全員參與，全情投入。不僅要在學(xué)校安排陣地，還把誦讀由校 內(nèi)向校外延伸。堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會(huì)力 量為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校經(jīng)典誦讀走上健康的發(fā)展軌道。（4）落實(shí)常規(guī)管理，重視安全和傳統(tǒng)教育。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的道路交通安全問題，成了教師和家長(zhǎng)的一 種精神負(fù)擔(dān)，要求各班結(jié)合不同季節(jié)，除加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育外，盡

8、 可能采取一些措施，將安全事故降到最低限。各班還要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中 的事例對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。加強(qiáng)傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立愛家、愛校、愛國(guó)的思想，長(zhǎng)大 來回報(bào)社會(huì)。開展反對(duì)浪費(fèi)，提倡節(jié)約等主題隊(duì)會(huì)。（5）拓寬空間，加強(qiáng)組織保障。進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員 會(huì)建設(shè),形成學(xué)校, 社會(huì),家庭三位立體德育網(wǎng)絡(luò) ,拓展育人空間。4、改革課程體系 ,革新教學(xué)手段 , 發(fā)揮素質(zhì)教育主渠道功能。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道 , 主陣地, 尤其在基礎(chǔ)教育階段 ,這一 特點(diǎn)表現(xiàn)得尤為突出。 因此,加大課堂教學(xué)改革力度 , 配合國(guó)家教委關(guān)于 課程結(jié)構(gòu)設(shè)置改革 , 探索建立一套科學(xué)有效的素質(zhì)教育課程結(jié)構(gòu)體系 , 科學(xué)施教

9、,優(yōu)質(zhì)施教, 為全面落實(shí)素質(zhì)教育提供根本保障。(1) 嚴(yán)格按照教育部規(guī)定 ,開齊課程, 開足課時(shí)。改革課程設(shè)置體系 , 增開音樂、美術(shù)欣賞、禮儀等課程 ,以提高學(xué)生的審美能力 ; 設(shè)立校本課 程,加開校內(nèi)公開課 ,探討教法 ,學(xué)法,以提高科學(xué)施教 ,優(yōu)質(zhì)施教水平 ; 大力倡導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)課 ,使課內(nèi)與課外結(jié)合 ,豐富活動(dòng)課內(nèi)容 ,如文學(xué)社 , 英語之角 ,電腦愛好者 ,集郵小組,讀書活動(dòng) ,演講報(bào)告 ,社會(huì)調(diào)查等等 , 為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供發(fā)展機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)環(huán)境。(2) 堅(jiān)持一節(jié)一會(huì) ,形成制度。即文藝節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì) , 每年舉辦一次。(3) 面向全體學(xué)生 , 確立學(xué)生主體教學(xué)思想。轉(zhuǎn)變觀念 , 徹底拋

10、棄教 師滿堂講解的教學(xué)方法。改革教法 , 確立學(xué)生為主體的教學(xué)思想。根據(jù) 我校的具體情況，重點(diǎn)進(jìn)行以“自主管理，自主學(xué)習(xí)”為主題的“雙自 主”校本研修。研究學(xué)生的個(gè)性差異 , 制定適合學(xué)生發(fā)展的培養(yǎng)個(gè)案 , 因材施教 , 讓學(xué)生的個(gè)性靈氣得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。在創(chuàng)造優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí), 抓差補(bǔ)缺, 為后進(jìn)生提供更好更負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)環(huán)境, 以實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。 在注重學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)， 根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，以使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。(5) 狠抓競(jìng)賽輔導(dǎo) ,做到有計(jì)劃 ,有目標(biāo),有方案,有操作過程和輔導(dǎo) 總結(jié)。如計(jì)算機(jī) , “三小” ( 小制作, 小發(fā)明

11、, 小論文 )等。(6) 加快實(shí)施心理健康、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等方面的綜合教育方案， 開設(shè)計(jì)算機(jī)、書法、美術(shù)、體育、音樂等興趣小組。(7) 繼續(xù)開展“三個(gè)一”活動(dòng)，即每周一詩(shī)，每日一句(名人名言、 英語口語)，每日一練 (寫字)，讓學(xué)生多讀書， 讀好書，強(qiáng)化學(xué)生積累， 開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。(8) 向課堂要成績(jī)，提高課堂教學(xué)效率，教師要在備課、上課、批 改作業(yè)上做到一絲不茍。學(xué)校對(duì)教師的課堂教學(xué)制訂有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。 根據(jù)課堂教學(xué)的基本要求，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)思路，根據(jù)教師的教學(xué)內(nèi)容 評(píng)價(jià)教師的智能結(jié)構(gòu)，根據(jù)教師的教學(xué)過程，評(píng)價(jià)教學(xué)中的師生關(guān)系； 根據(jù)教學(xué)的基本方法，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)藝術(shù)，根據(jù)

