中考光學(xué)復(fù)習(xí)

1、中考光學(xué)復(fù)習(xí)一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中考熱點在物理課程標(biāo)準(zhǔn)中，對光學(xué)作了以下基本要求：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分有四條（1）通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。探究并了解光的反射和折射的規(guī)律。（2）通過實驗，探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系。認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像的應(yīng)用。（3）通過觀察和實驗，知道白光是由色光組成的。比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象。研究2006年各地中考光學(xué)題，都是以“課標(biāo)”為依據(jù)，考查內(nèi)容主要集中在光的顏色和色散（探究實驗、紅外線、紫外線）、光的直線傳播（解釋現(xiàn)象）、光的反射與折射（科學(xué)探究、作圖、現(xiàn)象解釋等）、平面鏡成像（特點

2、及其應(yīng)用、探究實驗）、凸透鏡成像（探究實驗、規(guī)律的應(yīng)用）。其中光的色散、平面鏡成像、凸透鏡成像、眼睛視力問題、光污染等是考試的熱點問題。試題在注重考查基礎(chǔ)知識的同時，主要考查學(xué)生運(yùn)用相關(guān)光學(xué)知識分析、解釋實際問題的能力。題目大多源自教材和生活，很少單純地考查記憶性的知識，而是把光學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能融入日常生活、社會生產(chǎn)、自然現(xiàn)象、環(huán)境保護(hù)、現(xiàn)代科技發(fā)展等情景中，從而較好地考查了學(xué)生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究；關(guān)心科技發(fā)展”等新課程理念。二、典型例題精析1光的傳播例1 （2005 沈陽市）如圖1所示現(xiàn)象中屬于光的折射的是（）相關(guān)知

3、識回顧：本題考查光的傳播知識。光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，傳至兩種物質(zhì)的分界面，又返回原物質(zhì)中去的現(xiàn)象叫光的反射。光從一種物質(zhì)進(jìn)入到另一種物質(zhì)，傳播方向發(fā)生改變叫光的折射。點撥：題目中A是直線傳播，B是岸邊物體射向水面的光，反射進(jìn)入人眼形成的，是光的反射。值得注意的是，許多同學(xué)把看到水中的倒影和看到水中的游魚混為一談，認(rèn)為是光的折射。他們這樣理解：倒影在水中，人能看到它，是它的光從水中射向人眼所致，所以是折射。其實，倒影是虛像，并不是真實存在的，它也就不會有光從水中射向人眼。這和水中的游魚有光從水中射向人眼完全不同。C是鋼筆上有光從玻璃磚射向空氣時發(fā)生折射，產(chǎn)生錯位。D好象是光拐了彎，但不是

4、折射。因為光不是進(jìn)入，而是返回原物質(zhì)中去了。答案：C友情提醒：題目取材于日常生活和技術(shù)應(yīng)用，把光的三種傳播方式的考查融于一題，有一定的綜合性，2005中考這類題目相當(dāng)多。關(guān)于光的傳播，還有兩種情況值得注意：光在一種物質(zhì)中，若密度不均勻，也可發(fā)生折射。因大氣層并不均勻，靠近地球表面的大氣層密度較大，越往高空越稀薄，因此光在傳播過程中會發(fā)生彎折，像天上星星會眨眼；早晨，當(dāng)太陽還在地平線以下時，我們就看見了它。都是由于空氣密度在不斷地變化，引起光的傳播方向不斷變化而造成的。隔著火焰看靜止的物體，好象在跳動，也是空氣密度不均勻引起的。光從一種物質(zhì)垂直射入另一物質(zhì)時，不發(fā)生折射。2005中考解釋現(xiàn)象和作

