班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作計劃

1、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作方案班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作方案篇一 本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、 自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè). 下面我分別從這四個方面來講：一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 本學(xué)期有六個主題活動，分別為： ?身體暢想曲? 、?快 樂的家?、?秋天的圖畫? 、?圓圓的世界? 、?可愛的動物? 、?快 樂的冬天? 。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。在 每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料， 我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的局部資料布置在主 題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探 索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪 畫、折紙等

2、布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了 幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的 自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身 心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮的墻飾的美 觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎?。二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、 音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們 應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其 次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個過程中也需要 和主題相結(jié)合，如第一個主題 ?身體暢想曲?中，在美工角， 就可以投放折紙圖示和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折

3、衣 服和褲子等等。區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增 減材料。三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點的 材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等，在理發(fā)店多做一點發(fā) 飾等。自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系，可以根 據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題?秋 天的圖畫?中，可以開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲。在主題?圓圓的世界?中，點心店里可以制作圓圓的餅干，圓圓的 蛋糕，在主題?可愛的動物?中，在超市中可以開設(shè)動物玩 具專柜等等。四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。在家長園地墻飾的布置中，我布置了兩只可愛的小雞，

4、中間是一顆編織的愛心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們 小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。 在家長園地上，我們設(shè)計了六個版塊： 有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫助、表揚欄、生日榜。其中生日榜和是一月一換，一周活動在線、請您幫助、 表揚欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時間而 跟換。本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。根本上環(huán)境、 材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的開展。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作方案篇二在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重 視。?綱要?也明確提出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促

5、進(jìn)幼兒的開展。可見，幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。為此，結(jié)合我班的實際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、 區(qū)角環(huán)境、自然角環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán) 境，從孩子的角度來考慮，盡可能的提供各種操作性、探索 性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性，即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計者。在創(chuàng)設(shè)主題 墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作，親身體驗，這有利于拓 展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主 動探究的求知欲，從而取到事半功倍的教育效果。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而

6、變化的。在每一個主 題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料，我們會根 據(jù)孩子的興趣和需要把收集的局部資料布置在主題墻上，供 幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。 在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等 布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間 的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。 當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中， 幼兒才能身心愉悅， 因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時，也要考慮到墻飾的美觀，這就 需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥６^(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期準(zhǔn)備開展 4 個區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、 科學(xué)區(qū)。首先，我們將以形狀標(biāo)記

7、來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌，讓 幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，當(dāng)然在選擇進(jìn) 區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。此外，我們會按 照總進(jìn)區(qū)牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。其次，在每個 區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游戲的規(guī)那么，以便孩子們能更好的進(jìn)行 游戲。再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要來投放材料。在 這個過程中也需要和主題相結(jié)合，隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)?增減材料。三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的，還有幼兒自己種 植類的， 目的是讓孩子們在自然角中從種植豆豆、 管理豆豆， 用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、長葉的過程等方式，來掌握 種植的方法以及管理的方法，從而了解一些粗淺的科學(xué)知

8、識。同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。五、家長園地的創(chuàng)設(shè)。在家長園地墻飾的布置中，我班用黑色卡紙板作為背 景，背景上是春夏秋冬的景色。在家長園地上，我們設(shè)計了 4 個版塊：一周活動安排、溫馨提示、 、家園互動，其中“家 園互動、“和“家園互動版塊是一月一換， “一周活動 安排、“溫馨提示版快是一周一換 .此外，我們還將結(jié)合班級剪紙課、繪畫布置裝飾墻面， 比方：將幼兒的作品裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以 供家長幼兒欣賞 ;本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些，根本上環(huán)境、材料會 隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各 方面的開展。班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作方案篇三 幼兒園是孩子們的第二個家，是孩子們的天空和樂園。 他們白天大局部時間是在這里渡過的。我們要營造一種美而 和諧的環(huán)境， 促進(jìn)幼兒的個性開展， 能陶冶性情， 開展智能。我班的幼兒年齡均在 5 6 歲之間，在這時候的孩子 表現(xiàn)為好奇、好問、好學(xué)，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事 都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其中。 56 歲的孩 子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情 感，向人們述說自己的存在。利用這一特點，我班的環(huán)境創(chuàng) 設(shè)都從孩子的