一年級數(shù)學上冊《上下》導學案

1、一年級數(shù)學上冊上下導學案 學習目標： 通過具體活動使學生體驗上下的位置關(guān)系。 體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察、分析、概括的 能力及想象力，發(fā)展學生的空間觀念。 用激勵性語言激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并從中體會自 主探索、合作學習的樂趣。 學習重點：會用自己的語言描述上下位置關(guān)系。 學習難點：體驗上下位置關(guān)系的相對性。 學具準備：、投影儀、教學書、鉛筆盒、橡皮、動物圖 片、膠水 學習過程： 一、新授導入 在情境中滲透“上下”位置關(guān)系。 小鳥說：“樹爺爺，您好，冬天快要到了，我們?nèi)齻€好 朋友想搬到您這兒來過冬，行嗎 ？” 老樹說：“行啊。我這有三間房，不知你們想怎么安排 呢？ ” 小鳥又說：“是

2、啊。我們各自應該住在哪個房間最合適 呢？ 聰明的小朋友，你們能幫我們合理地安排一下房間嗎 怎么安排房間最合理呢？ 小組成員一起給小動物們分一分房間。 用“上”“下”說一說小動物們的位置關(guān)系。 匯報：哪一小組把你們分房的情況說一說？為什么這樣 安排？ 學生匯報反饋小組內(nèi)討論的結(jié)果。 學生討論的結(jié)果可能有： 小鳥飛得高，所以它的房間在最上面；小松鼠會爬樹， 所以它的房間在中間；小兔不會爬樹，所以房間在最下面。 小松鼠在最上面，小鳥在中間，小兔在最下面。 小鳥在小松鼠的上面 小松鼠在小鳥的下面 小松鼠在小兔的上面 小兔在小松鼠的下面 小鳥在小兔的上面 小兔在小鳥的下面 這就是我們今天要學習的一種新的

3、位置關(guān)系。 現(xiàn)在，同學們對“上下”這種位置關(guān)系理解了嗎 ？老師 有個問題想問問大家：有的同學說小松鼠在上面，有的同學 說小松鼠在下面，這是怎么回事 ？可以在小組內(nèi)討論。 學生組內(nèi)交流，然后匯報。 生可能回答：因為跟小鳥比，小松鼠在它的下面；跟小 兔比，小松鼠又在它的上面； 所以有的同學說小松鼠在上面， 有的同學說小松鼠在下面。 小結(jié)：看來，同學們在說“上下”位置關(guān)系時，一定要 看準跟誰比，是這樣嗎？ 小鳥在小兔的面，小兔在小鳥的面， 松鼠在小兔的面，松鼠在小鳥的面。 二、感知生活中的上下 擺一擺，說一說。 請小朋友拿出數(shù)學書，把鉛筆盒放在數(shù)學書的上面，把 練習冊放在數(shù)學書的下面，把橡皮放在鉛筆

4、盒的上面。 你們同它擺的一樣嗎？誰能說說數(shù)學書、鉛筆盒的位 置？ 隨意調(diào)換學習用品的位置，同位互相說一說他們現(xiàn)在的 位置。 說說教室里的上下問題。 找一找教室里有哪些東西可以用上下來說一說。 組織交流。 猜一猜：同學們，今天老師把上課用的卡片放進這個箱 子里找不到了，你們愿意幫助我找到卡片嗎？ 師：那你們猜猜它在哪個盒子里？ 生：1號盒子，2號盒子，3號盒子。 師：這可是個神奇的箱子， 只允許我們打開一次， 不過， 它為我們提供了兩條提示， 個提示：卡片在1號盒子的下面， 它有可能在哪？ 第二個提示：卡片在 3盒子的上面，它在哪？ 生: 2號盒子。 師：你們是怎么猜出來的？ 生：因為卡片在1號

5、盒子下面，它就可能在 2號、3號 盒子里，卡片還在3號盒子的上面，它就只能在2號盒子里。 師：那讓我們一起來看看你們判斷的對不對呢？你們真 能干。剛才我們一起尋找卡片的過程就是確定物體位置的過 程，也就是我們今天要學習的知識。 出示小書架。 提問：書架有幾層？都擺了哪些東西？ 指名當小小解說員，介紹書架里面物品的擺放位置。 三、實踐應用 看圖提問解答。 看到同學們學得這么好，有一位叫小明的同學也帶著他 喜歡的東西來到了課堂上。 想知道是什么東西嗎？我們一起看看吧！ 這是什么呀？書柜有幾層？里面都放了些什么東西 ？外 面呢？ 看到這幅圖，你能運用今天所學的知識提出不同的數(shù) 學問題嗎？請同學們四人

6、一組互相提問并回答問題。 學生四人合作：一生問，余生答。 匯報。 .律動。 請同桌面對面地說一說五官的位置關(guān)系。 老師說口令，學生聽口令指五官。 老師把你們剛才說的五官的位置關(guān)系結(jié)合今天所學的 知識編了一首兒歌，想不想聽一聽 ？ 請學生配樂說兒歌做手勢。 兩只小手伸出來，上上下下分明白， 左手在上右手下，右手在上左手下， 我們一起指一指，鼻子上面是眼睛， 眼睛下面是鼻子，嘴巴長在鼻子下， 五官端正真好看！真好看！ 四、鞏固練習 看圖說位置關(guān)系。 老師想問問大家，你們?nèi)ミ^南方嗎 ？沒去過南方的同學 別遺憾，現(xiàn)在老師帶你們一起去看看南方的風景畫。這幅畫 美嗎？美在哪兒？對!小橋、流水、小船、人物構(gòu)

7、成了一幅美 麗的圖畫，你能運用今天學習的知識結(jié)合圖說一句話嗎 ？ 學生觀察反饋的結(jié)果可能是： 人在橋的上面，橋在人的下面。 河水在人的下面，小船在橋的下面 其他。 數(shù)學游戲：分房子。 美麗的森林動物園又為小動物們蓋了一座新房，管理員 叔叔正準備把房子分給四只小動物，可是小動物各有各的想 法，你們能幫小動物按照它們的想法住進新房嗎 ？ 住在最下面，是第層；住在最上面，是層；第 2層住的 是誰，它在的上面，的下面，第三層呢？你為什么要這樣分？ 大象說它太重了，想住在最下面的房間；小貓說它想住 在最上面的房間；小兔說它想住在小貓的下面和小狗的上 面，小狗說它想住在大象的上面。同學們，請你幫它們安排 好房間好嗎？ 師小結(jié)：由于同學們的熱心幫助，小動物們都高興地住 進了新家。它們夸你們真是一群熱心助人的好孩子 ！ 鞏固深化，拓展創(chuàng)新。 聰明屋。 老師帶你們到聰明屋去看看，今天它給我們出了一道什 么樣的難題？ 有三個小女孩分別叫小紅、小蘭、小英，她們住在同一 座樓里，小紅住在小英的樓上，小英住在小蘭的樓上，請你 猜猜看小蘭住在哪兒？ 現(xiàn)在每個小組都有寫有三個小朋友名字的卡片，請四人 一組擺一擺，看看小蘭到底住在哪層樓? 學生根據(jù)題意討論，按樓層擺卡片。全班交流反饋。 正反口令游戲。 聽老師口令，學生指方向。 女口：老師說