5、圖等試題，均出現(xiàn)了這類內(nèi)容。2反射與折射的規(guī)律例2 （2005 河南?。┮皇饩€與水平面成45°角照射。根據(jù)光的傳播規(guī)律，在圖2中畫出這束光線射到水面后的傳播路徑。相關(guān)知識回顧：光線射向兩種透明物質(zhì)分界面時，將同時發(fā)生光的反射和折射。反射光線遵循光的反射定律，折射光線遵循光的折射規(guī)律。光的反射和折射的相同點：（1）反射光線和折射光線都與對應(yīng)的入射光線、法線在同一平面上。（2）反射光線、折射光線都和對應(yīng)的入射光線分居法線兩側(cè)。（3）反射角和折射角都隨對應(yīng)的入射角的增大而增大。（4）光在反射和折射時光路都是可逆的。不同點：（1）反射有兩種類型，鏡面反射與漫反射。折射也有兩種情況，斜射與垂

6、直入射。（2）反射角總等于入射角，而折射角不等于入射角，當(dāng)光線從空氣斜射入水或玻璃時，折射角小于入射角；當(dāng)光線從水或玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角。簡記為“空氣中的角總是大的”。點撥：本題中光線射到水面后的傳播路徑有兩條：反射和折射，要考慮全面，不可粗心。答案：如圖3所示。友情提醒：光學(xué)作圖歷來是中考的熱點問題。一般難度不大，但要細(xì)心，如法線要垂直，要畫成虛線；光線要加箭頭，且箭頭方向要與光的傳播一致；反射角與入射角要明顯相等，折射角與入射角誰大誰小要搞清楚。3平面鏡成像例3 （2005 黑龍江）美術(shù)課上，小瓊面前立著一幅“米老鼠”的簡筆畫（如圖4甲所示）。她從沒學(xué)過繪畫，竟然清晰、準(zhǔn)確的

7、描出了畫中的“米老鼠”。請說明其中的奧妙，并作圖示意（作圖時，以圖4乙中A點代表簡筆畫中的“米老鼠”）。相關(guān)知識回顧：題目考查平面鏡成像的特點。平面鏡成像的特點是：物體在平面鏡中所成的像是虛像，像和物體的大小相等，上下（或左右）相反，它們的連線垂直于鏡面，它們到鏡面的距離相等；簡記為：正立、等大、對稱、虛像。什么是虛像呢？以發(fā)光點為例，它射出的光線經(jīng)鏡子反射后，反射光線進(jìn)入人眼，人眼根據(jù)光沿直線傳播的經(jīng)驗，以為光從鏡后的某一點射出。這個實際上并不存在的點，叫做發(fā)光點的虛像。虛像不能用光屏承接，可用人眼觀察到，它不是實際光線的會聚點，而是“實際”光線反向延長線相交而得到的點。點撥：利用對稱法可以

8、方便地找出A點在鏡中的像A，注意，作圖要規(guī)范：AA因為是作圖的輔助線，要畫成虛線，這點與幾何作圖相似。答案：如圖5。友情提醒：平面鏡成像也一直是中考的熱點。利用對稱法可以方便地解決四種類型的平面鏡作圖題：（1）確定虛像的位置；（2）確定人眼觀察到的鏡中像的范圍或光照范圍；（3）確定光路；（4）確定發(fā)光點的位置。在作圖過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，對稱法的核心是平面鏡的成像規(guī)律，從根本上講是光的反射定律的應(yīng)用。生活中常見這樣的現(xiàn)象：站在平面鏡前的人，向平面鏡走近時，他的像會變大。而根據(jù)平面鏡成像的特點：他的像始終與物體大小相等，是不會改變的。生活經(jīng)驗與科學(xué)之間好象有矛盾。其實，人們以為像“變大”了，其實

