北京版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《三字經(jīng)》節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北京版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)三字經(jīng)節(jié)選教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1學(xué)會(huì)10個(gè)生字。2理解課文內(nèi)容，能理清課文內(nèi)容的層次。能力:正確地朗讀課文。背誦并默寫(xiě)課文。思品:了解課文講述的道理和事例，從中吸取對(duì)自己成長(zhǎng)有益的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn):理解字、詞和課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):給課文正確地劃分層次。查閱資料教、學(xué)具準(zhǔn)備:布置學(xué)生預(yù)習(xí)，查閱有關(guān)資料。課件制作。第1課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1誰(shuí)會(huì)背誦三字經(jīng)？給我們大家展示一下。2你對(duì)三字經(jīng)還有哪些了解？給大家說(shuō)說(shuō)。三字經(jīng)是我國(guó)古代形式眾多的啟蒙教材中最具代表性的一種，相傳是南宋著名學(xué)者王應(yīng)麟編撰，后經(jīng)明、清學(xué)者補(bǔ)充。它結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富，而且全書(shū)均為

2、三字韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，便于記憶。二、練習(xí)正確地朗讀課文（一）檢查預(yù)習(xí)1誰(shuí)來(lái)把課文讀一遍。注意訂正字音竇燕山讀一聲教五子讀一聲方少時(shí)讀四聲擇鄰處讀三聲。2倆人一組互相讀課文，注意訂正字音。把“琢惰杼”等字音讀正確。3指名讀課文，注意把課文讀正確。4生字我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了，字形有什么要提醒大家的地方嗎？乃得筆順是先寫(xiě)“橫折折折鉤”再寫(xiě)撇。杼不要多寫(xiě)一撇。琢不要忘記寫(xiě)點(diǎn)。竇是上下結(jié)構(gòu)，注意把字寫(xiě)勻稱(chēng)。提起筆來(lái)把字組成詞語(yǔ)寫(xiě)一遍。三、看注釋?zhuān)樽值淅斫舛涛膬?nèi)容。1自己看注釋?zhuān)樽值洌f(shuō)說(shuō)短文的內(nèi)容。2提出自己不懂的問(wèn)題。3集體交流，理解課文內(nèi)容。人之初性本善性相近習(xí)相遠(yuǎn)性：人性，天性。相近：相同；相

3、似。相遠(yuǎn)；差別大。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思?(人生下來(lái)的時(shí)候，天性都是善良的。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個(gè)人的性格才有了很大的差異。茍不教性乃遷教之道貴以專(zhuān)如果不對(duì)兒童進(jìn)行教育，他們善良的天性就會(huì)因?yàn)橥饨绲牟涣加绊懚淖?，?duì)兒童進(jìn)行教育，最重要最寶貴的規(guī)律就是要專(zhuān)心致志、持之以恒。昔孟母擇鄰處子不學(xué)斷機(jī)杼孟子的母親為了孟子有良好的環(huán)境，曾經(jīng)幾次搬家，選擇好的鄰居居住、安家。有一次，孟子不好好學(xué)習(xí)，逃學(xué)回家，孟母十分生氣地折斷了織布機(jī)上的梭子，以此來(lái)教育孟子。竇燕山 有義方 教五子 名俱揚(yáng) 竇燕山掌握了教育孩子的好方法，因此，他教育出的五個(gè)兒子，都成了國(guó)家的有用之材。養(yǎng)不教 父之過(guò)

4、教不嚴(yán) 師之惰對(duì)兒女只是養(yǎng)活而不教育，是父母的過(guò)錯(cuò)；對(duì)學(xué)生光教育而不嚴(yán)格要求，是做老師的懶惰。子不學(xué) 非所宜 幼不學(xué) 老何為你不學(xué)習(xí)是不應(yīng)該的，小時(shí)候不學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了能有什么作為？玉不琢 不成器 人不學(xué) 不知義玉石不經(jīng)過(guò)打磨就不能成為有價(jià)值的玉器，人如果不學(xué)習(xí)就不會(huì)知道做人的道理。為人子 方少時(shí) 親師友 習(xí)禮儀香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí)融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng) 宜先知四、把課文連起來(lái)讀一遍。 第 2課時(shí)一、理清課文層次，練習(xí)把課文背下來(lái)。1指名讀課文，想想課文是從幾方面來(lái)談做人做事的道理的？2集體交流，給課文劃分層次。第一層：（第一行）人生下來(lái)的時(shí)候，天性都是善良的。由于個(gè)人所處的環(huán)境不同，受到的影響不同，每個(gè)人的性格才有了很大的差異。 第二層：（25）孩子一生下來(lái)，就要接受教育,教育者要講究教育方法。第三層(610) 人要學(xué)習(xí)，要知禮儀，要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩。3指導(dǎo)學(xué)生按照層次背誦。第一層比較簡(jiǎn)單，學(xué)生問(wèn)題不大，直接比賽就可以。第二層以提問(wèn)形式進(jìn)行背誦練習(xí)，如“人生下來(lái)為什么要進(jìn)行教育?孟母是怎樣教育孟子的？” 竇燕山教育成果怎么樣？”在此基礎(chǔ)上男女生對(duì)背，最后進(jìn)行背誦比賽。