12、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià) 教師的技能等。5、大力開展教育科研 ,科研興校 ,推動(dòng)素質(zhì)教育向深層發(fā)展 教育發(fā)展的實(shí)踐證明 : 教育現(xiàn)代化永遠(yuǎn)離不開先進(jìn)的教育理論的指 導(dǎo)。因此 ,大力開展教育科研 ,實(shí)施科研興校戰(zhàn)略 , 一方面推進(jìn)了教育現(xiàn) 代化進(jìn)程 ,同時(shí)也為素質(zhì)教育向縱深發(fā)展提供了理論指導(dǎo)和必要保障。(1) 走科研興校之路，培養(yǎng)研究型教師群體。強(qiáng)化科研意識(shí) , 確立教 育家思想 , 不當(dāng)教書匠。 規(guī)定每位教師每學(xué)期須閱讀一部教學(xué)專著 , 以提 高自己的教育理論修養(yǎng)。 每學(xué)期寫一篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 并由學(xué)校組織評(píng)審發(fā)獎(jiǎng)。(2) 加強(qiáng)集體備課，實(shí)行三級(jí)教研制度。學(xué)校開展的教研活動(dòng)要成 為每位

13、教師的自覺行動(dòng)， 每年級(jí)各學(xué)科要確立自己的教研專題， 活動(dòng)時(shí)， 教師闡述自己的教育觀點(diǎn)，交流各自的教學(xué)心得，討論教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)。只有在不斷的觀摩和研討中，我校的教研水平才能得到不斷提高。6、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè) ,營(yíng)造校園文化 , 濃化素質(zhì)教育氛圍(1) 優(yōu)美的校園環(huán)境是良好的校風(fēng)的重要保障和外在體現(xiàn)。我校大 力強(qiáng)化環(huán)境建設(shè) ,美化校園 ,提高校園知識(shí)含量 ,強(qiáng)化校園育人功能。全 面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從可持續(xù)發(fā)展、保護(hù)生態(tài)平衡、維護(hù)校園生態(tài)環(huán)境 的目標(biāo)出發(fā)，從有利于師生身心健康的原則出發(fā)，充分發(fā)揮校園環(huán)境陶 冶性情的功能，做好學(xué)校規(guī)劃，搞好校園綠化、美化工作。(2) 完善教師、學(xué)生圖書室、閱覽室建設(shè)。

14、安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)添置圖書 報(bào)刊資料，增加圖書設(shè)備，加強(qiáng)借書管理工作。建設(shè)完成學(xué)生圖書持證 借閱制度，使師生在閑暇時(shí)能方便地檢索、閱讀到自己需要的書籍，校 長(zhǎng)、教師要帶頭建立讀書筆記，開展讀書比賽，倡導(dǎo)校園的讀書風(fēng)氣。四、建立評(píng)價(jià)機(jī)制 , 提供實(shí)施保障 評(píng)價(jià)機(jī)制是素質(zhì)教育各項(xiàng)目標(biāo)能否得以實(shí)現(xiàn)的檢測(cè) , 評(píng)價(jià)和保障手 段,它對(duì)教育實(shí)踐具有強(qiáng)大的影響力和導(dǎo)向性。 可以說, 素質(zhì)教育能否得 以全面落實(shí) ,和一個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)機(jī)制是否健全密切相關(guān) , 而組織機(jī)構(gòu)又 是包括評(píng)價(jià)在內(nèi)的各項(xiàng)制度 ,規(guī)章, 機(jī)制能否得以落實(shí) ,運(yùn)行的保障 , 沒 有有效的組織領(lǐng)導(dǎo) , 素質(zhì)教育仍然是口頭上的。1、完善各種規(guī)章制度 , 為素質(zhì)教育的全面實(shí)施法制保障。 如制定素 質(zhì)教育方案 , 教學(xué)管理常規(guī) ,教研組 ,年級(jí)組管理規(guī)則 ,課外 興趣小組評(píng)比規(guī)則 , 優(yōu)秀學(xué)生,優(yōu)秀班集體評(píng)選辦法 , 先進(jìn)班級(jí) , 模范班級(jí)評(píng)估條例 , 校務(wù)公開 ,民主監(jiān)督制度等。2、建立多級(jí)立體評(píng)價(jià)機(jī)制。由學(xué)校 , 社會(huì)(家庭)學(xué)生共同評(píng)價(jià)。對(duì) 教師的評(píng)價(jià)除常規(guī)評(píng)價(jià) ,如師德師品 ,教學(xué)成績(jī),出勤,班級(jí)管理,轉(zhuǎn)變差 生等外 , 還請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生參與評(píng)價(jià) , 學(xué)生座談會(huì)等 , 同時(shí)通過家長(zhǎng)委員會(huì) 形成社會(huì)