9、像根本沒變。這跟人看遠(yuǎn)處駛近的汽車感覺相似，這輛車的大小始終不變，但人看起來汽車“遠(yuǎn)小近大”，駛近的汽車“變大”了。用科學(xué)知識改變?nèi)说腻e誤經(jīng)驗，所以，這類題在中考中很常見。4凸透鏡成像、光污染例4 （2005年湖北省黃岡市）聯(lián)合國大會確定2005年為“國際物理年”，以紀(jì)念物理學(xué)家愛因斯坦在世界進(jìn)行“讓物理學(xué)照耀世界”的激光傳遞活動，先在美國的普林斯頓發(fā)射第一束激光，再由青少年進(jìn)行接力式傳遞。從美國發(fā)出的激光不能直接傳播到中國的原因是_。如圖6是辛朝同學(xué)在活動中帶的玩具激光燈，當(dāng)他將燈光射到白色墻壁上出現(xiàn)的放大的圖像，鏡頭A是_透鏡，膠片應(yīng)放在A的 _處。但天文學(xué)家反對激光傳遞活動，認(rèn)為射向夜空

10、的激光是光污染，請列舉一個生活或生產(chǎn)中見到的光污染實例_。相關(guān)知識回顧：題目綜合性較強(qiáng)，第二問主要考查凸透鏡成像的規(guī)律。凸透鏡成像的規(guī)律，由于成像復(fù)雜，許多同學(xué)感到難以掌握。怎樣記住呢？這里提供四個辦法供同學(xué)們參考：（1）利用凸透鏡的應(yīng)用加以記憶。照相機(jī)，幻燈機(jī)和放大鏡都是利用凸透鏡成像規(guī)律制成的。弄清這些儀器的原理就記住了凸透鏡成像的規(guī)律。（2）列表將物距、像的情況和應(yīng)用填入表格內(nèi)，見下表。物距u和焦距f的關(guān)系像的位置像的性質(zhì)應(yīng)用舉例凸透鏡u （平行光）Vf像與物異側(cè)成一點測定焦距u >2f2f> v >f縮小、倒立、實像照相機(jī)，眼睛u 2fv 2f等大、倒立、實像測定焦距

11、2f> u >fv >2f放大、倒立、實像投影儀，電影機(jī)u fv 同側(cè)不成像探照燈的透鏡u <fv >f放大、正立、虛像放大鏡凹透鏡物在鏡前任意處v<U同側(cè)縮小、正立、虛像（3）口訣記憶：凸透鏡成像規(guī)律可簡要歸納成下面六句話：一焦分虛實（即物體在一倍焦距以內(nèi)成虛像，一倍焦距以外為實像）；二焦分大小（即物距小于二倍焦距，成放大的像；大于二倍焦距成縮小的像）；實像異側(cè)倒（成實像時，物和像總在透鏡的兩側(cè)，且像是倒立的）；物遠(yuǎn)像近小（物體離透鏡越遠(yuǎn)，所成實像離透鏡越近，且像越?。?；虛像同正大（成虛像時，物和像總在透鏡的同側(cè)，且像是正立、放大的）；物近像變?。ㄎ矬w離透

12、鏡越近，所成虛像越小）。其中一、二兩句是對成像情況的總體把握，三、五兩句是成像情況的靜態(tài)分析，四、六兩句是成像情況的動態(tài)描述。（4）圖象法點撥：此題將物理知識的應(yīng)用放在完全真實的生活情景中，增加了難度，真正考查學(xué)生的能力?；卮鸬谝粋€空須注意到這些相關(guān)知識：美國和中國相距遙遠(yuǎn)，地球是球形，激光只能沿直線傳播等。第二問應(yīng)注意出現(xiàn)的放大的圖像的位置在白色墻壁上，白色墻壁相當(dāng)于光屏，成的是實像。能成放大的實像的只能是凸透鏡。這時，物體應(yīng)放在凸透鏡的一倍焦距和二倍焦距之間。最后一問讓列舉一個生活或生產(chǎn)中見到的光污染實例，把學(xué)生的思維從物理引向社會，并且向?qū)W生滲透一個觀點：科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，可以造福社會，也可以給人類帶來不便。使學(xué)生意識到遇到類似的污染注意防護(hù)，自己不制造新的污染，這有利于學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的形成。實例有：城市玻璃幕墻反射的強(qiáng)光；夜間，對面車輛射來的眩光；電焊發(fā)出的強(qiáng)光等。答案：美國和中國相距遙遠(yuǎn)，地球是球形，